如何搞好幼儿家校共育

如何搞好幼儿家校共育

宋丽平

秭归县郭家坝镇中心幼儿园  湖北宜昌443000  

摘要：幼儿园家校共育是一种重要的教育模式，旨在通过家庭与幼儿园的密切合作，实现儿童全面发展。基于此，接下来本文通过讨论幼儿园家校共育的重要性，提出了一些搞好这种合作的方法和策略。通过合理利用家庭资源，加强家园沟通，开展家园互动活动，促进家庭教育与幼儿园教育的良性互动，我们可以更好地实现幼儿的全面发展。

关键词：幼儿园；家校共育；全面发展；家庭资源；沟通互动

引言：幼儿期是儿童成长发展最为关键的时期，也是幼儿建立起一生学习基础的关键阶段。尤其是在此期间，幼儿园和家庭扮演着重要角色。并且幼儿园作为儿童的第二家园，承担着启蒙教育的责任；而家庭则是幼儿最重要的学习环境。幼儿园家校共育模式的出现，旨在通过加强幼儿园和家庭的合作，共同促进幼儿的全面发展。基于此，接下来本文将探讨一些搞好幼儿园家校共育的方法和策略，希望能为幼儿教育提供有益的启示。

一、合理利用家庭资源

在幼儿园家校共育的过程中，合理利用家庭资源是一种重要的方法。家庭是幼儿成长的重要环境，在这个教育合作的过程中，家庭资源扮演着至关重要的角色。从而利用家庭资源，可以更好地促进幼儿的全面发展，提高家校共育的效果[1]。

首先，家庭资源包括了各种能够为幼儿提供学习和成长机会的材料。这些材料可以是书籍、游戏、乐器、画笔等。家长可以鼓励幼儿阅读书籍，培养幼儿的阅读兴趣和能力。同时，家长可以选择一些有益于幼儿发展的游戏，例如智力拼图、益智玩具等，通过这些游戏，幼儿可以提高自己的思维能力和动手能力。此外，如果家庭中有乐器，家长可以鼓励幼儿学习音乐，提高幼儿的音乐素养和表达能力。还有，画笔和颜料也是很好的资源，可以培养幼儿的艺术天赋和创造力。

其次，家庭资源还包括了家长的知识和技能。家长在自己的工作和生活中积累了很多宝贵的经验和知识，可以与幼儿分享。例如，父母可以向幼儿介绍一些自己从事的工作内容和专业知识，让幼儿对各种职业有更深入的了解。同时，家长还可以将自己的兴趣爱好传授给幼儿，教幼儿学会一项技能或参与一项特定的活动。这样，不仅可以丰富幼儿的知识面，还可以加强家庭成员之间的互动和沟通。

再次，利用家庭资源还可以通过家庭活动的形式来实现。家长可以组织一些有意义的家庭活动，让幼儿参与其中。例如，可以组织一次家庭野餐，让幼儿亲近自然、体验户外活动。或者是组织一次家庭烹饪活动，让幼儿在烹饪的过程中学习一些基本的厨艺和食物知识。通过这些家庭活动，幼儿可以在亲子互动中学习到更多的知识和技能，同时也增强了家庭成员之间的感情。

二、加强家园沟通

家园沟通是幼儿园教育中至关重要的一环。它不仅能够促进家长和教师之间的良好互动，更能够有效地提升幼儿的教育质量。尤其是在幼儿园家校共育中，加强家园沟通的方法有很多。

定期家长会是一种非常常见且有效的家园沟通方式，每个季度或每个学期，幼儿园可以组织家长会，邀请家长们来校与教师面对面交流。家长会可以是集体的，也可以是个别的[2]。集体家长会能够齐聚家长们的智慧和经验，共同讨论教育问题；而个别家长会则能够更好地针对个别幼儿的发展情况，与家长深入交流，协商解决问题。

利用现代科技手段进行家园沟通也是一种十分便捷的方法。例如，在家长和教师之间建立一个微信群或者专门的家校互动平台。通过这种方式，家长和教师可以随时随地进行交流，分享幼儿的成长情况、学习进展和日常生活中的问题。同时，教师还可以在平台上发布课程计划、教学资源和育儿经验，方便家长了解幼儿的教育进程。此外，家园之间的沟通也需要注重双向的交流，家长不仅要及时了解幼儿在学校的表现，还应主动向教师了解幼儿在家庭中的特点和需求。教师则需要及时向家长反馈幼儿的学习、行为和情绪等方面的情况，以便家长能够更好地配合幼儿的教育工作。在这个过程中，互信、平等和尊重是非常重要的。在加强家园沟通的过程中，要注意合理安排时间，避免给家长和教师增加过多的负担。

三、开展家园互动活动

家园互动是幼儿园家校共育的重要环节，它能够有效地促进家庭与学校之间的紧密联系，加深家校合作，提升幼儿的教育质量。为了更好地开展家园互动活动，幼儿园需要探索出一套适合自己的方法[3]。

例如，幼儿园可以组织家长参加教学活动。通过邀请家长参与幼儿园的课堂活动，如观摩课、亲子游戏等，可以增强家长对幼儿学习情况的了解，并且提供了家长与幼儿园教师互动的机会。这样一来，幼儿的教育过程能够更加透明，家长也能够更好地理解和支持幼儿的学习。之后，幼儿园可以定期组织家庭参观活动，家长们可以参观幼儿园的教学环境和设施，了解幼儿园的教育理念和教育方法，并与教师进行面对面的交流。这种亲身参观和交流的方式，能够让家长更加深入地了解幼儿园的教育工作，同时也能够增强家长对幼儿园的信任，进而建立起良好的合作关系。另外，幼儿园还可以利用互联网技术开展家园互动。通过建立幼儿园的官方网站或者使用社交媒体平台，幼儿园可以及时发布教育信息、通知家长活动安排，还可以开设线上家长课堂，让家长们能够随时随地了解和参与幼儿的教育。此外，家长们也可以在网上留言咨询或者参与讨论，与幼儿园保持沟通与互动，增进理解和信任。

结束语

总的说来，幼儿园家校共育是一种重要的教育模式，旨在通过家庭与幼儿园的密切合作，实现儿童全面发展。基于此，教师可以通过合理利用家庭资源，加强家园沟通，开展家园互动活动，促进家庭教育与幼儿园教育的良性互动，可以更好地实现幼儿的全面发展。因此，在幼儿园教育中，应该积极推进家校共育，为幼儿的成长发展创造更好的环境和条件，也为幼儿接下来的学习奠定好更扎实的基础。

参考文献：

[1]黄端阳.互联网+背景下幼儿园家园共育新模式探究[J].家长,2023(30):68-70.

[2]李晶晶,李星星.基于家园共育理念的幼儿园中途接班策略[J].湖南教育(D版),2023(10):59.

[3]蒋茜.幼儿园深入开展“家园共育”工作的思考与建议[J].科学咨询(教育科研),2023(10):200-202.