劳动技能提升与技术应用对策研究

劳动技能提升与技术应用对策研究

金鹿先

商丘市第三高级中学 476000

摘要：本研究聚焦初中劳动技能与技术应用教育，旨在探讨当前教育目标下存在的问题及优化对策，通过深入分析期望为教育改革提供参考，促进劳动技能与技术应用的深度融合，培养适应未来需求的高素质初中生。

    关键词：初中劳动技能；技术应用；教育目标；对策研究

引言
在科技飞速发展和社会不断变革的背景下，初中劳动技能与技术应用教育的重要性日益凸显，其目标不仅在于培养学生的劳动技能更注重提升技术应用能力，以适应未来社会的发展需求，而当前的教育实践中仍存在一些问题亟待解决[1]。本文将全面剖析初中劳动与技术教育的现状及问题成因，并提出针对性的优化对

策，以期为相关教育工作者提供有益参考，共同推动初中劳动与技术教育的持续发展。

一、劳动技能与技术应用的特点

（一）劳动与技术教育的多元化教学模式

在新的教育背景下初中劳动与技术教育正逐步展现其多元化教学模式特点，传统的课堂教学不再是孤立的而是与多种创新教学模式相结合，共同营造出一个丰富多彩的教学环境，这不仅丰富了教学手段还激发了学生的学习兴趣，使其在更加灵活和多样化的学习体验中，更好地理解和掌握劳动与技术知识。

（二）劳动与技术教育的跨学科融合性

当今社会技术的发展和应用已经渗透到各个领域，单一的学科教育已无法满足社会对综合型人才的需求，初中劳动与技术教育通过与物理、化学、生物等多个学科的有机融合，形成了跨学科的教学体系，即不仅注重培养学生的综合素养，更致力于激发学生的创新能力使其更好地适应未来社会的发展需求，在实际教学中跨学科融合性得到了充分体现，如在物理课程中引入与物理原理相关的技术应用，让学生在理解原理的同时掌握应用方法，并通过综合性的项目和实践活动使学生在实际操作中综合运用多学科知识，进一步培养其综合能力和创新思维。

（三）劳动与技术教育的实践性导向

劳动与技术教育的实践性导向是教育中的核心原则，其强调通过实践操作来促进学生的认知发展和技能提升，相较于传统的理论教学方式，实践操作更符合学生的认知规律，能够让学生在实际操作中亲身体验、感知和理解知识，从而加深对知识的理解和记忆。还能够激发学生的学习兴趣和动力提高参与度和主动性，使学习变得更加有趣和有意义。

二、劳动技能提升与技术应用存在的问题

(一) 资源局限与设施落后

教学资源配置不足与设施落后是当前初中劳动与技术教育面临的关键问题,由于资金和场地等限制多数学校难以提供充足的劳动与技术教育资源和设备，导致学生的学习机会受限，难以获得深入的技术指导,这具体表现在一些学校的计算机房设备陈旧，软件更新不及时，无法满足学生进行现代技术操作的需求,学生因此无法接触到最新的技术工具和平台，限制了技能提升和创新思维的培养[2]。

(二) 师资短缺与专业度不足

师资力量薄弱是当前初中劳动与技术教育面临的又一严峻问题，很多学校由于缺乏专业的劳动与技术教育师资导致教学质量参差不齐，学生的学习效果也受到严重影响。劳动与技术教育作为一门实践性很强的学科，要求学生亲自动手操作，而一些教师因自身只具备理论知识缺乏实际操作经验，无法为学生提供深入具体的实践指导，使得学生在学习过程中难以理解和掌握实际操作技能影响了学习效果。师资力量的薄弱还体现在教师的知识更新和专业发展上，由于工作繁忙、学习动力不足等原因，一些教师无法及时进行知识更新和专业提升，导致技能水平停滞不前无法满足教学需求。

（三）教学内容滞后与市场需求脱节

随着科技的不断进步和产业结构的调整，市场对人才的需求也在不断变化，而当前部分初中劳动与技术教育的教学内容却未能及时跟上市场需求的步伐，忽视或缺乏对新兴技术运营的深入教授，导致学生在学校所学的技能与市场需求之间存在较大的差距，且教学内容更新的速度相对滞后，教材更新不及时和教师知识更新不足等问题，导致一些过时的技术和知识仍出现在课堂上教授，这种脱节不仅影响了学生的就业竞争力和职业发展，也制约了初中劳动与技术教育的社会认可度。

