人工智能时代下新兴高技能建筑信息化人才培养机制研究

人工智能时代下新兴高技能建筑信息化人才培养机制研究

翟翼  徐艳召

长春工业大学人文信息学院 吉林 长春  130000

摘要：近些年来，我国建筑行业取得了实质性发展，行业经济在整个国民经济体系中占据着十分重要的地位，推动了我国经济的进一步发展。人工智能时代背景下，若想促进建筑行业的进一步发展，必须配备新兴高技能建筑信息化人才，旨在满足时代发展对人才的要求，也能实现对新兴技术的合理化应用，这对于提高企业行业竞争力具有重要意义。在本文中，我们就建筑信息化人才培养模式展开了相关的分析与研究，旨在为未来建筑行业发展提供重要的人才支撑。

关键词：建筑领域；人工智能；信息化人才；培养机制

人工智能、3D打印、GIS、BIM技术等实现了促进建筑行业的创新发展的新格局，同时对新兴人才的需求量不断增加，提升人工智能技术在建筑人才培养的地位和价值，满足现代建筑领域对于人才培养的新要求。基于新兴高技能人才培养机制的建筑工程智能技术体系逐步形成，同时也愈发呈现出人工智能+BIM+的基本态势，如人工智能+BIM+物联网系统、人工智能+BIM+数字化加工与处理、人工智能+BIM+虚拟现实等等技术的不断涌现，促使我国建筑领域数字化、智慧化、网络化与智能化脚步迅速加快。

一、新兴高技能建筑信息化人才培养的必要性

人工智能背景下，新兴高技能人才的培养是推动社会发展的重要力量，掌握新一代的智能化、信息化技术，旨在为现代社会发展贡献力量，推动了现代建筑行业的发展与变革，建筑人才的培养应注重基于BIM技术应用的人工智能+装配式建筑、工程造价管理信息化、智能建造等新型技术的融合，这样才能应对现代社会的挑战与考验。以信息化时代BIM技术应用为例，国外有很多建筑工程都采取BIM技术，如Facility Management、Spatial Validation等，基于政府科学引导之下，还形成了相关的BIM协会与BIM标准。近些年来，我国也着手应用BIM技术，并取得了良好的效果[1]。为满足建筑行业的发展需求，培养新兴高技能建筑信息化人才具有必要性，这就需要我们探索一套更加高效、科学的建筑信息化创新型人才培养机制，进而培养一批又一批优质人才。

二、新兴高技能建筑信息化人才培养机制的构建

1、将提高学生综合实力作为重要目标

人工智能背景下，伴随着新兴智能化、信息化技术产业的快速发展，使得知识点的更新速度逐步加快，这也成为现代建筑行业实践与研究的核心课题，受到国内外建筑行业的广泛重视，而建筑行业对新兴高技能建筑信息化人才的需求量越来越大。对此，各大院校应注重培养新兴高技能建筑信息化人才，科学制定人才培养计划与培养方案，更要注重新兴高技能建筑信息化专业建设，将培养学生综合实力作为重要目标，根据新时代智能化、信息化技术的基本特征来培养新兴高技能建筑信息化人才。

1）提升学生专业能力。如今，建筑工程结构愈发复杂，以往的建筑工程专业类教学方法无法直观地来展现在项目从投资决策、施工与管理的相关内容，便于学生快速掌握与理解知识点，进而提高学生的专业实力[2]。

    2）增强学生的职业竞争意识。伴随着建筑工程结构的日渐复杂以及项目管理的专业化与精细化，确保建筑专业的学生要具备一定的创新思维，还要掌握科学的信息化技术，以处理各种项目难题，以提升其在管理方面的竞争力，进而获得一定的职业发展与进步机会。

3）要求学生要具备高度的协作与沟通能力。目前，建筑领域对工程管理人员的实际沟通力与团队协作力要求更高，其主要是借助人工智能+VR技术、人工智能+BIM技术等现代化的信息技术，这样可以让建筑专业类学生了解不同专业间所产生的影响，且专业不同所需要的信息化技术种类、共享与传递方式也是不同的。可见，应注重培养学生的沟通与合作能力，进而让学生具备一定的团队协作意识。

