幼儿自主游戏与信息化技术的有效整合方案研究

幼儿自主游戏与信息化技术的有效整合方案研究

胡岑熠

昆山高新区九方城幼儿园

摘要：本文主要是以幼儿园自主游戏与信息化技术的有效整合方案研究为主要内容进行阐述，首先分析了信息化技术在幼儿园自主游戏中的应用，其次介绍了信息化技术与幼儿自主游戏整合的有效策略，对幼儿自主游戏以及相关各项工作的开展发挥着积极的意义。

关键词：幼儿；自主游戏；信息化技术；有效整合

在现代社会不断发展和进步的今天，传统教学模式已经不能够适应当下社会发展的需要，需要对其进行创新，在此过程中，教师要关注幼儿的反馈，制定出针对性的优化方案，为幼儿更好的参与到自主游戏提供合理化的意见以及建议。

信息化技术是信息时代背景下所产生的一种新型技术，是在信息时代不断发展的基础上产生的一种新型教学方式，主要是以网络、多媒体以及计算机等技术为核心内容进行构建的。其主要就是将现代化信息技术应用于课堂教学，能够有效提升教学效果和效率，因此教师要结合实际情况对其进行科学合理的应用。在幼儿园自主游戏教学中将信息化技术应用其中，能够有效提升教学质量和效率，促进幼儿全面发展。在此过程中教师要结合幼儿实际情况，不断丰富幼儿自主游戏活动内容，根据幼儿的兴趣爱好进行创设教学情境，并为其提供一定的资源支持，从而促进幼儿综合能力的全面提升。但是由于信息化技术在幼儿园自主游戏中的应用时间比较短，因此还没有得到有效普及和应用。为了解决这一问题，教师要结合实际情况对其进行科学合理的应用，从而不断提高幼儿自主游戏教学质量和效率。

一、信息化技术在幼儿园自主游戏中的应用

在现代社会中，信息化技术已经成为了一种重要的教育教学手段，通过对信息化技术的合理运用，能够有效提升教育教学的质量和效率。在幼儿园自主游戏教学中，教师可以借助信息技术，将游戏视频、游戏图片以及相关的动画等内容呈现出来，并利用多媒体设备播放出来，使幼儿在看完视频之后对游戏内容有一个更好的了解，并且可以利用多媒体设备播放一些音乐或者是小视频等内容，能够有效提升幼儿学习的兴趣。在此基础上教师可以将教学课件以及游戏视频等内容呈现出来，并利用多媒体设备播放出来，使幼儿能够对游戏内容有一个更加全面和深入的了解，从而能够更好地投入到自主游戏学习当中去。另外在教学过程中教师还可以借助信息技术来制作一些虚拟的游戏场景或者是角色，使幼儿在体验虚拟角色游戏的同时能够更加深入地了解和掌握各种知识[1]。

二、信息化技术与幼儿自主游戏整合的有效策略

信息化技术与幼儿自主游戏的整合是一项系统工程，需要教师在教学实践中不断总结，不断探索和创新，将其有机地融入到自主游戏当中，才能够更好地发挥出其优势。在进行幼儿自主游戏教学的过程中，教师要结合实际情况对其进行创新和改革，将信息技术与幼儿自主游戏进行有效整合，并且要根据幼儿的实际情况，在此基础上不断优化幼儿自主游戏教学的内容。例如教师在进行《我是小医生》这一主题游戏教学中，教师要根据幼儿的年龄特点以及生活经验来为其制定科学合理的教学目标。然后教师利用多媒体技术制作相应的课件，并将课件与游戏内容进行有机结合，在此基础上向幼儿展示各种真实的病例，让幼儿能够根据这些病例来了解和学习相关知识。

（一）创设符合幼儿需要的游戏情境

幼儿时期是一个人性格形成的关键时期，这一时期需要幼儿能够在游戏中认识到自己的能力，建立自信。而信息化技术与幼儿自主游戏进行整合，能够有效激发幼儿自主游戏的积极性，因此教师在进行游戏设计和创设的时候要充分考虑幼儿的年龄特点，要能够将信息化技术与幼儿自主游戏有机地结合起来。比如在《有趣的交通工具》这一主题活动中，教师可以利用多媒体将一些交通工具的图片进行展示，然后让幼儿对这些交通工具进行选择和讨论，并将自己最喜欢的一种交通工具进行展示。这样能够有效激发幼儿的学习兴趣和学习热情，为幼儿自主游戏提供更多的选择。与此同时还能够增强幼儿对交通工具认识，从而提升其社会交际能力。综上所述，在新课改背景下，幼儿自主游戏作为一种新型教学模式，其对于培养和提升幼儿综合素质有着重要作用。因此教师在进行自主游戏教学时要充分考虑到幼儿的年龄特点和需求，结合信息化技术与幼儿自主游戏整合开展有效教学活动。同时在幼儿园自主游戏教学中教师还要不断探索和创新信息化技术与自主游戏整合的有效方法，从而不断提升自主游戏教学水平和质量。本文主要从以下几个方面进行了阐述，希望对幼儿园自主游戏与信息化技术有效整合方案研究有所帮助[2]。

（二）利用信息化技术营造良好的游戏氛围

在幼儿自主游戏的过程中，教师要引导幼儿在游戏中积极探索，对自身的问题和不足进行反思和总结，通过交流和合作，提高自己的游戏水平。在此过程中，教师要利用信息化技术来营造良好的游戏氛围，从而提高幼儿自主游戏教学效果。例如，在教学“小狗”这一主题时，教师可以利用信息技术来创建一个小型的“小狗”世界，通过为幼儿提供丰富多样的“小狗”玩具和“小狗”食物，让幼儿自主选择“小狗”玩具并参与到游戏当中。比如教师可以让幼儿在自主选择玩具的基础上进行分组，然后再邀请一些小朋友进行小狗游戏。当幼儿完成自己的游戏任务之后可以给其他小朋友分享自己的收获和经验。这样能够有效提升幼儿自主游戏教学的质量和效率，并且还能够培养幼儿的合作意识和团队精神。通过以上策略能够有效提升幼儿自主游戏教学效果

[3]。

信息技术与幼儿自主游戏的整合，不仅能够有效提升幼儿自主游戏教学的质量和效率，还能够促进幼儿身心健康发展。教师要充分结合当前信息化技术发展情况，结合幼儿自主游戏的特点，不断创新和优化信息化技术与幼儿自主游戏的整合方案，从而能够有效提升幼儿园自主游戏教学的质量和效率，为幼儿在游戏以及信息化技术应用的相关研究提供有利的借鉴以及建议。

参考文献

[1]杨倩.沉浸游戏 快乐成长——信息技术让幼儿智动,乐动,灵动[J].电脑乐园, 2022(006):001-001.

[2]刘谦.探索新应用场景下幼儿教师信息技术应用能力的提升路径[J].亚太教育, 2022(13):55-57.

[3]刘婷婷,鲁琳琳.信息技术助力幼儿户外自主游戏"学习故事"开展的有效策略[J].安徽教育科研, 2023(28):109-111.