三、提升劳动技能与技术应用的优化对策

(一）强化实践教学环节，提升学生实际操作能力

为了更有效地培养学生的劳动技能和技术应用能力必须强化实践教学环节，确保学生在实际操作中得到充分的锻炼和提升，一是在课程设置中增加实验和实训课程的比重，教授内容要由原有的理论知识传授向注重学生的动手实践转变，通过实验学生亲自验证理论知识加深对知识点的理解和记忆，而实训课程则能让学生在实际操作中掌握技能提升其熟练度和准确性；二是建设校内工坊是另一个重要的举措，工坊应配备基本的手工工具和机械设备以满足各种实践教学的需要，在工坊中学生可以按照教学计划进行制作和维修等实践活动，亲身体验技术的魅力，提升解决实际问题和动手操作的能力[3]。

（二）以师资队伍建设为核心，推动教学质量的全面提升

教师的专业素养在培养学生劳动技能和技术应用能力方面扮演着重要的角色，加强师资队伍建设提升教师能力成为初中教育不可或缺的一环，通过定期组织教师工作坊，邀请行业专家进行现场指导和培训，使教师深入了解行业的发展动态和前沿技术，将最新的教学方法和技巧运用于教学中，以提升教育教学水平为学生提供更加优质的教学服务。

（三）完善课程体系，确保教学内容与市场需求对接

为确保学生所学的知识和技能符合未来市场需求，则需要对课程体系进行完善,一是对接行业发展趋势定期分析劳动与技术领域的市场需求和发展，确保课程内容与行业标准和技术要求相匹配,如针对当前社会对数字化技能的需求增长在课程体系中融入编程和数字媒体设计等相关内容，以满足市场的新需求;二是跨学科融合，通过将劳动技能与技术应用与其他学科领域相结合，提高学生的综合素质和创新能力，如在科学课程中融入工程设计元素，可以让学生在探究科学原理的同时，锻炼工程思维和解决问题的能力；三是需要建立一个定期评估和反馈的机制，通过评估学生的学习成果和市场反馈及时对课程体系和教学内容进行调整和优化，确保教学内容始终与市场需求保持同步。

四、成功教学案例--“绿色校园农场”

某中学与当地的农业合作社携手合作共同推出了“绿色校园农场”项目，该项目旨在通过实践活动让学生们学习农业劳动技能并了解现代农业技术的应用，在项目实施过程中学生们积极参与蔬菜种植、园艺设计和农产品加工等活动，在此过程中学生们学会了如何挑选合适的种子进行播种、浇水和施肥以及有效防治病虫害的方法，并深入了解了无土栽培、温室种植和智能灌溉和现代农业技术。为了加强技术应用的实践环节，学校引入了电子传感器和数据分析工具，学生们利用这些工具监测土壤湿度、温度和光照等参数，依据数据做出合理的种植管理决策，还通过利用互联网平台进行了农产品的销售和推广，在此过程中学生们不仅获得了经济收益，也极大地增强了自信心。这个成功案例充分展示了初中劳动技能与技术应用融合的教学目标在实际项目中的完美实现，学生们在实践中学习、应用和创新，不仅提升了劳动技能还培养了对技术的深入理解和应用能力，为其未来发展奠定了坚实的基础。

总结

提升劳动技能与技术应用的融合水平乃是顺应时代潮流的必然选择，教育工作者应当不断探索创新之路全力解决现存问题，为学生提供更优质的教育资源和实践机会，培养出卓越劳动技能和技术应用能力的新一代人才，为教育事业的蓬勃发展贡献力量。

参考文献

[1]马俊芳.信息技术在劳动与技术教育中的有效应用研究[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学, 2021(1):3.

[2] 郝建峰.初中劳动技术教育教学现状及解决方法探究[J].今天, 2023(18):0273-0274.

[3] 方宇鹏,戴启培,徐洪武.以技能提升为核心的"一课一地,能劳耦合"劳动教育改革研究[J].齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版, 2023(9):168-172.