思政教育和口腔全科规培生临床教学融合的探索

思政教育和口腔全科规培生临床教学融合的探索

何莉君 龙林朋 李莎

（成都大学附属医院口腔科，  四川成都    610081）

【摘要】响应党的二十大精神，培养符合时代需求的口腔医学人才，将思政教育融入口腔全科规培生临床教学及人才培养中是关键。本文根据目前口腔全科规培教学中存在思政教育的不足，制定了明确的教学目标，将思政教育融入，改革教学内容，创新教学方法，建立思政教育与口腔全科规培生临床教学融合的教学体系，培养具有医德高尚、专业技术强、爱国爱民的高素质口腔医学人才。

【关键词】思政教育；口腔规培生；教学改革；人才培养  

The exploration of the integration of ideological and political education and clinical teaching of general stomatology students

He Lijun,Long Linpeng, Yi Yulong

（partment of Stomatology, Chengdu University Affiliated Hospital，Chengdu, Sichuan 610081）

Abstract  Responding to the Party's twenty great spirits, cultivating stomatology talents meeting the needs of The Times, and integrating ideological and political education into the clinical teaching and talent training of stomatology is the key. According to the deficiencies of ideological and political education in the current routine training teaching of stomatology, this paper formulated clear teaching objectives, integrated ideological and political education, reformed the teaching content, innovated the teaching methods, established a teaching system integrating ideological and political education with clinical teaching of routine training of stomatology, and cultivated high-quality stomatology talents with noble medical ethics, strong professional skills, patriotism and love for the people.

Keywords ideological and political education; oral regulation students; teaching reform; personnel training

党的二十大报告指出，要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。要坚持教育优先发展，科技自主自强，人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国。这对于医学教育来说，即是机遇更是挑战。在二十大精神的引领下，将党的教育方针贯穿始终，不断强化为党育人，为国育才的正确导向。坚持立德树人，推进医学教育高质量发展。

   培养德才兼备的口腔医学人才，不仅要求口腔医生具有扎实的专业知识技能，还要具备崇高医德。医学生的医德教育和思想政治教育同向同行[1]。因此，在医学教育中，我们要把思政教育和医学知识有机结合，实现医学立德树人的目标，培养技术好、医德馨的医学生[2]。将思政与口腔规培融合的教学是当前口腔医学教学改革的一种实践探索。

一 在口腔规培生教学课程中融入思政教育的重要性及教学现状。

在习总书记的引领下，构建“课程思政”理念下的大思政教育体系，是时代发展的必然[3]。在医学教育方面，课程思政教育将思政教育与临床实践相结合，培养出用党的二十大精神武装头脑，赓续行医初心，坚持人民至上，生命至上，做人民健康的忠诚卫士，坚持精益求精，开拓创新，勇攀医学科学进步的高峰，响应党的伟大号召的新时代医务工作者。口腔规培教育势必紧跟新形势的步伐，协同思政教育，为医疗行业输入德才兼备的人才。

在口腔医学专业中，对学生进行价值观引领和意识形态教育的主阵地是课堂教学，但目前专业授课中并未有效融合思政教育，由于专业课教师对思政教学内容缺乏整体规划，专业课程教育与思政教育结合的不够紧密，教学内容呈现零散状态，不成体系，未产生良好的教学效果

[4]。在临床实践教学中也鲜有“课程思政”的案例开展[5]。同时，在口腔医学生学习专业知识，实践技能培训及住院医师培训等不同培养阶段，思政教育的教学目标及教学内容会有所差异，不同教师在不同培养阶段的教学大纲及标准不统一，缺乏系统而连贯的整合设计[6]。

二 思政与口腔规培的融合教学实践探索。

1、教学内容的改革和具体设计方案

   口腔规培的教学，过去只关注专业知识和技能的传授，培养了大量有水平的口腔医生，但有些却利用职业便利成了以牟利为主的商人，究其根本，是思政教育的缺失造成的。深化教学内容改革，将思政与口腔规培教学融合。利用规培面对面的授课优势，通过技能培训、案例分析、情景教学和临床实践等各种教学形式，结合思政教育的各种元素，富有吸引力的融入到口腔规培专业知识和技能培训中。思政与口腔规培融合教学的课程设计方案，见表一。

思政与口腔规培融合教学的课程设计方案

2、思政与口腔规培的融合教学的实践体会。

（1）培养符合时代发展的教学理念

思政教育首先应从老师自身做起，除了不断完善优化自己的专业知识和专业技能还要加强自身课程思政能力建设，树立正确的价值观，具有崇高的医德情操、敬业精神和严谨治学的作风。把专业知识和专业技能与思政教育放在同等重要的位置。以身为范引领规培生树立正确的就业价值观。

（2）教学方法的改进

在口腔专业教学中，首先教师应加强自身课程思政能力建设，深入挖掘和寻找与本专业相关的思政事例，通过探索多样化的教学方法来将这些元素或事例融入到课程中，提升课程育人质量[7-8]。可引入慕课、翻转课堂、案例教学等多种新兴教学方式增强思政教学的生动性，以取代传统的填鸭式教学，并加入医学人文、社会、伦理、心理及医患关系、社会热点等内容，通过生动的案例激发学生学习的热情，并以这些思政元素为契机，让本来枯燥乏味的专业知识变得有声有色、通俗易懂，在知识传授中产生良好的教学效果[9]。

三  总结

    二十大引领全面建设社会主义现代化国家健康篇章，实现中华民族伟大复兴的中国梦。实现思政教育具有重要意义。口腔规培生是口腔临床工作的主力军，不仅要培养他们具有扎实的临床口腔医学专业知识和技能，还要培养其具有正确的政治方向，有高尚的医德和医学人文关怀素养。本文构建“思政与口腔规培的融合教学”的口腔规培教学新模式，培养立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的高水平、高素质口腔医疗人才提供支持和保障。

参考文献

【1】冯刚，增强高校思想政治工作的文化力量【J】，思想理论教育，2017（7）：4-9.

【2】方建宏，刘群英，良医培育的路径：把医德教育融入课程思政建设【J】，南京医科大学学报（社会科学版），2018.86（3）：238-241

【3】J江楠.高校思政教育与职业素质的有效结合【J】.文化创新比较研究，2018,2（25）：108-110

【4】孙建平，朱东岳，王建国.浅析思政元素与专业课程融入贯通的途径【J】.课程教育研究，2019,51:8-10

【5】黄珊，任宏清，包兴，等.“5+3”一体化医学人才培养模式下“课程思政”教学改革研究【J】.卫生职业教育，2020,38（4）：60-61

【6】胡阳，石立莹，李梅.医学微生物学课程思政教学设计及评价方法【J】.医学教育研究与实践，2019,27（3）：476-479.

【7】高灵通，袁建强，陈怀艳，等.让生理学课堂思政飘香-《生理学》课程思政教学的理论与运用初探【J】.医学教育与实践，2020,28（2）：316-319

【8】许良，陈珊珊，吴补领，等.儿童口腔医学混合式教学课程思政案例设计【J】.卫生职业教育，2020,38（15）：36-38

【9】黄江勇，吴哲，郭吕华，等.翻转教学在口腔医学思政教育中的作用【J】.教育现代化，2020,5（42）：73-76.