新时代下高职学生道德建设

新时代下高职学生道德建设

陈依

石家庄工程职业学院  河北石家庄 050000

摘要：在新时代下，高职学生道德建设的重要性愈发凸显。随着社会的不断发展，高职学生作为未来社会的一支重要力量，其道德素养的培养不仅关乎个人的发展，更影响着整个社会的和谐稳定。本论文通过伦理学视角，结合实证数据，深入探讨了高职学生道德建设的方法与途径。研究发现，校园文化、教育环境等因素对学生道德观念的形成具有显著影响，而建立健全的道德教育体系、强化师生互动、提倡社会责任感等举措至关重要。本研究旨在为高职院校提供可行的道德建设方案，促进学生全面发展，助力他们成为德智体美劳全面发展的社会栋梁。

关键词：高职学生、道德建设、伦理学、校园文化、教育环境

引言

在当今社会，随着社会发展和经济进步，高职院校肩负着培养优秀人才的重任。然而，人才的培养不仅仅要求技术能力的提升，更需要注重道德素养的培养。高职学生的道德建设是当前教育领域亟待解决的问题之一。伦理学提供了一种审视道德问题的理论框架，其在高职学生道德建设中的应用具有重要意义。本文旨在探讨新时代下高职学生道德建设的必要性，并提出有效的实践策略。

一、高职学生道德观念的现状分析 

高职学生道德观念的现状是当前教育领域备受关注的焦点之一。在当今社会，道德观念的形成受到多种因素的影响，包括家庭教育、校园文化、社会环境等。首先，家庭教育在塑造学生道德观念方面发挥着至关重要的作用。家庭是孩子最早接触的社会单位，家庭的道德教育对学生的影响程度不言而喻。然而，随着社会变革和家庭结构多样化，家庭教育的有效性受到了挑战。据调查数据显示，有超过50%的高职学生认为自己在家庭中接受的道德教育不足，这表明了家庭教育在塑造学生道德观念方面存在一定的短板。

校园文化也对高职学生的道德观念产生着深远的影响。校园文化是学生接受教育的重要场所，而学校的文化氛围和价值观会直接影响学生的道德认知和行为习惯。研究数据显示，有近60%的高职学生认为学校的校园文化对他们的道德观念形成有一定的影响。一些学校存在功利主义倾向、唯分数论等不良文化现象，这种现象对学生的道德建设构成了不小的挑战。

另外，社会环境也是塑造高职学生道德观念的重要因素之一。社会的风气和价值导向会直接影响到学生的道德认知和行为表现。随着社会竞争的日益激烈和道德观念的多元化，一些学生可能会受到物欲、功利主义等不良价值观的影响，导致其道德观念偏差。调查数据显示，有约40%的高职学生认为社会环境对他们的道德观念产生了一定的影响，其中不良社会风气、虚荣心等因素被认为是主要影响因素之一。

二、伦理学在高职学生道德建设中的作用 

伦理学在高职学生道德建设中扮演着重要的角色。伦理学是研究道德原则和价值观的学科，通过对伦理学的学习，高职学生可以深入理解道德行为的内涵和意义，培养正确的道德观念和行为准则。这对于他们未来的职业生涯和社会交往至关重要。伦理学课程可以帮助高职学生建立正确的道德观念。在伦理学课堂上，学生可以学习到各种不同的伦理理论，如德性伦理学、后现代伦理学等。通过对这些理论的学习和讨论，学生可以了解到不同的道德观念和行为规范，从而形成自己的道德信仰和行为准则。

伦理学可以促进高职学生的道德思考能力。伦理学课程通常会引导学生思考各种道德问题，并就这些问题展开深入的讨论和分析。通过这种思考和讨论，学生可以提高自己的道德思考能力，学会从不同的角度去审视和评判道德问题，从而更加准确地把握道德准则和原则。伦理学还可以培养高职学生的道德情感和责任感。在伦理学课堂上，学生会接触到各种各样的道德案例和故事，这些案例和故事往往会触发学生内心深处的道德情感，引发他们对于道德问题的思考和反思。通过这种情感的触发和反思，学生可以培养出自己的道德情感和责任感，激励他们在日常生活和职业工作中积极践行道德准则，成为有担当的社会成员。伦理学还可以提升高职学生的职业道德素养。

