流行音乐融入初中音乐教学探讨

流行音乐融入初中音乐教学探讨

张晓瑜

佛山市南海区瀚文外国语学校  广东省 佛山市528000

【摘要】随着当前社会的发展，流行音乐作为当前社会的进潮流，有着举足轻重的作用，几乎每个人都可以哼唱几首流行音乐。将流行音乐引入到课堂教学当中，作为当前的大趋势，但如何有效的将流行音乐融入到初中音乐的教学当中，需要有效的分析，在满足学生对美的追求的同时，提高初中音乐教学的发展空间。

【关键词】流行音乐；初中音乐；教学探讨；

一、当中初中音乐教学当中的问题

1、教材的导向性和学生的审美之间存在矛盾

  对于多数学生而言，均喜欢音乐，但传统的音乐教学上，学生并不积极，传统的音乐教学内容以民族音乐居多，而且音乐过于严肃，无法有效的掌握艺术技巧，初中生对此为音乐的欣赏程度欠佳。但流行音乐不同，节奏相对更为明快，而且通俗、易懂，更符合中学生的个性[1]。

2、教学目标和社会需求不协调

  传统的教材当中，音乐多以经典民乐居多，学生无法理解当中的意义，也达不到共鸣，学起来相对更为吃力。与流行音乐相比，更能贴近学生的生活，符合中学生的审美观点，乐曲新颖，而且旋律优美，更能让学生表达自我，宣泄内心。

二、流行音乐对初中音乐教学的影响

  流行音乐的好坏，争论一直不段。当前流行音乐穿梭于生活的每个角落。对于中学生而言，兴趣是他们最好的老师，流行音乐的流传度相对更为广泛，中学生的喜爱度更高，也更符合当前音乐课堂的需求[2]。随着当前时代的发展，应做好对音乐形式的肯定，发扬流行音乐当中的优势 ，让课堂内响起流行音乐的声音，教师在课堂上引入一些积极的流行音乐，将流行音乐和传统的民族音乐相结合，提高学生的创造能力。

三、联合欣赏，提高中学生对音乐的鉴赏能力

  教师可以在日常的音乐课上提供音乐鉴赏，让学生分享自己喜欢的音乐，该种教学模式，既提高了学生对音乐知识的掌握，也提升了学生的学习兴趣，当前流行音乐的盛行，年轻人更喜欢流行音乐，在初中音乐教学过程中，充分的融入流行音乐，有利于提升学生的音乐素养，提升学生的综合素质[3]。我国的音乐课上一直推崇民族音乐、古典音乐，流行音乐缺乏 ，课程相对更为枯燥。多媒体的发展，学生接触到了更多的流行音乐，在课堂教学中，引入流行音乐，更有利于提升学生的音乐素养[4]。随着当前流行音乐地位的提升，不同的流行音乐的唱法，更符合中学生的审美观。教师在日常教学期间，改善教学方法，将教学内容充分整合，提升学生的音乐素养、综合能力，努力的将流行音乐的艺术魅力流传，增养学生建立乐观的心态，积极向上的情绪，提供针对性的教学方案，满足学生对流行音乐的追求，让学生对音乐的鉴赏能力得到提升。

四、联合教学，指导学生对音乐的内容充分理解

当前流行音乐的种类繁多，教师在选择流行音乐的过程中，应选择积极向上且具有励志性的歌曲，让学生在学习到音乐知识的同时，形成正确的人生观和价值观。不同的流行音乐歌词当中蕴含的寓意不同，背后的故事也有所区别。教师充分发挥引导的作用，让学生充分的感受流行音乐，掌握歌曲的内涵，分析背后的故事，让学生的情感得到升华[5]。当前流行音乐得到了越来越多的年轻人喜爱，其优美的旋律、动人的歌词，唱到了学生的心中，教师在教学期间，应对音乐的内容进行筛选。以提高学生对音乐的审美能力，提高学生的整体音乐素养。流行音乐在当前学生的素质教育也起着重要的作用。初中生更喜欢积极向上的音乐，教导学生可以直面困难，让学生学到知识的同时，获得了积极向上的精神状态。

五、结合学生的德育，提升初中生积极向上的精神状态

  流行音乐让学生得到了共鸣，音乐表达了学生的当前情绪，得到了他们的人生感司。对于初中生来说，身心处于生长阶段，教师应结合当前教学资源，正确进行引导，让学生建立有效的品质、品格。让学生在学习音乐期间感受到感恩。鼓励学生学习流行音乐对自身的直观感受，提高学生对音乐鉴赏的能力、水准，分析歌词当中的触动人心的情绪[6]。教师在授课的过程中，讲授音乐背后的故事，让学生学到音乐知识的同时，其文学素养也得到了提升。教学期间融入多媒体，分析每首歌词的意义、故事，了解歌曲当中蕴含的个人情感。

当前流行歌曲繁多，教师在教学过程中，应做好歌曲挑选工作。在提高学生鉴赏能力的同时，符合学生的心理特征，实现学生的身心发展需求，让学生体会到人生的真谛，体会到人生的酸甜苦辣。流行歌曲受到当前越来越多的初中生喜欢，学生通过听流行歌曲，感受不同的思想、生活方式，鼓励学生积极参与到日常教学，使得学生的主体地位得到提升，让学生对流行歌曲的学习兴趣得到提升，充分调动了学生的积极性、主动性。在教学过程中，遵循学生的心理特点，不仅促进了学生的全面发展，也实现了事半功倍的效果，促进了中学生素质教育的全面发展。

六、小结

   从未来的发展来看，流行音乐在不断发展。教师在开展音乐教学的过程，将流行音乐融入到课堂教学当中，让学生明白音乐教学的意义，充分的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性、主动性，提升学生的学习效率，让学生的审美兴趣、审美能力得到提升，实现综合素质的提升。

参考文献

［1］胡力文.初中音乐教学中流行音乐的融入策略探究[J].试题与研究, 2023(16):66-68.

［2］陈雄.对初中音乐教学中引入流行音乐的探讨[J].儿童音乐, 2020(1):62-63.

［3］黄恬恬.流行音乐在中学音乐欣赏教学中的运用[J].学生电脑, 2021, 000(001):P.1-1.

[4]唐锦梅."经典咏流传"视角下的初中音乐合唱教学实证研究[J].教育研究, 2020, 3(7):41-42.

[5]仇艳艳.在初中音乐教学中引入流行音乐的研究[J].教育实践与研究, 2023(20):106-108.

[6]王凤双.初中音乐教学中引入流行音乐的策略研究[J].读与写：中旬, 2021(8):0296-0296.