2、打造合理的新兴高技能建筑专业课程体系

为了更好地应对建筑产业升级、经济转型以及社会发展对于人才的实际需求，学校可结合云、大、物、移、智链条构建人工智能+装配式建筑工程设计、人工智能+BIM中心等多个实验室，还要与各大企业展开合作，实现校企合作，把大数据技术、物联网技术、云技术等和现代化建筑类教育系统进行有效结合，要求在设置相应课程系统时，我们应充分践行人才培养的基本战略观念，旨在培养学生的智能化、信息化操作能力与创新能力，既要开设一些公共必修课、公共选修课、专业核心课与专业基础课，更要根据岗位、课程、竞赛与证书的基本状况来设置专业课以及创新类课程。此外，教师还要结合学生的基本特征与建筑行业基本发展趋势，对人才培养方案与计划进行优化，对人才培养相关资源进行整合，以求更大程度上培养专业性的建筑信息化创新型人才[3]。

1）以“人工智能概论+智能建造概论+BIM概论+GIS概论+装配式概论+物联网概论”基础理论教学，在相关理论与技术支撑的基础上，从教学内容与教学资源方面挖掘人工智能对智能建造领域的教学所带来的新模式。以“人工智能技术应用+BIM建模应用+智能建造技术+GIS应用+无人机应用+3D打印+VR虚拟仿真+工程大数据应用”技能实践教学，从教学方式与教学案例方面挖掘人工智能对智能建造领域教学所带来的新方法。以“智能感知与机器人协同+5D施工管理协同+装配式设计与施工协同+云计算算法分析协同”协同实践教学。从教学手段与教学情景方面挖掘人工智能对智能建造领域的教学所带来的新技术，推进建筑信息化专业人才培养的深度。

2）以电气信息化类课程为例，其是智能建造、土木工程等专业的核心课程，主要涉及项目工程供配电系统、防雷接地系统、照明系统、自动火灾报警与灭火系统、电梯系统、闭路电视和共用天线系统、通讯与网络系统、安保系统等等[4]。

3、构建科学的考核评价体系

    为了让学生熟练掌握智能化、信息化建筑类知识、操作技巧，具备高度的创新意识，不仅仅要让学生熟悉掌握课本的相关知识点，也要根据课程实际内容，对学生进行创新思维的激发与培养，还要对其课后掌握情况进行严格的检验[5]。如今，很多院校针对新兴高技能建筑信息化人才的培养都是做到以学生为主，将过程考核视为主线，将检验学生的职业能力、专业技能以及创新思维作为重要行动导向，形成更加完善的考核评价体系，而学生们可以通过参加有效的技术大赛或知识竞赛来脱颖而出，并可以根据学积分制度申请一定的课程成绩。
结束语：

总之，为积极响应时代发展趋势，满足现代化建筑领域的基本要求，加强对新兴高技能建筑信息化人才的培养具有必要性。在本文中，我们就新兴高技能建筑信息化人才培养机制进行了分析与阐述，提出了一系列的措施，旨在培养新一代的建筑类人才，重视利用现代化的信息技术与智能技术，以帮助企业在竞争激烈的市场环境中拔得头筹，进而提高企业核心竞争力，以促进企业的可持续发展。
参考文献：
[1]王伟,黄书童.建筑信息化背景下工程管理应用型人才执业能力“三融合”培养模式的研究——基于桂林航天工业学院的实践分析[J].教育观察,2023,12(01):68-71.

[2]范文阳,刘芳,周薇等.建筑信息化创新型人才培养模式探究与实践[J].广西城镇建设,2022,(05):62-67.

[3]王荣,杨龙龙.建筑施工企业信息化人才建设的思考[J].建筑技术,2019,50(07):794-798.

[4]王嘉萌,纪宇卿. 数字建造,引领未来:西安思源学院召开土建类专业建筑信息化人才培养模式研讨会[J].陕西教育(综合版),2019,(06):9.

[5]侯丽新,李士军,邓蕾蕾等.农业信息化创新型人才培养模式的研究与实践 [J].教育现代化,2019,6(24):23-25+32.

基金项目：2022 年吉林省职业教育科研课题（课题批准号：2022XHY150）