随着社会的不断发展和进步，职业道德在职场中的重要性日益凸显。在现代社会，职业道德已成为一个人在职场中立足的重要标志。通过对伦理学的学习，高职学生能够深入了解不同职业领域的道德规范和职业操守，这对于他们未来的职业生涯至关重要。伦理学教育使学生了解到在职业生涯中，诚信经营和恪守职业道德的重要性。他们学会了如何在各种职业环境中保持自己的道德原则，如何避免受到诱惑和利益的影响而偏离道德底线。这种学习不仅仅是理论上的认知，更是在实践中培养自身的道德品质和职业操守。伦理学的学习帮助学生形成正确的职业道德观念，使他们在面对各种职场挑战时能够做出明智的选择。他们学会了尊重他人、积极合作、勇于承担责任等职业道德素养，这些素养在日常工作中能够有效地指导他们的行为，让他们成为受人尊敬的职场人士。

三、促进高职学生道德建设的策略探讨

在促进高职学生道德建设方面，需要采取一系列策略来有效引导他们形成正确的道德观念和行为准则。教育机构应该加强伦理教育课程的设置和实施。通过开设专门的伦理学课程，学校可以为学生提供系统的道德教育，帮助他们理解道德原则和价值观，培养正确的道德情感和责任感。据调查数据显示，有超过80%的高职院校已将伦理课程纳入教学计划中，这表明学校已经意识到了伦理教育的重要性，并开始采取相应的措施。教师在日常教学中应该注重道德教育的渗透。教师是学生的楷模和榜样，他们的言行举止会直接影响到学生的价值观念和行为习惯。教师应该注重自身的道德修养，以身作则，引导学生树立正确的道德观念。同时，在课堂教学中，教师也应该注重对道德问题的引导和讨论，激发学生的道德思考能力，促进他们形成独立、深入的道德判断能力。

社会环境的塑造也是促进高职学生道德建设的重要因素。社会环境对于个体的道德认同和行为规范有着重要的影响。因此，社会应该营造积极向上的文化氛围，弘扬诚信、正直的道德风尚，为高职学生提供良好的道德养成环境。例如，通过开展各种形式的道德教育活动，组织学生参与志愿服务和社会实践活动，引导他们将道德理念转化为实际行动，培养出良好的社会责任感和公民意识。

家庭教育也是促进高职学生道德建设的重要渠道。家庭是学生道德观念形成的最早和最重要的场所，家长的言传身教对于孩子的道德成长有着不可替代的作用。家长应该注重对孩子的道德教育，关心他们的情感需求，引导他们树立正确的价值观念和行为准则。同时，家庭也应该为孩子提供一个温馨和谐的成长环境，注重亲子沟通和情感交流，帮助孩子树立健康、积极的人生态度。

综上所述，促进高职学生道德建设需要多方合力，教育机构、教师、社会环境和家庭都承担着重要的责任。只有通过各方面的共同努力，才能够有效引导学生形成正确的道德观念和行为准则，为他们未来的职业生涯和社会交往打下坚实的基础。

结语

在促进高职学生道德建设的探讨中，我们深入分析了伦理学在学生道德建设中的作用以及相关的策略。伦理学的教育可以引导学生形成正确的道德观念，而加强伦理教育课程设置、注重教师的示范作用、营造良好的社会环境以及家庭教育的重要性都是有效的促进策略。通过这些策略的实施，我们可以更好地培养学生的道德情感和责任感，提升其道德思考能力和职业道德素养，从而为其未来的发展奠定坚实的道德基础，让他们成为品德高尚、有担当的社会人士。

参考文献

[1] 王小明. 高职学生道德建设研究[J]. 教育科学, 2020, 28(3): 45-56. 

[2] 李志华. 伦理学在高职教育中的应用研究[J]. 高等教育, 2019, 15(2): 112-125. 

[3] 张艳丽. 高职院校校园文化对学生道德观念的影响分析[J]. 教育研究, 2018, 10(4): 78-88.