基于核心素养的小学英语实践性作业设计与实践

基于核心素养的小学英语实践性作业设计与实践

田琼

湖北省宜昌市秭归县两河口镇两河口小学  443613

摘要：本研究基于核心素养的视角，探讨了小学英语实践性作业的设计与实践。通过分析当前小学英语作业存在的问题，提出了一系列实践性作业的设计策略，旨在提高学生的英语应用能力和综合素质。研究结果表明，实践性作业能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和自信心。

关键词：核心素养；小学英语；实践性作业；作业设计；应用能力；综合素质

引言

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域的重要概念。小学英语教育作为基础教育的重要组成部分，也应注重培养学生的核心素养。作业作为教学的重要环节，对于提高学生的英语应用能力和综合素质具有重要意义。本文旨在探讨基于核心素养的小学英语实践性作业的设计与实践。

一、实践性作业的设计策略

（一）任务型作业

任务可以设计为模拟商务谈判，让学生在小组中模拟商务场景，进行英语口语交流和书面表达。任务要求学生们根据实际情况制定谈判方案，包括谈判目标、议题、时间、地点、参与人员、费用等。学生们需要利用英语进行沟通和交流，发挥自己的创新能力，寻找更多更具有实际意义的任务。这些任务将有利于提高学生们的英语应用能力和创新能力，并激发他们对英语学习的兴趣和动力。在设计任务的过程中，还可以引入其他学科的知识，例如地理、历史、文化等，以提高任务的多样性和实际意义。学生们可以在完成任务的过程中学习到更多的知识，同时也能体会到学习的乐趣和成就感。这将有助于提高他们的综合素质和能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。此外，还可以结合社会热点问题和实际情况，设计一些具有挑战性和实际意义的任务。例如，可以让学生们参与一些环保主题的调查和宣传活动，或者针对社会上的热点问题进行英语口语交流和书面表达。这些任务不仅有利于提高学生们的英语应用能力，还能够培养他们的社会责任感和团队合作能力。在完成任务的过程中，学生们可以通过亲身实践，感受到学习的乐趣和成就感，激发他们对知识的渴望和追求。

（二）合作型作业

这种方式不仅可以锻炼学生的合作能力，还可以培养他们的团队精神，让他们学会在团队中发挥自己的优势，互相帮助，共同进步。通过小组合作，学生们可以互相学习，互相借鉴，互相激励，共同成长。同时，这种方式也有助于提高学生的学习积极性和主动性，让他们更加热爱学习，更加珍惜学习的机会。在小组合作的过程中，学生们需要共同制定作业计划，分配任务，协调进度，解决难题。这些经历可以帮助他们学会如何与他人沟通和合作，如何管理时间和资源，如何解决问题和应对挑战。这些技能和品质对于他们未来的生活和工作都有着非常重要的意义。当然，小组合作并不是一帆风顺的，有时候也会遇到一些问题和挑战。但是，通过共同努力和智慧，学生们可以克服困难，取得更好的成果。这种经历也会让他们更加自信和坚定，相信自己可以应对任何挑战，实现自己的梦想。

（三）创新型作业

鼓励学生尝试新的学习方式和手段，如网络资源、英语学习APP等，培养他们的创新意识和创新能力。通过这种方式，学生们可以在多元化的学习环境中，不断地挑战自己，尝试新的方法和手段，从而培养他们的创新意识和创新能力。这种创新的作业方式不仅有助于学生们更好地理解和掌握知识，还有助于激发他们的学习兴趣和动力，提高他们的自主学习能力和实践能力。同时，这也能够推动教师们不断地更新教学方式和手段，适应教育改革的发展趋势，为培养更多具有创新意识和能力的人才做出更大的贡献。

二、实践性作业的实践效果

（一）学生学习兴趣的提高

通过实践性作业，学生能够将所学知识运用到实际生活中，从而加深对英语知识的理解和掌握。此外，实践性作业还能培养学生的动手能力和团队合作精神，让他们在完成任务的过程中学会与他人合作，共同解决问题。此外，实践性作业还可以帮助学生提高英语口语表达能力。在与同学或老师进行交流的过程中，学生需要用英语表达自己的想法和观点，这有助于他们克服口语表达的恐惧和紧张情绪，提高自信心和表达能力。当然，实践性作业的设计也要注重趣味性和挑战性，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，从而更加热爱学习英语，提高学习英语的积极性。通过实践性作业，学生能够更好地理解和掌握英语知识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

（二）学生英语应用能力的提升

在当今全球化的时代，英语作为一门国际性语言，其重要性日益凸显。对于学生来说，提高他们的英语应用能力是至关重要的。而实践性作业，作为一种有效的学习方式，能够帮助学生更好地将所学知识应用于实际生活中，从而显著提升他们的英语应用能力。首先，实践性作业有助于增强学生的参与度。与传统的书面作业或考试相比，实践性作业更注重学生的参与和实践。学生需要通过完成各种实际任务来应用所学知识，这有助于他们更好地理解和掌握英语。通过参与实践性作业，学生能够更加积极地投入到学习过程中，从而提高他们的学习效果。其次，实践性作业有助于提高学生的自信心和自尊心。通过完成实践性作业，学生能够将所学知识应用于实际生活中，从而更好地证明自己的英语能力。这种实际应用的机会有助于增强学生的自信心和自尊心，使他们更有信心面对各种英语应用场景。

（三）学生综合素质的提升

在教育领域，实践性作业正在逐步成为培养学生综合素质的一种重要手段。这种作业形式不仅仅关注课本知识的记忆和掌握，而是更加注重学生的实践操作、合作精神和创新意识。通过实践性作业，学生可以在实际操作中，不断尝试、探索、创新，从而培养他们的自信心和团队合作精神，提升他们的综合素质。首先，实践性作业有助于培养学生的合作精神。在完成作业的过程中，学生需要相互协作、共同探讨，以解决遇到的问题。这种合作方式不仅可以增强学生的沟通能力，还可以培养他们的集体荣誉感，让他们更加懂得团队协作的重要性。其次，实践性作业有助于培养学生的创新意识和能力。在传统的学习方式中，学生往往更注重知识的记忆和模仿，而忽略了创新能力的培养。然而，实践性作业则鼓励学生大胆尝试、探索不同的解决方案，这有利于培养学生的创新思维和创新能力。在不断尝试和摸索的过程中，学生的思路会变得更加开阔，对于问题的看法也会更加深刻。

三、结论

本研究表明，基于核心素养的小学英语实践性作业能够有效地提高学生的英语应用能力和综合素质。通过任务型、合作型和创新型的作业设计策略，学生能够更加积极主动地学习英语，并更好地将所学知识应用于实际生活中。同时，实践性作业也有助于培养学生的合作精神和创新思维，提升他们的自信心和综合素质。未来研究可以进一步探讨如何将实践性作业与其他教学方法相结合，以更好地满足不同学生的学习需求。

参考文献：

[1]陈静.基于核心素养的小学英语实践性作业设计[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021(4):76-79.

[2]刘晓明.基于核心素养的小学英语作业设计[J].教育研究与评论(小学教育教学),2023(1):84-87.