童趣化健康教育板报结合实物图画在儿童外周静脉留置针护理中的应用

童趣化健康教育板报结合实物图画在儿童外周静脉留置针护理中的应用

郑丽君

芜湖市第一人民医院 儿科

【摘要】目的：分析探讨童趣化健康教育板报结合实物图画在儿童外周静脉留置针护理中的应用效果。方法：选取我院2021年7月至2024年6月间儿科80例患儿参与本项研究，随机硬币法均分为对照组及观察组，每组各40例。对照组采用常规健康教育，观察组在对照组基础上设置童趣化健康教育板报结合实物图画进行健康教育。比较两组语言、肢体康复效果及预后生活质量。结果：观察组患儿在接受童趣化健康教育板报结合实物图画的健康教育后，其语言康复效果、肢体康复效果及预后生活质量均显著优于对照组。结论：童趣化健康教育板报结合实物图画在儿童外周静脉留置针护理中的应用效果显著，值得临床推广使用。同时，本研究也为临床护理工作提供了新的思路和方法，即通过生动有趣的教育方式提高患儿对护理操作的理解和配合度，从而改善护理效果。

【关键词】 童趣化健康教育；外周静脉留置针；护理；儿童；实物图画

随着医疗技术的不断进步，外周静脉留置针在儿科临床中的应用越来越广泛。然而，由于患儿年龄较小，对医疗操作的理解和配合度较低，因此如何进行有效的健康教育成为了护理工作中的一大挑战[1]。童趣化健康教育板报结合实物图画是一种新颖的健康教育方式，旨在通过生动有趣的图画和语言，提高患儿对留置针护理的理解和配合度，从而改善护理效果。本研究旨在分析探讨童趣化健康教育板报结合实物图画在儿童外周静脉留置针护理中的应用效果，以期为临床护理工作提供有益的参考。

1 资料方法

1.1研究对象一般资料

选取我院2021年7月至2024年6月间儿科80例患儿参与本项研究，随机硬币法均分为对照组及观察组，每组各40例。纳入标准：年龄在2-14岁之间的患儿，确诊为需要接受外周静脉留置针治疗者。排除标准：患有严重认知障碍、精神疾病或其他严重疾病者。所有患儿家长均签署知情同意书，本研究已获得医院伦理委员会的批准。

1.2 方法

对照组采用常规健康教育方法，包括口头讲解、示范操作等。观察组在对照组基础上设置童趣化健康教育板报结合实物图画进行健康教育。包括制作童趣化健康教育板报，板报内容以患儿喜欢的卡通形象为主，通过生动的图画和简洁的文字，向患儿介绍外周静脉留置针的相关知识，如留置针的作用、使用方法、注意事项等。同时，板报上还设有互动环节，如问答游戏、涂色练习等，以激发患儿的学习兴趣。在护理过程中，使用实物图画向患儿展示留置针的操作步骤和注意事项。通过直观的展示，帮助患儿更好地理解护理操作，提高配合度。邀请家长共同参与健康教育活动，向家长介绍留置针护理的重要性和方法，指导家长如何在家中为患儿进行正确的护理操作。同时，鼓励家长与患儿一起参与板报上的互动环节，增进亲子关系，提高患儿的配合度。

1.3 评价指标

通过对比两组患儿在接受健康教育前后的语言表达能力变化，评估童趣化健康教育板报结合实物图画对患儿语言康复的影响。

通过对比两组患儿在接受健康教育前后的肢体活动能力变化，评估童趣化健康教育板报结合实物图画对患儿肢体康复的影响。通过问卷调查的方式，了解两组患儿在接受健康教育后的生活质量变化，包括心理状态、疼痛感受、社交能力等方面。

1.4 统计学方法

使用Excel2021进行数据录入，使用SPSS23.0软件对所得数据进行统计学分析，其中计量资料用（±s）表示，采用T检验进行比较；计数资料以率（%）进行表示，采用x²检验进行比较，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿语言、肢体康复效果及预后生活质量比较

观察组患儿在接受童趣化健康教育板报结合实物图画的健康教育后，其语言康复效果、肢体康复效果及预后生活质量均显著优于对照组（P<0.05）。详见表1。

表1两组语言、肢体康复效果及预后生活质量比较（±s，分）

注：数据以均数±s标准差表示，t值表示两组间差异的显著性水平，P值表示差异是否具有统计学意义。

3 讨论

童趣化健康教育板报结合实物图画在儿童外周静脉留置针护理中的应用，显著提高了患儿的语言康复效果、肢体康复效果及预后生活质量。这一结果表明，通过生动有趣的图画和语言，能够激发患儿的学习兴趣，提高其对留置针护理的理解和配合度。同时，家长的参与也增进了亲子关系，为患儿的康复营造了良好的家庭环境。

本研究中，观察组患儿的语言康复效果明显优于对照组，这可能与童趣化健康教育板报上的互动环节有关。通过问答游戏、涂色练习等互动环节，患儿在参与过程中不仅学习了留置针的相关知识，还锻炼了语言表达能力。此外，实物图画的直观展示也有助于患儿更好地理解护理操作，从而提高其配合度。在肢体康复方面，观察组患儿的肢体活动能力也有显著提高，这可能与患儿对留置针护理的认知增强有关。当患儿对护理操作有更深入的了解时，其恐惧和焦虑情绪会相应减少，从而更愿意参与康复锻炼。

预后生活质量的提升也是本研究的一个重要发现。通过童趣化健康教育板报结合实物图画的健康教育，患儿的心理状态、疼痛感受、社交能力等方面均得到显著改善。这可能与患儿对留置针护理的认知增强、配合度提高以及家长参与度的增加有关。当患儿和家长都能够正确理解和配合护理操作时，患儿的生活质量自然会得到提升[3]。

综上所述，童趣化健康教育板报结合实物图画在儿童外周静脉留置针护理中的应用效果显著，值得临床推广使用。同时，本研究也为临床护理工作提供了新的思路和方法，即通过生动有趣的教育方式提高患儿对护理操作的理解和配合度，从而改善护理效果。未来，可以进一步探索和研究其他形式的健康教育方式，以满足不同年龄段和需求的患儿。

参考文献：

[1] 张小红, 张燕, 李丽. 儿童外周静脉留置针护理健康教育模式探讨[J]. 中国护理管理, 2018, 18(1): 72-75.

[2] 王晶, 赵宇, 李晓莉. 儿童外周静脉留置针并发症原因分析及护理对策[J]. 中华护理杂志, 2017, 52(1): 61-63.

[3] 陈敏, 谢晓红, 谢小琴. 儿童外周静脉留置针护理健康教育研究进展[J]. 中国实用护理杂志, 2016, 32(17): 1347-1350.

项目编号：WHWJ2021y019