探究5G时代手机短视频在教学育人中的实际运用

探究5G时代手机短视频在教学育人中的实际运用

毛宇煜

杭州市儿童福利院 浙江杭州 310023

摘要：随着 5G 时代的到来，信息传播的速度和方式发生了巨大的变化。手机短视频以其短小精悍、内容丰富、形式多样的特点，迅速成为人们获取信息和娱乐的重要途径。在教育领域，手机短视频也逐渐崭露头角，为教书育人带来了新的机遇和挑战。本文将深入探讨 5G 时代手机短视频在教书育人中的实际作用，以及如何充分发挥其优势，提高教育质量。

一、5G 时代手机短视频的特点

    1.高速传输与低延迟：5G 技术的应用使得手机短视频的传输速度大幅提升，几乎实现了实时传输。这为学生带来了更加流畅的学习体验，无需长时间等待视频加载。

    2.丰富的内容呈现：短视频可以融合图像、声音、动画等多种元素，使教学内容更加生动有趣。此外，通过添加特效、字幕等手段，还能增强教学效果。

    3.互动性与即时反馈：许多短视频平台都具备点赞、评论、分享等功能，这些互动方式促进了师生之间、学生之间的交流与反馈，有利于提高学生的参与度。

    4.个性化与定制化：基于大数据和人工智能技术，手机短视频能够根据用户的兴趣和需求进行个性化推荐，为每个学生提供量身定制的学习内容。

二、手机短视频在教书育人中的实际作用

2020年9月29日，中国互联网络信息中心发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年3月，我国网络用户规模达9.58亿，学生最多，占比26.9%；其中短视频用户规模为8.03亿。显而易见，短视频作为信息传播载体的价值越来越被认可，使用短视频已然成为大学生活的一部分，也是青年获得信息来源的主要渠道。在教育教学中，其主要作用如下：

    1.提高学生的学习兴趣和参与度：相比传统的教学方式，手机短视频更具吸引力和趣味性。它能够以直观、形象的方式呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

    2.突破时间和空间限制：学生可以随时随地通过手机观看短视频，充分利用碎片化时间进行学习。这打破了传统教学在时间和空间上的限制，使学习更加灵活自由。

    3.丰富教学资源：教师和学生都可以创作和分享短视频，从而丰富教学资源。这些资源可以涵盖各个学科的知识点、实验操作、案例分析等，为教学提供了更多的素材和选择。

    4.培养学生的创造力和表达能力：制作短视频需要学生发挥创造力和想象力，同时也锻炼了他们的表达能力。通过自己动手制作短视频，学生能够更好地理解和掌握知识，并且增强自信心。

    5.促进教学互动：短视频的互动性特点使得教师可以及时了解学生的学习情况和反馈，调整教学策略。学生之间也可以通过评论和分享进行互动，共同提高。

    6.适应不同学习风格：手机短视频可以满足不同学生的学习风格，对于视觉型、听觉型等学习者都具有较好的适应性，有助于提高教学效果。

三、手机短视频在教书育人中的应用策略

    1.精心策划内容：教师在制作或选择短视频时，要确保内容与教学目标紧密结合，具有针对性和实用性。

    2.合理运用短视频：在课堂教学中，可以将短视频作为导入环节或知识点讲解的辅助工具，但不能完全替代传统教学方法。

    3.培养学生的媒体素养：引导学生正确看待和使用手机短视频，培养他们辨别信息真伪、筛选优质内容的能力。

    4.鼓励学生创作：组织学生开展短视频制作活动，激发他们的创造力和团队合作精神。

    5.建立评价机制：对学生制作的短视频进行评价和反馈，鼓励优秀作品的创作和分享。

    6.注意版权和隐私问题：在使用他人作品时要遵守版权法规，同时也要保护好学生的个人隐私。

四、手机短视频在教书育人中面临的挑战

    1.信息过载：海量的短视频内容可能导致学生陷入信息过载的困境，难以筛选出有价值的信息。爱因斯坦曾提出“想象力比知识更重要”，创造性思维的培养离不开富有好奇心与想象力的创造。当代大学生应是充满朝气、有理想担当的有为青年模样，头脑清明、富有创造力。而身处短视频网络快餐文化中的部分大学生，长时间“沉浸式”体验网络，享受所谓的生活，看客心理愈发严重，忽略了自身存在的意义，缺乏思考与创新，营造“娱乐至上”的假象。

    2.注意力分散：短视频的娱乐性容易使学生分散注意力，影响学习效果。

    3.网络安全与健康问题：部分短视频可能存在不良信息，如暴力、色情等，需要加强网络安全管理和学生的心理健康教育。

    4.技术设备和网络条件限制：在一些地区，可能存在设备和网络条件不足的情况，影响短视频的正常使用。

五、应对挑战的措施

    1.教师引导：教师要发挥引导作用，帮助学生筛选和整合信息，提高信息素养。

    2.培养自律能力：教育学生合理安排学习和娱乐时间，提高自我管理能力。

    3.加强监管与审核：学校和平台应加强对短视频内容的审核和管理，确保提供健康、积极的学习环境。

    4.改善技术条件：政府和社会应加大对教育信息化的投入，改善设备和网络条件，保障短视频教学的顺利开展。

结论

总的来说，5G 时代手机短视频在教书育人中具有重要的实际作用。它为学生提供了更加丰富、多样、个性化的学习方式，有助于激发学生的学习兴趣和提高教学质量。然而，我们也需要认识到其中存在的挑战，并采取相应的措施加以应对。只有充分发挥手机短视频的优势，同时避免其可能带来的负面影响，才能真正实现其在教书育人中的价值。