图片环游法在小学英语阅读教学中的运用探析 

图片环游法在小学英语阅读教学中的运用探析 

张先在

呼和浩特市清水河县逸夫小学     内蒙古，呼和浩特010000

摘要：随着信息技术的发展，图片环游法逐渐在小学英语阅读教学中得到普及和应用。文章从图片环游法的概念、原理以及在小学英语阅读教学中的运用三个方面进行探析。结合相关研究文献及实践经验，分析在小学英语阅读教学中运用图片环游法的意义、方法和策略，并举例说明其在词汇学习、阅读能力提升等方面的应用。研究表明，图片环游法的确可以有效地促进小学生的英语阅读能力的提高。

关键词：图片环游法;小学;英语;阅读教学;

一、图片环游法

图片环游法是一种特殊的视觉教学方法，以视觉图像为主导，在辅助语言教学过程中有着连贯、整合和激发感官体验的作用。在小学教育教学中，采用图片环游法可以使学生对知识点产生更深刻的印象，从而增强他们的学习动力及兴趣。图片环游法具有以下显著特征：第一，情境化。图片环游法最大的特点就是情境化。虽然这种活动主要依赖于图像，但很少会让学生仅仅看图片。通常，这种方法会涉及具体的任务，需要学生通过各种方式获取相关信息，从而形成一个完整的学习理解过程。这种情境式的处理方式有助于提高学生记忆、理解信息的效率。第二，直观化。通过图片可以直观地表达许多复杂的概念，并且向学生展示抽象的思考内容。因此，图片环游法极大地提高了学生对英语学习信息的可感知性，进而激发了学生阅读教材的兴趣。第三，多感官参与。图片环游法采用多感官模式，允许学生以视觉、听觉、触觉等不同的感官方式感受词汇及语言知识。这种体验与单一的视觉或听觉再现相比更加生动有趣，因此能够更好地提高学生的学习动力和积极性。第四，提高记忆效果。图片环游法在视觉形象处理上，有利于加强记忆效果。通过多次图像重复，在视觉上产生“图像记忆”，从而可以形成长时记忆或习惯性记忆。

二、图片环游法的原理

图片环游法作为一种提高学生英语阅读和口语表达技能的创新教学方法，其原理主要基于认知心理学和多感官模式原理，以下将分别进行阐述。

（一）认知心理学原理

图片环游法的设计和制订利用了人类大脑的认知规律，强调通过生动形象的场景设置、情节铺陈以及符合逻辑的故事情境促进学生进行联想和记忆。具体包括以下两个方面的原理。

1. 情境模拟原理。

人类大脑对情境的记忆力非常强，因此，利用情境模拟的方式可以有效激发学生的学习兴趣和积极性，从而取得更好的教学效果。在图片环游法的教学模式中，设计了各种场景、人物和故事情节的组合，并通过多种方式展现，让学生沉浸其中，自然而然地形成对英语阅读材料的理解和记忆。

2. 重复强化原理。

人类大脑的长时记忆或习惯性记忆需要经过多次重复的练习才能形成。在图片环游法中，教师可以通过多次呈现同一幅图片、同一段话，强化学生的印象和记忆，形成长时记忆或者更深层次的习惯性记忆。这有助于学生在后期的学习中灵活运用所学的知识，更好地实现学以致用。

（二）多感官模式原理

除认知心理学原理外，图片环游法在教学设计中还借鉴了多感官模式原理，通过给学生提供多种感官刺激的方式，丰富学生的视觉体验，促进学生英语阅读和口语表达技能的发展。具体来说，它包括以下两个方面的原理。

1. 多种感官刺激原理。

从神经科学的角度来看，多种感官刺激是非常重要的。因为人脑的不同部位对感官输入有着不同的反应，并且多种感官输入可以相互弥补，从而更好地促进学习和记忆。在图片环游法中，教师可以借助翻译、表情、手势等方式丰富视觉体验，增加听、说、读、写等各种语言技能训练，使学生在全面的感官体验中进行认知活动。

2. 意义联系原理。

多感官输入之间的连接也非常重要。多感官输入之间的信息需要相互关联，才能更好地在大脑中形成意义相关联的知识结构。在图片环游法的教学中，一方面可以通过情境化设定、具象化表达等方式让学生形成更加具体的感性认知，从而更好地理解英语阅读材料；另一方面，通过呈现多种感官刺激，可以让学生形成不同感官输入之间的联系，更好地理解和掌握所学内容。

三、图片环游法在小学英语阅读教学中的运用

（一）在词汇学习中的运用

图片环游法是一种适用于小学英语阅读教学的有效方法，可以在多个领域中帮助学生理解和掌握知识。其中，词汇学习是图片环游法在小学英语阅读教学中最为广泛和有效的应用之一。在小学英语阅读教学中，词汇学习是重要环节。由于英语单词的数量庞大，对小学生来说掌握词汇十分困难。因此，需要采取更具有吸引力和趣味性的教学方法，而这正是图片环游法可以提供的。图片环游法可以通过“看图猜词”的方式，让学生通过视觉感受猜测新单词的意思。这种启发式的教学方式不仅能提高学生对新单词的敏感度，还可以激发他们自主学习和探究的动力。同时，图片环游法所提供的情境化及直观化的学习体验，也使学生更容易将新词汇与实际情境联系起来，加深对单词意义的理解和记忆。在实际教学过程中，教师可以利用图片环游法，在提供相关图片的同时，引导学生进行分析、判断和推理，鼓励他们探究新单词的含义，并逐步建立自己的词汇库。

（二）在学生口语表达能力培养中的运用

在小学英语阅读教学中，口语表达能力的培养是重要的一项教学任务。然而，由于英语口语的学习需要与实际场景、语境相结合，很多学生常常缺乏机会进行口语训练。针对这个问题，图片环游法可以提供一个寓教于乐、充满趣味和创造性的口语练习平台。通过图片环游法，学生可以基于其所提供的视觉素材进行口语表达、互动交流，从而在轻松愉快的学习氛围中，提高英语口语表达能力。具体来说，图片环游法主要包括以下几个方面的运用：第一，图片描述。在课堂上，教师可以利用图片环游法，以一些关键问题为起点，引导学生对所展示的图片进行描述，要求学生使用适当的词汇和表达方式构建自己的语言表达网络。第二，对话模拟。在一些情境设计中，还可以通过设计对话的形式，让学生基于图片内容模拟并练习相关口语表达。

五、结语

总之，小学英语阅读教学需要适当地运用各种先进的教学方法，其中图片环游法是一种非常可行和有效的教育方法之一。通过在小学英语阅读教学中运用图片环游法，可以提高学生的英语阅读能力和口语表达能力，同时激发学生的学习兴趣，提高学生的归纳总结能力和思维能力，促进学生综合素质的全面提升。因此，在小学英语阅读教学中积极探索和应用图片环游法是非常有意义和必要的。

参考文献

[1]张芳.浅谈图片环游法在小学英语教学中的巧妙运用与有效渗透[J].课程教育研究,2019(48):114-115.

[2]赵立英.图片环游在小学英语阅读教学中的应用[J].小学教学设计,2017(06):53-54.