校园绿化植物景观改造提升研究

校园绿化植物景观改造提升研究

陈秀婷

身份证号：441481198905123187

摘要：结合校园的空间布局，塑造丰富深入的景观绿化，提升校园的生态环境，营造良好的完美的艺术空间，让师生沉浸在和谐艺术的交流氛围当中，给学校和社会带来一定的经济效益和良好的环境效益。本文对校园绿化植物景观改造提升措施进行了分析阐述。

关键词：校园；绿化植物；景观；改造；措施

校园的环境是学校成功进行教育工作的重要组成部分，是师生生活和工作的场所，优秀的校园景观设计作为校园文化的载体，不仅可以培养师生的情感，规范师生的行为，还可以激发全校师生认同学校精神。校园景观是校园环境建设的重要组成部分，对营造良好的学习氛围起着至关重要的作用。

1校园绿化植物景观改造的原则

1.1以人为本，满足需求

学校的社会责任和职能决定了其以人为本的特点。因此，校园绿化建设应首先满足师生物质和精神环境的需要，结合功能分区，兼顾生态需要，建设更加人性化的绿化景观。

1.2自然为本，生态优先

每所大学都有自己独特的地理条件和自然环境。在景观建设中，要充分考虑其自然优势，在此基础上突出生态主题，在充分考虑生物多样性的基础上利用乡土植物，最大限度地降低管理和维护成本。

1.3以绿为本，景观分明

高校校园绿化应注重营造绿色氛围，在绿化布局和植物配置上注重形色结合，点、线、面结合，树、灌、草搭配，形成开朗、树冠、半树冠等各种绿化空间。2 校园绿化植物景观改造提升措施

2.1增加观花乔木的应用比例

高校校园在观花乔木的选择上要紧密与校园历史、文化特色、专业背景等有机结合起来，选择一些具有深厚文化底蕴和文化内涵的开花乔木，如合欢、桃花、红叶李等，象征校园的桃李满天下。在观花乔木的造景布局搭配上，首先是整体布局、和谐自然。在校园绿化植物造景改造中，观花乔木的使用特别要注意的是要从整体角度布局设计，达到完整协调、和谐自然。其次是，重点突出主题特色，满足师生审美需求。在观花乔木的使用中，要注意合理搭配，把握好突出特色，让观花乔木与其它植物和主题有机融合。乔木的布局要以校园这个大主题为主进行营造，这样才能鲜明的突出校园特色、文化内涵、历史背景，提升校园美化的协调性和特色性。

2.2提高花灌木的应用比例

在校园绿化美化的改造中，花灌木作为植物造景的主要植物类型，其具有的作用是其它植物所不能替代和比拟的，首先，花草能形成良好的群体效应。花灌木是多年生植物，色彩丰富，观赏性强。它们是校园美化不可缺少的开花材料。同时，花卉和灌木也可用于群体种植，充分体现了大色块的立体效果。，对校园环境美化的提升有着重要的价值；其次是花灌木适应能力较强，能够在不同的条件下正常生长，花灌木不仅能耐贫瘠、耐盐碱还有较好的抗逆性，利用花草美化校园景观，可以保护水土、消除噪声、调节温度、吸收有害气体等生态调节作用；同时花灌木还具有较好的点缀修饰效果，因花灌木种类繁多、开花色彩艳丽、树形优美、花期较长、开花量大，同时具有生长速度快、萌发力强、耐修剪等特性，可以通过人工修剪手段塑造出丰富的造型，如花球、花篱、花墙等图案，对丰富校园植物造景和提升校园文化品味有着较好的寓意。

2.3扩大彩叶植物的应用规模

在校园绿化美化的应用中，彩叶植物扮演着非常重要的角色，越来越多的彩叶植物在校园美化和植物造景中被应用，配置方式也从单一到多元化，彩叶植物的使用，要在规划设计和种植中注意符合植物生态习性和生物学特性。彩叶植物在一定程度上，叶色的变化和生长环境息息相关，尤其是光照对植物的影响，大部分植物只有在全光照的情况下才能保证植物叶色丰富的色彩，如果光照不足植物叶片就会慢慢恢复变绿，失去原有的色彩。也有少部分耐阴性色叶植物，需要在较荫蔽的环境下才能正常生长，如果长时间光照就会严重褪色、生长不良、甚至死亡。种植方式可以采取孤植、对植、丛植、片植、散点植等，在植物配置上要遵循植物造景的美学原则，多样与统一、协调与对比、韵律与节奏等。不同的色叶植物只有与背景植物或建筑小品等合理搭配，才能取得较好的观赏效果。

