OMO模式如何通过AI人工智能帮助学生英语高效提分

OMO模式如何通过AI人工智能帮助学生英语高效提分

张鑫（张光云）

杭州学慧苑—快乐麦田教育科技有限公司  310024

摘要：线上线下融合教学模式的兴起是教育领域发展的产物，随着科技的不断进步和互联网的普及，教育方式也逐渐从传统的纯线下教学模式转向线上线下结合的教学形式。可以让县城、乡村的学生也能享受到优秀的教育资源。加上人工智能AI的加入可以对每个学生的学习数据进行收集，可以精准分析学生知识薄弱环节，大量降低无效重复的学习时间，从而实现因材施教，做到快速、精准、高校提分。先进的信息技术使得学生能够在更广泛的背景下获取知识，加之线上平台的发展，学生们能够以更为自主的方式学习。本文着重探究OMO模式下高效初中英语教学课堂的设计，并提出一些可参考性的策略。

关键词：OMO模式；初中英语教学；混合教学模型

引言：初中英语课程改革是应对社会、经济以及国际化竞争的需求，为培养更全面发展的学生而进行的一项重要改革。随着全球化进程的不断加快，英语作为国际通用语言的地位日益凸显，对于学生来说，具备良好的英语语言能力已经成为必备的素养之一。初中英语课程改革的动因主要包括培养学生的跨文化交际能力、强化实际语言运用能力以及适应未来职业发展的需要。在这一背景下，本文提出了在线融合模式，旨在通过混合教学模型的构建，为初中英语教学带来新的可能性，以期通过新型的教学模式促进学生的英语学习全面发展。

一、灵活构建教学课堂

  在线融合（OMO）模式，是一种整合线上和线下教学资源的混合模式，旨在通过结合虚拟学习环境和传统课堂教学，为学生提供更全面、灵活的学习体验。为了更好地发挥OMO模式在初中英语教学中的优势，广大教师需要构建一个创新而全面的混合教学模型，将充分整合线上线下资源，通过多元化的教学手段，全方位提升学生的英语语言能力[1]。首先，模型要以OMO模式为基础，建立一个融合了虚拟学习环境和传统面对面教学的结构。这将使得学生能够在灵活的线上平台和互动性强的线下课堂中取长补短，形成更为完善的学习体验。例如，在教学人教版七年级上册Unit7 “How much are these socks?”时，在学习本单元阅读课“Mr. Cool's Clothes Store”时，这篇文章是一个广告文，因此，在课前预习的时候，教师通过给学生展示一些外国的广告视频来调动学生对于文章的好奇心，可以让学生以更好的状态投入到阅读中，从而更加认真地对待阅读学习，带领学生快速的投入进课堂学习。

二、融入混合式教学课堂

  混合式教学模式将线上与线下教学进行多重融合，学生在充分利用线上资源的同时，仍然能够享受到传统面对面教学的互动和个性化指导。这种模型的设计旨在最大程度地满足学生的个性差异，促进他们在语言学习过程中的全面发展。首先，线上资源应包括丰富的多媒体学习资料，定期更新的网络互动平台，以及便于学生随时随地参与学习的移动应用[2]。这些要素将构成学生线上学习的基础架构，提供信息获取、任务分配和实时互动的渠道。线下教学环境需要充分发挥OMO模式的优势，采用任务型教学、合作学习和个性化辅导等策略，教师在线下课堂中担任引导学生思考、解答疑惑、组织合作的角色，通过及时的反馈和指导，引导学生更深入地理解和运用英语知识。例如，在学习七年级下册Unit10“I'd like some noodles.”一课时，教师可以利用信息技术建立课堂情境，给学生用电子屏幕展示一些生活中常见的食物，并让学生结合文章对词汇识记。由此能够激发学生的学习兴趣，同时又很自然地切入了本节课的主题。

三、设计具体的教学任务

  OMO模式的核心思想是通过综合利用线上教育平台、数字化学习工具和传统教学手段，以满足学生个性化学习需求，提高学习的灵活性和适应性。这种模式的实施需要充分发挥现代技术的优势，使学生在虚拟环境中能够与教育资源进行更为密切的互动，促进知识的深度消化和实际运用。引入具体任务，如讨论、演讲、问题解答等，通过任务驱动激发学生的学习兴趣，使他们在实际语境中运用所学知识[3]。OMO模式在初中英语教学中具有显著的优势，教师通过引入多媒体教学资源，学生能够在视觉和听觉上更为直观地理解英语知识，从而提高学习效果。OMO模式的灵活性使得学生能够在个体学习和协作学习之间自由切换，更好地适应不同学生的学习风格。此外，通过在线平台，教师能够更及时地了解学生的学习状况，为个性化的教学提供有力支持。例如，在学习八年级上册Unit7“Will people have robots?”时，教师就可以在当天课程结束后给学生推送一些与科幻相关的英语阅读文章，让学生基于兴趣和所学进行自主阅读。此外，当学生在课文阅读中遇到问题时，教师还可以录制微课视频进行课外阅读讲解，由此实现学生综合阅读能力的强化。

结语：综上所述，OMO模式的引入为初中英语教学带来了新的教学思路和策略，高质量的英语教学课堂需要明确目标、巧妙设计活动、充分发挥教师的指导作用，并通过线上线下的有机结合，提高学生的英语学习综合能力。因此，为了提高教学效率，广大教师要积极展开教学探索，完善OMO模式在其他语言技能培养中的应用，为教育创新提供更多的思路和实践经验。

参考文献：

[1]黄莞.OMO系列研究:好未来如何通过OMO模式加速下沉?[J].中国风险投资, 2020.

[2]马霄.OMO模式下高效初中英语听说课活动探究[J].英语教师, 2022, 22(9):6.

[3]张婧.探究在线教育在中学英语教学中存在的问题及OMO模式的实施对策[J].文学少年, 2021, 000(005):P.1-1.