打造高效高中信息技术教学课堂

打造高效高中信息技术教学课堂

屠灵

海亮外语中学

摘要：在高中教育教学过程中，教师要及时发现学生的信息技术能力相对薄弱环节，并开展适合学生信息技术的教学方法和教学过程，从而使学生逐步提高相应的学习能力。在高中阶段，有效的高中信息技术课堂建设对于提高学生的学习能力，帮助学生更好的学习有着非常重要的作用。一个好的大学课堂可以使学生有效地投入到信息技术的学习中，帮助学生在当代社会的影响下逐渐成为优秀的信息技术人才。

关键词：高中信息技术；高效；课堂

随着时代的发展，信息社会对人才提出了更好的要求，高中原有的信息技术教学模式难以适应时代的发展。因此，教师应不断探索信息技术教学的方法，以生为本，在信息技术教学课堂中开展更多与信息技术教学相关的实际操作，使学生在高中信息技术课堂上了解信息技术，并能将所学知识应用到日常生活学习中。

一、培养兴趣，寓教于乐

兴趣是最好的老师，在教学中，培养学生兴趣的方法有很多，关键在于有效性、发展性和适宜性，我们可以把学生的学习过程看作是获取信息的过程，获取信息的方式多种多样，包括从老师那里，从互联网、书籍和其他辅助材料中，以及通过相互帮助和合作。强调学生主体性的关键在于充分发挥学生在获取信息过程中的主动性、积极性和创造性。

例如，学习Word文字处理中的有些内容，就可以让学生先预习，自学。学生自学后上机，我要求学生每人制作一份Word文档，然后抽出2～3份有代表性的文档，进行讲评。这样，既发挥了教师的主导作用，又充分体现学生的认知主体作用，让学生在教师的指导下主动思考、主动探索、主动发现，有利于激励思维，培养学生的创造能力。学生通过自己的努力获得的知识，掌握会更牢固。

二、立足学生实际，开展分层教学模式

在进行分层教学之前，高中信息技术教师首先要在充分掌握学生基本学习情况的基础上对学生进行分类。一般来说，教师可以通过课堂观察或问卷调查、交流、试卷等方式，对全体学生的信息技术基础知识和能力水平进行初步评估，并将学生分为基础差、能力差的学生、基础一般、能力强的学生等不同层次。学生划分后，教师可以结合对高中信息技术教材内容、目标和课程标准的解读，把握本学期的总体教学目标，把握各单元、每课时的教学目标，把握不同层次学生的学习和提高目标。在科学目标的指导下，教师可以设计教学任务和教学问题，并采用其他合适的教学指导方法，从而提高教学效果。

例如，在讲“数据”的相关内容时，高中信息技术教师就可以为所有学生布置基础性的任务，即认识和理解数据的概念和常见的数据，要求所有学生必须达成。水平一般和水平较高的学生在对数据概念和内涵有一定认识的基础上，提炼出数据的基本特征，能够理解数据的作用，知道数据的形成、传输、处理和储存的方式。低水平的学生可以将学习重点放在对理论知识的掌握上，较高水平的学生则可以完成一些实践操作任务，并通过小组合作来指点低水平的学生，这样一来，教学质量会大大提高，学生也会有所收获。

三、融入生活化教学，提高学生知识应用

目前，我国教育领域的大多数学科设置都与现实生活密切相关。在日常的学习过程中，陶行知“生活即教育”的思想也得到了很好的渗透。虽然高中生的认知水平有了明显的提高，但是很多知识的学习和掌握仍然离不开生活的证据。在生活实践的辅助下，学生可以从知识实践性的角度进一步加深对知识内涵的把握。在构建高中信息技术高效课堂的实践过程中，我们可以坚持生活化的教学理念，将学科知识与实际生活有机结合，引导学生从生活的角度探索信息技术世界，持续课堂教学的有效性。譬如在学习“数据库系统”这部分内容时，为了从生活实用角度出发，让学生更加全面的认识到信息技术对生活实际的影响，教师可以要求学生利用所学知识来解决生活中一些常见的数据统计问题。比如作为一个杂货铺的老板，我怎样利用信息技术监控店内货物的库存销售等数据变化呢？在生活中非常常见的场景辅助下，学生对于教材知识应用实践的欲望变得更加强烈。在这样的基础上，教师鼓励学生自己动手，利用所学进行相关软件的制作，不仅能够深化学生对于知识的理解，还能够从知识应用的角度出发，有效的提高课堂教学的效果。

四、创新教学评价模式

教学评价是提高中学生学习积极性和自主性的主要手段。因此，教师应改变教师对学生单向评价的传统局面，注重采用师生评价、学生评价等多元化评价体系。教师不仅可以指出学生的缺点，赞扬学生的优点，学生也可以匿名提出教师应该改进的教学方法，学生也可以互相评价对方值得学习和改进的地方，从而提高学生的评价能力。

高中信息技术教学对培养学生的信息思维具有重要作用，有利于学生的未来发展，利用信息技术教育培养合格的网络公民也是信息技术教学的目的之一，采用适当而灵活的教学方法可以帮助教师提高信息技术的教学效率。

参考文献

[1]王小琴.新高考改革下高中信息技术学科的新认知及教学策略[J].试题与研究，2022（22）：1-3.

[2]刘欣.构建高中信息技术高效课堂的策略与方法[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2021(03):95-96+98.