地方依恋视角下心理学特征对人才留住与人才引进的影响研究

地方依恋视角下心理学特征对人才留住与人才引进的影响研究

吕权霖   侯贵鹏   通讯作者：石晶

沈阳师范大学教育科学学院

摘要：人才是第一资源，是经济社会发展中的战略性、决定性资源，是国家、地区、行业竞争力的集中体现。在振兴东北地区等老工业基地战略实施进程中，东北地区出现了较为严重的人才流失情况，这成为影响东北地区发展的一个障碍性因素。如何留住人才和引进人才成为振兴东北发展的关键所在。

关键词：地方依恋；人才引进；心理学机制

一．研究背景

现在东北地区毕业的大学生大多数可能都不会留在本地，除了相关的历史原因，还有很多现实原因。

改革开放前，东北的工业很强大，一五计划以来的大规模建设使得东北率先建立起了门类完整的工业体系，也使得长期以来东北居于国内市场产业链的上游。在这个阶段，东北富集的大量高校及培养的人才，和这些企业正好配套。

改革开放后，随着对外开放程度不断加深，西方发达国家的制造业产品不断进入国内市场抢占产业链上游位置，发达国家制造业企业将原本居于产业链上游位置的东北企业迅速挤了出去，使得东北的相关企业萎缩。产业链上游企业的萎缩意味着人才需求的减少，而东北原有的大量高校体系依然存在，东北的高考录取率依然高于大多数其他地区，东北的相关高校毕业生依然多于其他地区，这样就形成了一定程度上的人才流失。

于是，国家出台了许多振兴东北老工业基地的相关政策，试图缓解东北地区严重的人才流失情况.

二．现实意义

从以上背景我们可以看出，东北地区人才流失问题亟待解决，解决这个问题的关键点在于人。基于地区内人才来源主要依靠大学生群体，我们以大学生群体为主要研究对象，以地方依恋的三维结构理论为理论基础，从人、过程、地方三个层面对东北地区人才留住和人才引进进行研究并提出建议，以期吸引并留住人才，振兴东北发展。

三．相关概念

1．地方依恋：

地方依恋指人与特定地方之间建立的积极联系，个体与其所居住的地方能否形成地方依恋关乎个体与环境的协调与可持续发展。

2．地方依恋的三维结构理论：

该理论通过将地方依恋分为人、过程、地方三个维度而加以释义：

三维结构模型将与地方依恋有关的环境分为物理和社会两个方面（或维度），物理维度的主要内容是物质空间的特征，社会维度的主要内容则是社会关系的特征。因此，社会环境对地方依恋的影响，本质上是一定的空间范围中个体所拥有的社会关系对地方依恋的作用。

四．地方依恋视角研究

基于地方依恋的三维结构理论，从“人”“过程”“地方”三个层面对东北地区人才留住和引进进行研究：

1．“人”——基于地区内人才来源主要依靠大学生群体，且有研究显示外来学生对学校所在地的地方依恋具有高度的可塑性，本项目以大学生群体为主要研究对象，塑造和培养东北地区大学生的地方依恋，以此达到留住人才的目的；

2．“过程”——从大学生群体与地方产生联系的方式入手：一方面政府出台大学生本地就业优惠政策，可以与国家出台的振兴东北老工业基地的相关政策相呼应；另一方面是大学生通过参加社会实践感受到本地的优秀文化，与地方文化产生情感联结，自愿留下来；

3．“地方”——“地方”层面可以分为物理和社会两个维度。物理维度指物质空间的特征，社会维度指社会关系的特征，提供社会支持。因此我们可以通过帮助大学生发展良好的社会关系增强他们对东北的地方依恋，达到留住人才的目的。

关于地方依恋的测量，可以使用地方依恋两维度观点贡献的量表。

五．数据研究

根据发布的调查问卷来研究现时代大学生对自己大学所在地的认同感以及所在地的相关政策是否会影响他们留在相关地区。从填写问卷者的基础信息可以了解到，本次抽样调查年龄段位于18-22周岁之间，男性青年少于女性青年；被访者中有来自辽宁省内的，也有来自全国其他各省市的，但是来自辽宁省的占比最高。

通过数据分析，大学所在地对于大部分大学生来说是一个相对适合工作和生活的地方。这些结果对于东北地区大学生人才留住与大学生人才引进的研究具有重要的参考价值，政府和企业可以根据这些结果制定相应的大学生才引进和留住政策，以促进地方经济的发展和大学生才资源的优化配置。

六．心理学特征

1. 情感联系：地方依恋的核心是个人与特定地方之间建立的情感联系。这种情感联系可能涉及到个人的记忆、经验和价值观等方面，使人们对某个地方产生认同和归属感。

2. 认知评价：人们对地方依恋的认知评价通常基于对环境的熟悉程度和个体需求是否得到满足。当个体在某个地方感受到安全、舒适和满足时，更有可能对该地方产生依恋情感。

3. 空间距离：地方依恋与人们与特定地方之间的空间距离有关。当人们与某个地方保持邻近的距离时，更容易与其建立情感联系，形成地方依恋。

4. 社会因素：人们的情感依恋还与社会文化因素有关。不同的文化背景和社会环境会对人们对地方的依恋情感产生影响，例如家庭、社区、国家等。

七．相关启示

1. 培养归属感和责任感：地方依恋是一种情感联系，它有助于培养人的归属感和责任感。在职业生涯规划决策教育中，可以引导大学生意识到自己对家庭、学校和社会的责任，将这种责任感转化为职业发展的动力。

2.重视个人成长和心理调适：地方依恋是一种心理现象，它与个人的成长和心理调适密切相关。在职业生涯规划决策教育中，应关注学生的心理健康和成长需求，帮助他们更好地处理职业选择和发展中的心理问题。

3. 加强实践和探索：地方依恋的形成是一个长期的过程，它需要在实践中不断探索和调整。在职业生涯规划决策教育中，应鼓励学生多参加实践活动，增强自己的实践能力和探索精神，为未来的职业发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]蔺阿琳,娄健坤,曾尔力 & 黄怡欣.(2023).多尺度视角下大学生地方依恋特征及其对主观幸福感的影响研究. 现代城市研究(11),128-132.

[2]韦耀阳.(2015).地方依恋对大学生职业生涯决策的影响和启示. 长江师范学院学报(02),123-127.