网络直播对大学生价值观的影响研究

网络直播对大学生价值观的影响研究

李云柯

（淄博职业学院，山东淄博 255300）

摘要：网络直播作为新媒体传播方式，对大学生的生活、思想都有着很大影响。因此开展网络直播对大学生价值观的影响研究，把握当代大学生对网络直播的传播的意识形态，对高校的当代学生管理有着现实的指导意义，同时对网络直播节目制作等也有着一定的借鉴意义。

关键词：网络直播；价值观

当前，随着媒体深度融合，直播行业的逐步成熟，“直播+公益、直播+教育”的网络直播方式在无形中产生了正向影响力，对大学生价值观的塑造产生了一定正向影响。但不可否认的是，当下的网络环境较为复杂，网络直播质量良莠不齐，直播内容泥沙俱下。大学生作为网络直播的主要受众群体之一，正处于价值观确定的关键期，这让高校思想政治教育面临巨大挑战。基于此，本文以淄博职业学院大学生作为主要研究对象，通过查阅文献和问卷调查等研究方法，开展网络直播对大学生价值观的影响研究。

（一）网络直播对大学生价值观的积极影响

大学生作为参与直播网络的主要群体，在网络直播中占据着十分重要的地位。经过时间的沉淀可见，网络直播本身有一定符合社会发展规律的因素存在，其对大学生价值观的建设也存在积极影响。本小节将从以下三个方面进行阐述。

1. 正向引导，巩固正确价值观形成

近年来，国家加大对网络直播行业的监管力度，规范直播行业的发展，保证了网络直

播行业的规范化、健康化发展，网络直播节目的整体质量有了显著提升，同时从娱乐化和商业化逐渐向公益化转变，为新时代公益传播提供了新的启发。例如目前出现的“直播+文旅”“直播+非遗”等网络直播新模式，为社会公众，乃至大学生提供了更多为社会贡献的渠道。大学生对网络直播观看、点赞、转发、打赏、购买产品甚至成为直播的发起人、制作人，也是一种支持公益项目、保护非遗文化、服务社会的方式。此外，通过直播一些社会现状如舆情、灾情、险情都能第一时间被广泛传播，被公众知晓，大学生可以有选择性的结合自身实际量力而行、伸出援手。在一定程度上，有利于激发、巩固大学生正确价值观的形成。

2. 开拓视野，拓宽信息获取途径

网络直播迅速在大学校园火爆起来，让大学生的发展受益颇多。一方面，网络直播的种类繁多，可以满足大学生的各种偏好与需求，在无形中能够开拓社会认知的视野，此外，大学生可以在直播平台自由地发表自己的观点和见解，实现了与主播双向互动的传播效能。同时，网络直播得到广泛运用后，大学生有了新的学习资源和方式，例如大学生慕课、线上自习室直播间等，新颖的教育方式和学习方式也较好的激发大学生的学习兴趣，为他们探索未知领域开辟了新路径，从而实现了拓宽视野、增长知识、提高境界的需求。

另一方面，通过直播这一社交平台，大学生可以利用自身优势，充分发挥自身才能，增强主体意识，这种意识有助于大学生自身的发展，最大程度的调动其主观能动性，充分利用自身优势，为了自身梦想而努力。

3. 缓解压力，丰富日常娱乐生活

当前为了更好的适应时代发展、满足社会期望，心理压力也是大学生普遍面临的挑战之一。一部分大学生在校期间生活方式较为单一，易产生焦虑抑郁情绪。而网络直播凭借娱乐性较强的特点成为了当下大学生最热衷的娱乐方式之一，其中丰富有趣、积极向上的内容无疑为大学生紧张的学习生活带来了一丝乐趣，成为他们缓解压力、放松心情的重要方式，不仅一定程度上丰富了大学生日常的精神生活；也能够缓解大学生的学习压力，帮助大学生树立积极向上的人生态度，养成乐观自信的心态，有利于大学生的心理健康发展。

