对科学活动“巧取珠子”中教师教育策略的解读

(整期优先)网络出版时间:2009-11-21
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科学探究活动中,幼儿应是主动的探索者、研究者、发现者以及知识经验的主动建构者。如何在教学实践中把上述理念真正转化为有效的教育行为呢?下面我结合大班科学活动“巧取珠子”对教师的教育策略进行解读。