关于提升新时代基层党校干部教育工作质量的策略思考

关于提升新时代基层党校干部教育工作质量的策略思考

罗玉俊

曲靖市马龙区通泉街道办事处 马龙区655199

摘要：提高新时代基层党校干部教育工作的质量对于党的事业发展具有重要意义。本文重点探讨新时代如何提高基层党校干部培训质量。希望通过本文的研究，能够促进新时代基层党校干部教育活动的不断完善。

关键词：新时代；基层党校；干部教育工作

当前，在我国社会主义现代化建设深入推进的同时，基层党校干部教育工作面临新形势和新挑战。为了适应新时代要求，提高基层党校干部培训质量显得尤为迫切和重要。但当前基层党校干部培训存在不少问题，比如课程设置脱离实际需要，教学方法统一僵化，师资队伍结构有待优化，评价机制不健全等。这些问题限制了基层党校干部培训工作的有效开展，也影响了干部队伍素质的提高和党的思想建设。本文旨在对新时代如何提高基层党校干部培训质量进行深入研究。通过分析当前存在的问题和挑战，提出相应的战略思考，为做好新时代基层党校干部培训工作提供理论支撑和实践指导。

一、新时代基层党校干部教育工作现状分析

（一）教学手段与方法

基层党校教学的方式以及干部培训的方式都比较单一，主要以传统的课堂学习为主，这种传统的教学方式会导致学员学习兴趣以及参与度比较低，难以激发他们学习的积极性和创造性，同时缺乏一些互动性和实践性的教学方式使得学员在学习的过程中很难做到理论知识与实际工作相结合，难以有效的提高应用技能以及解决问题的能力。

（二）师资队伍与教师素质

基层党校的师资力量相对薄弱，师资短缺是普遍问题。一方面，一些基层党校缺乏具有丰富实践经验和理论水平的师资，无法有效保证教育质量。另一方面，部分基层党校教师年龄偏大，学术能力较低，教学技能需要提高，影响了培训的教学效果和学习体验。此外，一些教师更新知识和教学方法的意识较低，难以适应新时代党校干部培训的需要【1】。

（三）评估机制与效果检验

新时期，基层党校干部培训评价机制和成效检验相对薄弱。基层党校没有科学合理的评价指标体系，一些学校无法客观评价干部学习状况和教学效果。评价工作主要停留在定性描述层面，缺乏定量指标和实证数据支撑，难以全面、准确地反映教育活动的实际情况和影响。同时，一些基层党校评价结果没有得到充分利用，教育活动缺乏及时调整和改进，导致教育质量未能有效提高。

二、提升新时代基层党校干部教育工作质量的策略思考

（一）多元化教学手段与方法

教学方式的多样性是提高基层党校干部培训质量的一个重要途径，除了传统的课堂教授之外，基层党校可以引入多种教学方式和方法，包括但不限于案例分析、小组讨论、动手操作能力等，通过组合运用不同的教学方法可以更好的激发学员的学习兴趣及积极性，提高他们的学习效果和实践技能，同时基层党校还可以利用网络教育、远程学习等现代科技手段拓展教育渠道，提供更加便捷、灵活的学习方法满足不同干部的学习需求【2】。

（二）提升师资队伍水平与培训

提高师资水平和培训是保证基层党校教育质量的重要因素。基层党校要加强教师选拔、培训和激励，建立扎实的教师培训体系。另一方面，可以通过专业培训、学习交流、实践锻炼等方式提高教师的专业水平和教学能力，拓展理论能力和实践经验。另一方面，还可以吸纳高水平专家、一线教师、在职管理人员，加强师资结构优化，提高教学质量和教学效果。此外，还应建立科学合理的教师评价体系，鼓励教师积极投入教学，不断提高教学质量和水平。

（三）健全评估机制与实效评估

完善评价机制和成效评价，是保证基层党校教育质量的重要保证。基层党校要建立科学合理的评价体系，明确评价目标、指标和标准，确保评价工作客观、公正、科学、规范。评价内容包括教学质量、学生满意度、教学效果等。通过定期评价和监测，可以及时发现问题和不足，为教育活动的改进和发展奠定基础。同时，基层党校还应注重实效评价，重点评价教育项目的实际效果和社会影响，及时总结经验、改进措施，确保教育项目真实有效。