（二）网络直播对大学生价值观的消极影响

    网络直播行业以其鲜明的青春元素，引来了众多大学生群体参与其中，并对他们产生了深远的影响。其中部分大学生对网络直播过于依赖，甚至沉迷于此，对于大学生正确价值观的形成产生消极影响。本小节将进一步从网络直播内容的混杂性、过度娱乐性、过度商业性这三个方面来 具体分析网络直播对大学生价值观所带来的消极影响。

1.内容混杂易陷入极端认识

大学生深受“网红”文化的影响，面对网络上各种各样的博主，如“穿搭博主”“学习博主”“旅游博主”等，大学生难免受其影响，在生活和学习中，经常借鉴网红的方法和经验，甚至以网红的意见作为指导和依据，独立思考能力逐步下降。此外，大学生群体对网络直播的依赖性越来越高，久而久之使得其成为网络主播的盲从者，缺乏自主判断、选择能力，很容易被网络直播中的不当言行影响与利用。其中部分学生追随一些不良网红，这些“网红”采用煽动性的话语、颠倒黑白的价值灌输颠覆了大学生诚信友善的社会主义道德观念，容易陷入极端、消极的认识之中，甚至一些大学生做出了错误的、违背社会规范的价值选择，对其个人品行的塑造、个人与社会关系的处理产生了极大的负面作用。

2.过度娱乐引发价值观扭曲

如今网红经济正处于高速发展阶段，各个平台主播也以追求娱乐性为主，他们习惯性的将直播形式进行过度娱乐化表达。很多大学生一味追求直播形式的娱乐化表达，不但过度效仿热门视频，甚至放弃底线进行炒作，只为成为所谓的网红。与此同时，低俗的直播内容也慢慢进入大学生的视野并逐步腐蚀着大学生的审美取向。如网红女主播“郭老师”直播时口无遮拦且言语低俗、“吃个桃桃”网红男主播风小逸说叠词穿女装，这些直播内容严重误导了大学生的审美能力，扭曲了他们的审美观，造成了大学生审美价值低俗化、表面化，而审美观关系到大学生的道德发展和身心健康，因此帮助大学生形成健康向上的审美观十分必要。

此外，受某些时尚类主播的影响，不少大学生过于关注外在美，将美的标准仅仅固化在表面上，一味追求妆容和服饰等外在符号，一些大学生深陷“容貌焦虑”“容貌内卷”之中，从而忽视了内在美的建设，淡化了优秀传统文化和时代主流文化对于整个社会的推动作用。这种盲目跟风，使得大学生不仅危害了身心健康发展，而且忽视了经典文化的内在美，忽视了对高尚品格、 崇高理想的追求。

3.过度商业化冲击传统价值观教育

网络直播火爆现象背后带来的高名气、高收益冲击了大学生的心理，一些大学生就业逐渐变得功利化，择业观发生扭曲，传统大学生社会主义核心价值观教育理念受到冲击。部分大学生错误的认为网络直播门槛较低，收入可观，却忽视了“网红主播”成名的偶然性和随机性，被急功近利、金钱至上的职业观所误导，甚至还会将这种不健康的价值观带入自己的生活和学习中，继而影响自己的人生规划。

此外，网络直播导致大学生崇尚享乐主义。部分“网络红人”在直播平台谈论的是游玩、美景、美食等相关内容，在“网红”衍生出的“网红经济”中 ，主播对粉丝拥有一定程度上的号召力，主播的暗示给人一种虚假的自我认知 ，让许多大学生的人生态度开始动摇，奉行享乐主义，使大学生在原本应该奋斗的时期选择了安逸和享乐，浪费了宝贵的学习时间。

综上，网络直播的迅速发展为大学生价值观的培育提供了平台，一方面对于其表达自我、实现自我价值、提升社会责任感都具有重要意义。另一方面，众多网络直播平台、网络主播所带来的负面影响层出不穷，这为其价值观的建立提供了很多消极的因素。网络直播独具的交互性、商业性、直观性，致使其受众广泛，并潜移默化地影响着人们的认识与判断。营造健康网络环境，以网络直播培育大学生价值观的正确形成，需要政府、直播平台、高校和大学生的共同努力。