高中思想政治新教材生活化教学模式的方法探究

高中思想政治新教材生活化教学模式的方法探究

张琴刘启军

陕西省汉中市         西乡县第二中学         723500

摘要：在高中学习阶段，思想政治是其中一个重要的学科，也是高中学生必须要掌握的科目之一。如何激发学生兴趣，调动学生学习积极性，需要从学生日常生活出发，从政治角度对生活中的社会现象进行分析，并结合所学知识来解决实际问题，从而提高自身的政治素养。因此，在高中新教材思想政治教学中，教师要积极开展生活化教学模式，让学生在学习知识的同时对生活有所认识，从而提高自身的生活能力和综合素养。本文就是基于此背景下，对生活化教学模式的构建方法进行分析和研究。

关键字：高中思想政治；生活化；教学模式；构建探究

一、引入生活化的教学素材

在高中新教材中，思想政治教材的内容都是来自于现实生活，并应用于现实生活中，具有较强的实践性。这就需要教师在教学中要将生活化教学内容引入其中，让学生在学习过程中能够与现实生活相结合，从而加深对知识的理解。例如：在学习“文化生活”这一单元时，教师可以先让学生观看《文化多样性》这一纪录片，然后设疑引导学生思考：我国的传统文化有什么特点？为什么我们国家的优秀传统文化能被大家认可？这样不仅可以激发学生的兴趣，还能让他们从中认识到我国传统文化的博大精深，源远流长。然后教师再对课堂上提出的问题进行解答：其中又包含了哪些精神内涵？这样不仅能够调动学生思维，还能加深他们对知识的理解，从而易于掌握知识。

二、将课本内容与生活实际相结合

在高中思想政治新教材教学中，教师要积极开展生活化教学模式，将教学内容与生活实际相结合，这就需要教师对教材进行深入分析和研究，然后在教学中引入生活实际中的案例，这样才能让学生从具体到抽象，正确理解课本理论知识，在做题时又能从抽象到具体解决题目中的问题。不断提升学生应用知识解决问题的能力，不断提高学生的政治素养和学科素养。例如，在进行“民族区域自治制度”教学时，教师就可以从学生日常的生活里我们与少数民族交往接触中引入相关案例，帮助学生理解民族区域自治制度，这项制度是我国的一项基本政治制度，有利于少数民族地区的发展和繁荣。在《经济与社会》教学中，我们每个人吃穿住用行都与经济活动有关，可以从学生身边的超市，商场等切入，引入相关话题进行教学。

三、利用学生感兴趣的事件来活跃课堂氛围

在传统的高中政治课堂中，教师采用的教学方法都是灌输式的，没有让学生参与到课堂教学中来。这就会让学生感到枯燥，影响课堂氛围，降低了学生的学习积极性。为了能够让学生在政治课堂上保持良好的学习状态，教师要利用生活化的教学方式来活跃课堂氛围，这样可以让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。例如，在学习“政府的职能”时，教师可以利用生活中的现象来引入新课，如“地铁上发生了什么”、“餐馆里发生了什么”等，让学生在生活中感受到政府的职能，从而加深学生对知识的理解。又如，在学习“依法治国”这一知识点时，教师可以引导学生模拟法庭的形式进行法律知识的讲解，如“当事人在法庭上是怎样陈述自己的案件事实”等。学生通过模拟法庭的形式，可以提高自己的语言表达能力和分析能力，还能增强学生的法律意识，加深对知识的理解。通过这些生活化的场景，来激发学生的兴趣，让学生积极参与到课堂教学中来。

四、关注生活中的时政热点，引导学生分析社会现象

在高中思想政治教学过程中，教师要积极引入生活中的时政热点，让学生能够通过对时政热点的分析，从而从生活的角度来了解和掌握知识。而高中思想政治教师也可以通过对生活中的时政热点进行分析，从而为学生讲解所学知识提供帮助。教师引入生活中的时政热点，让学生能够关注到当前社会的发展动态，从而从社会现象出发，对思想政治知识进行有效地学习和运用。同时，在教学过程中，教师还要积极引导学生对生活中的热点事件进行分析和总结，让学生能够掌握知识的同时也能提高自身的分析能力和综合素养。例如，在进行“经济全球化”这一教学内容时，教师可以结合当前我国经济发展现状，引导学生从政治角度对经济全球化进行分析和认识，并结合课本知识对学生进行解答。

五、结合课本探究目标利用生活中场景进行课外实践活动

在高中思想政治教学中，教师要发动学生积极开展课外实践活动，让学生通过亲身体验来了解社会发展动态，加深理解课本知识，从而提高自身的综合素质。因此，在教学过程中教师可以组织学生进行社会调查，例如让学生利用课余时间对身边的生活环境进行调查，并根据调查结果撰写调查报告。此外，教师还可以组织学生对政治现象进行分析和讨论，让学生结合所学知识提出相关建议。例如在学习“政府”这一相关内容时，教师可以让学生从县政府，镇政府的作为对我们生活的影响出发进行调查研究，结合自己的观点提出关于“中国梦”的相关建议。在这种生活化教学模式下，学生可以将自身对生活的理解融入到所学知识中去，提高了自身的思想觉悟和政治素养。因此，教师在教学过程中要积极开展生活化教学模式，让学生通过实践活动来提高自身的政治素养和生活能力，为以后更好地融入社会打下基础。

六、结语

新教材思想政治教学模式的生活化，是提升高中政治教学质量和效率的重要手段，也是使学生从政治角度认识生活的重要途径。在新教材思想政治教学中，教师要充分了解学生的实际情况，并结合新课程标准，利用生活化教学模式开展高中政治教学工作，让学生在学习知识的同时提高自身的综合素养，让学生认识到政治对生活的影响，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。从生活化教学模式对高中思想政治教学影响出发，提出了构建生活化教学模式的有效措施，如利用多媒体创设生活化教学情境、设计生活化问题情境、开展生活化案例分析等，旨在激发学生学习兴趣，提高高中思想政治教学效果和效率。当然，在实际生活中构建生活化教学模式也要注意一定的问题，如教师要改变传统的教学方式和方法，对学生进行科学引导等。只有这样才能促进高中思想政治教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]沈敏敏. 生活化教学在高中思想政治课中的运用策略研究[D].华中师范大学,2019.

[2]程芬. 生活化教学模式在高中思想政治课中的运用研究[D].海南师范大学,2020.

[3]田淑贤.高中思想政治生活化教学模式的构建[J].科教文汇(中旬刊),2019,476(11):132-133.

[4]贡倩. 高中思想政治教学生活化实施研究[D].河南师范大学,2018.