三、实施路径与建议

（一）加强组织领导与政策支持

提高新时代基层党校干部培训质量，必须加强组织领导和政策支持。各级党委和政府要高度重视基层党校建设发展，加强对基层党校的组织领导，明确任务分配，确保教育工作顺利开展。党委和政府要加强对基层党校的政治领导和政策支持，为基层党校发展提供坚实政治保障。特别是要明确基层党校的地位、职责和责任，加大对基层党校的财政投入，保障基层党校的正常运行和教育事业的顺利发展，及时制定相关政策文件并抓好落实。同时，要建立健全基层党校组织架构，明确领导职责，强化工作责任，构建连贯协调的工作格局，提高教育工作整体效能。

（二）推动基层党校建设与改革

推动基层党校发展改革是提高教育工作质量的重要手段。基层党校要积极探索教育工作新模式、新机制，注重教育教学改革创新，提高教育工作的针对性和实效性。具体而言，可以设想以下几个方面：一是加强课程建设和优化课程内容，根据干部队伍实际需要和党的工作要求，及时调整和更新课程，加强实践管理和案例分析，提高课程的针对性和实用性。二是拓展教学方式和手段，引入案例讨论、小组讨论、练习等多种教学方式，激发学员学习的积极性和主动性，提高学习效果和实践技能。三是加强师资队伍建设，注重师资培训和提高，提高教师学历水平和专业资格，增强教师队伍的凝聚力和战斗力

【3】。四是加强基础设施建设，改善教学条件和教学环境，为学生提供更好的学习条件和服务保障。五是加强管理体制和机构改革，优化资源配置，提高教育效率和管理水平，推动基层党校建设健康发展，并取得更好成效。

（三）增强党校与基层单位协同机制

提高教育工作质量，必须加强党校与基层组织的协调机制。这一机制的建立，旨在促进资源共享和信息交流，有效整合各方力量，推动教育活动深入发展。党校与基层组织要加强沟通渠道，建立常态化、制度化的合作机制。一是党校要深入基层，把握基层力量实际需求和干部培训需求，因地制宜开展培训教育活动。二是基层力量要积极参与党校的工作组织，为干部参加培训提供设施和支持，创造良好的学习环境和条件。建立健全常态化的协作机制，有利于衔接教育活动和实践活动，提高干部学习的针对性和有效性。

（四）健全激励机制与保障措施

完善激励机制和保障措施，是提高教育活动质量的重要保证。建立合理有效的激励机制，调动教师和教育行政人员工作的积极性和创造性。一方面，对教育工作中取得优异成绩的教师和管理人员，可以通过表彰优秀教师、评选优秀教师等方式，给予适当的奖励和表彰，进一步激发他们的工作热情，增强工作的责任感。另一方面，需要加强教师培训和支持，为教师提供更加广阔的发展和晋升机会，提高教师水平和业务素质。此外，为保证党员干部教育培训的顺利开展，要加强对基层党校的资金、设施、教材等保障。只有建立健全激励机制和保障措施，才能更好地激发教育活动的活力和创造力，提高教育活动的质量和水平。

结语

综上所述，要深入贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化改革创新，加强组织领导，加强师资队伍建设。不断改进和优化质量，提高教育水平。改善教育和办学条件，推动基层党校高水平办学活动和高质量发展。同时，要加强党校与基层组织的沟通合作，充分整合办学资源，形成齐抓共管的工作合力，共同推动基层党校干部培训工作深入发展。

参考文献

[1]许韵笛.提升基层党校干部教育培训质量的思考——以重庆市黔江区为例[J].商情, 2021(44):0151-0153.

[2]张建科.对加强和改进基层党校干部教育培训工作的思考[J].活力, 2021, 000(013):P.62-62,64.

[3]朱建华.关于新时代加强乡镇年轻干部履职能力建设的思考[J].山西青年, 2020, 000(008):224-225.