2.4增加垂直绿化和攀援植物造景

在校园的绿化美化环境中，常用垂直绿化和攀援植物造景的主要形式有墙体外立面造景、构架式造景、篱垣与栅栏造景和腾空悬蔓造景。在其校园美化环境的攀援植物的造景中，应当尽可能的利用有不同特色的植物种类进行搭配，用以改变季相变化和色彩变化，种植过程中要注意攀援植物本身形态，如多种植物类型结合在一起，协调配置、相互补充，则会取得更好的观赏效果。

2.5增加花卉地被应用规模

在校园环境的美化改造与提升上，作为校园景观重要的角色之一，花卉地被的应用是其中重要的一环，花卉地被具有种类繁多、色泽色彩丰富、季相变化明显、适应性强、抗性较高、繁殖较快等优良特点，是校园绿化美化环境的优良材料选择。在上海的校园环境美化建设中，在原麦冬、兰花三七、红花酢浆草使用的基础上，应加大萱草、金边过路黄、紫娇花、黄金络石、石竹、佛甲草、鸢尾、景天、蛇莓、大叶吴凤草、黄金菊、金鸡菊、松果菊、玉簪以及各类草本花卉的使用，充分发挥各类花卉不同的花期、花色、形态和功能，为提升校园环境美化、彰显校园特色起着不可替代的作用。因此，增加花卉地被的应用规模是构建和谐自然的校园环境和建设生态型景观校园的有效措施。

2.6丰富草坪植物种类

草坪不仅能给师生带来安全舒适、清新宁静的绿色空间,还能为校园带来绿色，对环保节能和环境美化有着积极的作用，在此基础上，为了给广大师生营造一个更加美好的、舒适的、自然的学习生活空间，应丰富校园草坪植物种类的使用，对不同的区域、不同的需求人群以及不同的使用功能更加有针对性的增加草坪植物种类，满足不同的校园使用需求，为师生提供更好、更完美、更自然的绿色草坪环境。

2.7扩大花卉景观小品的应用范围

在校园里，目前花卉景观小品越来越受到师生关注，尤其是彩色植物，开花植物、果实植物等受到了师生们的追捧。为了满足师生对校园花卉景观小品的需要，可扩大校园内的花卉景观小品应用的应用范围。如宿舍园区花卉景观小品的应用、校园主干道路花卉景观小品的应用、校园中心休闲绿地花卉景观小品的应用、校区门前花卉景观小品的应用、校园交通中心花卉景观小品的应用、园路两边花卉景观小品的应用以及各文化景点和水景附近都可以增加或扩大花卉景观小品的应用范围。此外，扩大花卉景观小品的应用不仅满足师生对环境美化的需要，也是校园文化景观特色的体现，既满足了师生的审美和愉悦心情的需要，也提升了校园文化性的表达；不仅保护了校园生态环境，也体现了良好的校园景观效果；极大的满足了人们的视觉化的需要、行为化的需要和心理化的需要。

综上所述，校园环境质量高低最主要的因素是绿化。绿化具有净化空气，减少粉尘、降低噪音、调节气温、改善小气候等环境功能，可改善校园环境；绿化可以创造疏朗、私密等各种不同的环境空间，便于师生交往；绿化可形成丰富的季相景观，美化校园环境；绿化还可以让学生学到植物学知识，渗透人文教育等。因此，做好生态型高校校园绿化对校园环境建设具有非常深远的现实意义。

参考文献：

[1] 王赛,王婧.  大学校园植物配置解析[J]. 花卉. 2018(16)

[2] 徐国柱.  黑龙江生态工程职业学院校园植物配置研究[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报. 2012(03)

[3] 李苗苗,郭凯强,李凯.  校园绿化中的植物配置研究[J]. 绿色科技. 2012(06)

[4] 安利波,王展.  大学校园绿化中的植物配置探讨[J]. 绿色科技. 2011(07)