MySQL数据库课程的教学评价体系设计

MySQL数据库课程的教学评价体系设计

刘逸云

常州刘国钧高等职业技术学校

摘要：在数据储存中，数据库作为其载体，在开展程序开发过程中占据着重要地位。当前，随着科学技术的快速发展，出现了多种多样的数据安全问题，使数据安全性得到了重视。因此，在进行MySQL数据库课程的教学设计与评价设计中，需要教师针对数据库安全以及稳定性进行全面研究与设计，提高学生的专业程度，为学生日后发展奠定基础。

关键词：MySQL；数据库课程；评价体系；混合式教学

引言

现阶段，我国信息技术以及互联网技术得到了进一步的发展，通过在线教学的方式能够改变传统教学存在的教学效率低、学生学习不认真等弊端。当前，混合式教学方式在我国教育工作中得到了广泛应用，其主要是指将线上学习与线下学习进行有效混合，通过使用混合式教学方式能够充分发挥二者的优势，还可以避开二者教学方式存在弊端，从而促进教学效率与质量。因此，本文针对MySQL数据库课程的教学评价体系设计进行研究，通过使用混合式教学方式进行课程以及作业的设计，为教师提供新的教学思路。

1研究背景

1.1数字化混合式教学

在实际教学过程中，数字化混合教学指的是，通过充分利用现代信息技术将线上、线下教学之间进行有效结合，产生的一种新型教学方式。线上教学的主要内容是，学生通过信息网络平台进行知识的学习，教师可以将教学内容制作成视频或者音频以及文本的形式，然后通过学习平台进行播放，同时还可以利用教学平台开展互动式教学，比如学生与学生、学生与教师之间进行问题讨论和签到等。而线下教学指的是，教师与学生之间面对面进行知识点的传授，在线下帮助学生解决在线学习时遇到的困难。

数字化混合教学方式自身具备很多优势，首先使用这种教学方式能够节省大量的教师时间，还可以使学生的学习效率得到有效提高。例如，教师可以在上课之前上传一些相应的学习内容，使学生通过教学平台可以提前进行预习，同时教师还可以通过教学平台实现快速签到点名等。其次，教师通过使用混合式教学方式能够使学生的学习兴趣以及积极性得到充分激发。众所周知，线下课堂教学模式较为单一，课堂会出现枯燥乏味的情况。而通过线上教学方式能够使教学方式更加多元化，可以将文本学习内容以视频和图片以及音频等方式进行呈现，这样能够吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣被充分激发，提高教学的教学效率。

1.2MySQL数据库课程

当前，在计算机软件领域当中，数据库技术是一项重要核心技术，提高了文件系统数据处理的效率。数据库是信息系统中的一项基础技术，其促进了计算机软件的快速发展，使计算机软件技术在各大行业中得到了广泛的应用。另外，数据库可以根据根据数据模型的不同种类分为：层次性和网状型以及关系型等数据库，其中使用最为广泛的是关系型数据库。关系型数据库通常是由表格的形式来进行数据组织，并将数据应列和行的方式进行安全储存。关系型数据库是在数学的基础上所建立的，通过利用逻辑学以及关系论的原理来将复杂的数据整理成表格形式。关系型数据库自身具有简单、易懂等优势，在企业中得到了高度认可，而企业对数据和管理以及储存等要求逐渐提高，同时也对相对应的人才需求量越来越大，因此相关学校要将关系型数据库课程作为主要的教学目标，使学生能够满足社会人需求的要求。

2MySQL数据库课程的评价体系设计

在进行MySQL数据库课程的评价体系设计时，教师要采用综合式评价方式，将考核评价方式分为过程性评价以及结果性评价两点。另外，要进一步细化过程性评价，打破传统的评价方式，使学生进行自主评价，以此调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生能够进一步明确自己的学习任务以及学习目标，同时还可以使过程评价跟家客观、公平。

2.1过程性评价

在进行过程评价中，其中包含：签到、自主学习、完成作业以及分组学习任务这几点内容。在以往进行过程评价工作中，需要教师自己通过手动来进行，例如签到方面需要教师进行每个学生的点名，这种情况下不仅会消耗大量的时间，还非常容易出现错误。当前，在进行评价设计时通过使用在线学习平台进行混合式评价能够有效决绝此问题，具体通过以下几点来讲：第一点，学生的上课签到方面。老师通过在学习平台下发签到指令，当学生受到通知时需要在规定的时间内通过手机进行签到，有未带手机的同学教师应进行手动签到标记。第二点，自主学习方面。在上课之前，教师应在平台上上传学习资源以及学习任务，使学生在空余时间自主进行教学任务的学习。第三点，作业完成方面。教师通过在在学学习平台发布作业文档，让学生对此文档进行下载，然后自主进行作业完成，在完成作业后将文档上传至在线学习平台，老师在线上对学生的作业进行批阅。第四点，分组任务。教师应将学生分成若干个小组，使学生在教师的带领下进行组内分工合作，组内成员在进行任务的完成过程中会沟通与合作，组员之间进行相互学习，相互配合完成相应的学习任务。在进行分组合作过程中，应该采用小组成员互评和教师评价以及小组与小组之间互评这三种评价方式，在进行小组与小组治安互评和组内互评使，教师应该让学生参与评价。同时，为了避免出现不公平、不客观的评价情况，教师应组织学生进行匿名评价，以此提高评价的公平性和客观性。通过这种评价方式能够使学生认识到自己的不足之处，并针对自身不足之处进行有效改正，提高自身的学习效率和学习成绩。

2.2结果性评价

在期末考试结束之后，教师应进行结果性评级，其中分为案例分析以及综合知识两方面内容。案例分析方式指的是，通过案例的方式对学生的数据库系统的设计和管理以及开发等技术进行整体考核。而综合知识评价指的是，对学生的单项和多项选择题以及判断题等进行重点评价，考察学生对理论知识的理解程度，例如数据库的原理以及相关的理论知识等。通过这种评价方式能够让教师了解学生的学习程度，并且对较弱的部分进行针对性教学，以此提高教师的教学效率。

结束语

综上所述，在信息时代快速发展的今天，教师可以通过混合教学模式进行对学生的评价，这样不仅能够节省教师的时间，还可以提高过程性评价的效率，同时利用在线教学平台能够简化评价设计，快速实现各种项目的考核工作。基于此，本文针对MySQL数据库课程的教学评价体系进行了研究，通过混合教育方式以及在线教学平台进行作业设计以及评价考核方案设计，此方案能够突出学生的主体地位，还可以使混合式教学的作用及价值得到全面发挥。另外，在进行教学评价设计中，将整体评价工作分为过程性评价以及结果性评价两种，改变了传统的教师评价模式，让学生也参与到评价中，以此提高学生的积极性，进而提供教师的教学效率。

参考文献：

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[4]王珂,王亚楠.MySQL数据库应用课程的TPACK教学实践[J].电子技术,2023,52(07):39-41.

刘逸云  女  1979-4 江苏省常州人 大学本科  高级讲师 研究方向：数据库技术