依托校园种植培养小学生劳动素养的探索与实践——以佛山市顺德区龙江陈涌聚龙小学“红领巾劳动实践基地”为例

依托校园种植培养小学生劳动素养的探索与实践——以佛山市顺德区龙江陈涌聚龙小学“红领巾劳动实践基地”为例

潘志军

佛山市顺德区龙江陈涌聚龙小学

摘要：校园种植作为一种实践性和参与性活动，培养小学生的劳动能力、耐心、细心和责任感。同时活动也能够增强学生的环境保护意识和社会责任感。为实施这一目标，本文提出建立红领巾劳动实践基地、开展多元活动以及家校融合的策略，培养学生实践中的劳动技能、环保意识和社会责任感

关键词：校园种植；劳动素养；劳动技能；家校融合

在当今社会，劳动素养的培养对于小学生的全面发展至关重要。当下越来越多的孩子缺乏实际劳动经验。为解决这个问题，一些学校开始探索依托校园种植来培养小学生的劳动素养。

校园种植活动是培养小学生劳动素养的一种有益探索。通过种植活动，学生可以亲身体验到耕耘、播种、浇水、施肥、除草等各个环节，从而培养动手能力，观察能力。活动还可以培养学生的团队合作精神、责任感和环保意识。学生可以学习到植物的生长规律、生态环境的重要性，以及人类与自然的关系。因此，本文将探讨如何依托校园种植活动来培养小学生的劳动素养。

一、开展校园种植对培养小学生劳动素养的意义

（一）劳动素养的概念和重要性

劳动素养是指个体参与劳动活动，培养对事物一种综合认知能力。它包括劳动技能、劳动态度、劳动习惯和劳动意识等方面。劳动素养的培养不仅可以提高学生的实操能力，还能培养他们的精神品质如耐心、细心，还能够增强学生的自信心和自尊心，提高他们的社会适应能力，培养团队合作精神。

（二）校园种植对培养小学劳动素养的作用

校园种植作为一种实践性活动，对培养小学生的劳动素养有重要意义。以下是校园种植对培养小学劳动素养的几个重要作用：

培养劳动技能：通过参与校园种植活动，学生可以学习和掌握种植技巧，如土壤处理、播种、浇水、施肥等。这些技能不仅提高学生的实践能力，还能培养孩子对未知世界的探索力。

培养耐心和细心：校园种植需要学生通过细心的照料植物的同时耐心地观察和等待植物生长。这个过程学生可以培养耐心和细心，学会等待和关注细节变化，有助于孩子观察力的培养。

培养责任感：校园种植需要学生分工负责管理植物，包括浇水、除草、防虫等。整个过程可以让学生意识到，自己规律的实践活动对植物的生长和发展有直接影响，从而培养他们对工作的责任感和使命感。

增强环境保护意识：校园种植活动可以让学生体验到植物与环境的关系，培养环境保护意识。通过种植生长了解植物的生长过程对环境的重要性，学会珍惜和保护自然资源。

培养社会责任感：校园种植活动可以引导学生关注社会问题，如食品安全、农业可持续发展等。通过活动，学生可以学习到食物的来源和生产过程，培养他们的社会责任感和可持续发展观念。

总之，校园种植作为一种实践性活动，它不仅可以提高学生的实践能力和动手能力，还能培养他们的耐心、细心和责任感，增强他们的环境保护意识和社会责任感。

二、依托校园种植园培养小学生劳动素养的实施策略

（一）开发红领巾劳动基地，提供参与劳动的平台

开发红领巾劳动实践基地是为丰富学生的实践经验的一项重要举措。针对我校17个班级的实际情况，学校为每个班级分配一块种植地，并鼓励每个班级为自己的劳动基地起名和寄语，以激发学生的参与热情。

在规划基地时，各班可以根据自身目标进行合理规划。首先，可以选择适合的植物。其次，根据基地的大小和条件，合理安排不同植物区域，确保每个班级都能有足够的种植空间。此外，合理设置一些辅助设施，如浇水设备、工具存放区等，以提高学生的劳动效率和操作便利性。

在为班级基地起名和寄语时，同学们可以充分发挥想象力。起名可以体现班级的团结、创新和积极向上的精神，如“团结拼搏基地”、“创意花园”等。寄语可以表达班级对劳动的理解和期望，如“劳动创造美丽，奋斗铸就未来”等。这样的命名和寄语最大程度的激发学生的热情和动力。

（二）开展多元劳动活动，培养学生劳动素养

1.开展小小劳动基地讲解员活动

学校开展小小劳动基地讲解员活动，解说员们介绍各自班劳动基地的蔬菜种类、生长过程、生长环境、烹饪方法和营养价值。学生们通过亲身参与种植和解说的过程，加深了对蔬菜种植的认识，提高自身的语言表达能力。

此外，小小劳动基地讲解员活动还对学生的自信心产生积极影响。作为解说员，学生们需要仔细观察蔬菜的生长过程，并将这些观察结果转化为简洁明了的解说词，向其他同学介绍蔬菜的知识，这锻炼他们的表达能力和自信心。通过这一活动，学生们不仅学到知识，还培养自信心和沟通能力。

2.开展劳动成果义卖活动

劳动成果义卖活动是一种有益的方式，可以让班级的同学们共同参与，将他们在劳动基地中所种植的蔬菜或花卉等进行销售。活动不仅可以体验到劳动价值和成果的回报，还能够增强班级的凝聚力。

通过劳动成果义卖活动，同学们可以一起制定销售计划、确定物品价格、设计宣传海报等。这个过程需要大家共同合作，相互协调，从而培养团队合作精神和沟通能力。大家共同为活动的顺利进行贡献自己的力量，这种共同努力会让班级的凝聚力得到增强。

3.开展劳动成果小厨神活动

学校组织劳动基地劳动成果小厨神活动是一个非常有意义的活动。活动中各班级组织团队。将基地的蔬菜采摘后，展示自己的烹饪技能，做出佳肴。这不仅可以培养学生们的创新思维和实践能力，还可以提高他们对健康饮食的认识。

（三）开展家校融合种植活动，让学生体验成长的喜悦

开展家校融合种植活动对学生的成长和教育具有重要意义。首先，家长的参与可以帮助学生认识到种植活动的意义，培养他们对环境保护的意识和责任感。通过亲身参与植物生长的过程，学生能够深刻体验到种植的乐趣和意义，从而更加珍惜和尊重大自然。其次，家长的参与也能够加强家校之间的沟通和合作。通过共同关注学生的成长和发展，家长和学校能够建立起良好的合作关系，形成紧密的家校联盟，共同为学生提供更好的教育环境和支持。最后，家长的参与也应包括对种植活动的评估和反馈，提供宝贵的意见和建议，帮助学校改进活动的质量和效果。

综上所述，通过依托校园种植活动来培养小学生的劳动素养是具有重要意义的探索。通过设计有针对性的活动、引导学生思考、建立奖励机制和加强家校合作，我们可以更好地培养小学生的劳动素养。这一过程需要不断改进和创新，以满足学生的需求和兴趣，并培养他们的观察力、思考力和创新意识。同时，建立奖励机制和加强家校合作也是培养劳动素养的重要手段，可以激发学生的积极性和主动性，培养他们的责任感。通过这些努力，争取为小学生的全面发展和未来的成长打下坚实基础。

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