健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值

健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值

方小骏    陈树银通讯作者

重庆市江津区中医院  重庆 江津 402660

摘要：目的：研究健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值。方法：选择我院在2022年10月至2023年10月期间收治的80例内分泌失调合并糖尿病患者，按照随机数字表法分组，对照组（n=40）实施常规护理，观察组（n=40）实施健康教育干预，比较两组患者的护理前后空腹血糖、餐后2h血糖；生活质量评分。结果：护理前，两组患者空腹血糖、餐后2h血糖比较（P＞0.05），护理后，观察组空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组（P＜0.05）；观察组生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：内分泌失调合并糖尿病患者通过健康教育干预，可降低其血糖水平，提升患者的生活质量评分，应用价值高，值得推广。

关键词：健康教育干预；内分泌失调；糖尿病；应用价值

内分泌失调指的是患者机体的分泌效率发生异常，从而使患者发生失眠、脱发、情绪不振等情况，内分泌失调属于糖尿病的主要并发症。因为内分泌系统发生紊乱，对胰岛素的分泌和吸收产生影响，从而使患者发生糖尿病。糖尿病主要是因为胰岛素分泌异常或者胰岛素的吸收能力变差，从而使内分泌系统功能异常，在现代社会人们的生活质量逐渐提升，糖尿病的发生率逐渐提升。如果糖尿病患者的血糖长时间保持在不稳定状态下，容易产生心脑血管疾病等疾病，既会对患者的生命健康造成影响，还会影响患者的生活质量。相比于单纯糖尿病患者，其内分泌系统功能发生异常后，会影响患者的情绪、生活质量，进而对糖尿病的治疗，因此采取有效措施对其实施护理干预具有重要意义[1]。健康教育是一种普及健康知识的方法，帮助患者了解疾病相关特征、治疗方法以及心理干预措施等，进而保证治疗措施的顺利进行。本文旨在分析健康教育干预的应用效果，现做出如下研究。

1. 资料与方法

1.1一般资料

选择我院在2022年10月至2023年10月期间收治的80例内分泌失调合并糖尿病患者，按照随机数字表法分组，对照组（n=40）实施常规护理，年龄为65-80岁，平均年龄为（72.56±3.15）岁，男性和女性为29例和21例，病程为3-10年，平均病程为（7.01±1.21）年，观察组（n=40）实施健康教育干预，年龄为65-82岁，平均年龄为（72.28±3.09）岁，男性和女性为28例和22例，病程为3-12年，平均病程为（6.89±1.19）年，一般资料比较（P＜0.05）。

纳入标准：①确诊为内分泌合并糖尿病患者；②年龄在60岁以上；③临床资料完整；

排除标准：①合并肝肾功能异常；②合并恶性肿瘤患者；③合并心脏系统功能异常患者。

1.2方法

对照组：常规护理：将患者的用药时间、剂量以及方法告知患者，在患者用药过程中需要对其实施监督工作，避免患者将用药次数、剂量进行自行更改；患者需要保持合理饮食，避免摄入过多热量和糖分；要求患者保持良好心态、规律性休息，定期监测患者的血糖水平，了解患者的血糖变化情况，向患者讲述糖尿病病因、临床相关症状、疾病的危害，并给予患者鼓励，使其负面情绪得以缓解，进而将其护理自信提升。

观察组：健康教育干预：①患者入院后，对患者做入院评估，对患者对于糖尿病相关知识了解情况进行了解，同时，给患者介绍医护团队以及其主治医生以及责任护理人员；②入院检查之前，需要引导患者对各项检查操作进行了解，并且介绍需要患者配合的环节，同时，给患者介绍每一项检查的重要性；③首次治疗时，可使用健康手册、视频、图片等方法对患者进行图文并茂的介绍糖尿病，介绍内容包括：糖尿病的发病机制、相关临床表现、治疗措施；④治疗第二天和第三天，给患者介绍饮食知识，帮助患者了解饮食疗法的应用效果，并指导患者通过改变饮食，对自身的血糖水平进行控制，同时，要求患者家属监督患者形成良好、科学的饮食习惯；⑤治疗第四天以及第五天，对患者做药物指导，指导患者对药物治疗的重要性进行了解，并告知患者临床中的常用降糖药物，然后以患者的实际身体状况为根据，为患者合理选择降糖药物，同时，要求患者自觉按照医嘱用药，同时，内分泌药物和糖尿病药物不同，需要分开服用，在服用一种药物后，可以间隔半小时后服用另一种药物；⑥治疗第六天，指导患者作运动治疗，引导患者学习传统运动措施，比如：八段锦、太极拳等，要求患者在日常生活中，可通过散步、慢跑等有氧运动，改善血糖水平，调节器内分泌功能，进而使患者的体脂率降低。⑦生活指导：将患者的自身健康意识以及良好的生活习惯形成，比如：开办健康教育宣传会议，并制定科学的作息时间，保持充足睡眠，在睡前一小时，需要做适当运动，使其睡眠质量提升，同时，适当饮用温开水或者温牛奶，提升其睡眠质量。

1.3观察指标

①护理前后空腹血糖、餐后2h血糖对比；

②生活质量评分对比。

1.4统计学处理

采用SPSS20.0统计学软件进行分析，均数+标准差（

±s）表示计量资料，t值验算，率（%）表示计数资料，X2验算，当P＜0.05时，两组数据的差异具有统计学意义。

2. 结果

2.1护理前后空腹血糖、餐后2h血糖对比

护理前，两组患者空腹血糖、餐后2h血糖比较（P＞0.05），护理后，观察组空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组（P＜0.05），见表1；

表1   护理前后空腹血糖、餐后2h血糖对比（±s）（mmol/L）

2.2生活质量评分对比

观察组生活质量评分高于对照组（P＜0.05），见表2。

表2   生活质量评分对比（±s）（分）

3. 讨论

内分泌失调指的是因为患者受到不良生活习惯以及器官功能异常的原因，从而使其激素分泌发生紊乱，进而引发失眠、抑郁等反应，内分泌失调会对日常生活产生严重影响，严重状态下，会对内分泌疾病造成影响。糖尿病是以高血糖为主要特征的代谢性疾病，是脑血管重要的独立危险因素之一。其死亡率、致残率居高不下，给个人健康、家庭经济和社会保障带来了沉重的负担[2]。

本次研究发现：观察组空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组，观察组生活质量评分高于对照组，其原因在于：健康教育干预的应用，定期由护士长培训护理小组学习糖尿病相关知识，帮助护理人员深入了解糖尿病，并帮助其了解饮食、运动、用药、健康教育等工作对于糖尿病进展的控制效果以及重要性，有效帮助患者形成健康的生活习惯，提升其自我管理能力。同时，健康教育的应用，能够帮助患者了解糖尿病、内分泌疾病，改善患者对该病的认知，保证长期的护理效果[3]。

综上所述，内分泌失调合并糖尿病患者通过健康教育干预，可提升其护理效果，值得推广。

参考文献

[1]楼浓儿.谈健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值[J].中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生, 2021(2):165-165.

[2]张晓伟.健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值分析[J].中国医药指南, 2019, 17(9):238-239.

[3]姜雪,宋志澄,师洋.健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病患者护理中的应用[J].中国国境卫生检疫杂志, 2023, 46(S02):145-146.