河北省唐山市滦南县第一实验小学
摘要:小学英语教师需要全面把握英语课程教学的特点,引领学生在学习英语知识时,初步认识世界各国的风土人情,了解不同国家的文化历史,提高学生对中外文化的对比分析能力。同时教师需要巧妙运用情境创设教学模式,积极拓展学生的英语知识视野,加强学生对中华优秀传统文化的认知,鼓励学生在情境探索中锻炼英语表达技巧,调动学生深度探索情境内容的学习意愿。并且教师需要创设丰富的语言实践运用情景,引导学生感受英语学习的乐趣,激励学生在英语学科中形成自信阳光的学习心态。
关键词:新课标;小学英语;情境创设;
情景创设的教学策略可以营造生动的英语语言学习环境,帮助学生理解文章描述的具体内容,强化学生对英语文化的了解。同时教师需要结合学生的实践生活体验,分析学生的英语认知逻辑表现,打造生动直观的语言教学情境,调动学生对语篇内容的深度探索意识,提高学生对单元主题的认知。并且教师需要鼓励学生在情境中开展深入交流活动,积极运用文章中学到的语言知识,开展多层次、多角度的语篇内容探索,锻炼学生的英语表达素养。同时教师需要为学生创造良好的英语实践应用环境,利用英语对话等学习方式,锻炼学生在不同语境下的英语表达能力。
一、打造生动教学情境,激发深度探索意愿
小学阶段的学生对于新奇生动的事物有着强烈探索兴趣,教师需要结合学生生活中的真实经历,引入丰富的图片和视频教学内容,打造生动直观的探索教学环境,带领学生积极探究本单元语篇的主题思想。然后教师指导学生了解文章中主人公的行为、心理状态以及场景布局传递的意义,分析英语语篇中的语言要素,不仅让学生获取丰富的语言性质,还可以主动学习主题语言的表达方式,从而促进学生的语言思维发展,调动学生深度探索文化知识的学习兴趣。
例如,教师围绕“What can you do?”开展教学时,教师可以通过热身环节的趣味动画视频,调动学生对本节课话题的探索兴趣,通过图文匹配、课堂教学问答等方式,提高语篇要素对学生的吸引力。然后教师需要指导学生学习如何回答某人能做某事的英语表达方式,锻炼学生借助图片抓住简短对话中的关键信息,提高学生运用英语词汇、句型,进行简单英语交际的表达能力。
二、设计交流互动情境,锻炼语言表达技巧
小学阶段的英语教学中,缺乏良好的互动交流环境,导致学生语言思维发展受到影响。因此教师需要在课堂中设立良好的互动交流情境,重点提高学生的英语思维品质,引领学生形成深度学习的探索意识。同时教师需要带领学生整合已经学过的英语知识和文化常识,探索如何运用英语技巧积极表达个人的见解与观点,探索彼此对具体事物的喜好和态度,让学生在探究中找寻解决生活实践问题的正确方法。
例如,教师围绕“There is a big bed”开展教学时,教师可以家庭环境为背景展示生动直观的探索图片,引领学生学习如何利用英语句式描述家居品类的英语单词,并让学生在运用过程中掌握重点句式的英语表达方式,鼓励学生积极开展英语交流活动,锻炼学生的升读英语表达技巧,促进学生形成良好英语实践应用技能。不仅有效锻炼学生对相关主题的深度学习能力,还引领学生从整体角度把握英语语篇的主题意义。
三、创设英语实践情境,发展英语综合素养
教师应当积极创设应用实践类的语言教学情境,引导学生深入分析语篇中的关键信息,在学生理解基础上,鼓励学生分析文章的结构化英语知识,学习如何运用英语知识描述故事内容,积极阐述自身对文章的见解,实现有意义的英语教学实践活动。不仅可以帮助学生内化所学的语言知识,还可以丰富学生的文化常识。同时教师应当重点深化学生对主题思想的深刻理解,促进学生巩固自身的结构化语言知识体系,促进学生将学到的英语知识转化为英语实践技能。
例如,教师围绕“In a nature park”开展教学时,教师可以积极创设以学生家乡景物为背景的探索实践活动,引导学生学习如何利用英语描述家乡的自然风光,积极拓展引入本次课程的教学新知,提高学生自主探究英语知识的学习意识,并让学生掌握如何运用there be句型进行一般疑问句的英语问答。同时教师应当组织开闸趣味生动的教学实践活动,提高学生在英语实践活动中的学习乐趣,激励学生的英语实践素养发展。
总而言之,英语教师应当积极遵循学生作为主体的学习思想,围绕着英语教学主题内容,采用情境创设的教学方式,构建生动直观的语言交流互动环境,引导学生深入分析语篇中的关键要素,激励学生在情境探索获取丰富的语言新知。然后教师鼓励学生结合情境内容开展深入的交流活动,积极分享自身对主题的看法和见解,围绕教学主题积极交流自身的生活经验,促进学生的英语运用能力发展,激励学生形成良好的英语思维品质。并且教师应当鼓励学生在生活中积极实践应用学到的英语知识,尝试利用学到的中外文化分析方法,解决生活中的真实问题,从而有效发展学生的综合英语素养。
参考文献:
[1]李媛媛.情境创设:小学英语教学应有的视角[J].名师在线,2021(19):2.
[2]唐杰.情境创设在小学英语教学中的实践探究[J].中外交流,2021(11):402.