五年级下册《第6课 我参与 我奉献》  第4课时《参与公益》教学案例

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入

一、展示学习目标

二、公益在身边

1.谈话导入：生活中，我们常常看到这样一群人，认真观察，他们在做什么？他们有什么共同的特点？

2.提问：他们身上都有一个共同的标志，谁知道这是什么标志？

3.追问：那你知道什么是志愿者吗？请同学们看视频，然后说一说你对志愿者是怎么理解的？

4.小组探究：，知道了什么是志愿者，再来看看到这个标志，知道它的寓意吗？这个问题，在小组合作中讨论一下，然后分享给大家。

5.叙述：志愿者是不为获取任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。他们积极投身于社会的“公益事业”。

6.学习：什么是“公益事业”呢？让我们听听马云怎么说。

7.思考：你是怎样理解“公益”的？

学生认真观察图片。

学生回答问题。

学生带着问题观看视频。

小组讨论“中国青年志愿者”标志的寓意。

观看视频

明确本节课内容所需要掌握的内容点。

引导学生从服饰、行为等多方面找共同点。

引出志愿者这个群体。

边看边思考和理解什么是志愿者。

培养学生的自主探究能力。

了解名人对公益的理解。拓宽自己对公益的认识。

小结揭题：公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。

探究新知
一、公益是雪中送炭

1.观看视频：接下来，让我们看一段视频，来感受公益事业如何为身处困境的人雪中送炭，（播放视频：《大眼睛女孩-苏明娟》《大鼻涕男孩-胡善辉》）

2.思考：看了苏明娟和胡善辉的故事，你有什么启发？

3.反思：你曾经为希望工程出过力吗？

4.小结：在希望工程中受益的不仅仅是大眼睛女孩苏娟，大鼻涕男孩胡善辉。到目前为止，希望工程是我国社会参与最广泛，最具有影响力的民间公益事业。它让大批中国贫困学生重返校园，给渴望读书的孩子们以雪中送炭的关怀，甚至改变了孩子一生的人生轨迹。

学生观看视频

学生回答问题。

学生反思。

本环节通过视频把希望工程这项闪光的公益事业引入学生的视野。

引导学生学习两个主人公回报社会的意识。

引导学生发现自己也为希望工程出过力。

总结升华：希望工程给渴望读书的孩子们以雪中送炭的关怀，是我国社会参与最广泛，最具有影响力的民间公益事业。公益事业不仅帮助别人解决了当下困难，甚至可能改变人的一生。

二、公益为抵御突发灾害汇聚帮扶力量

1.过渡：公益还为抵御突发灾害汇聚帮扶力量，无论是2003年的非典疫情，或是2008年的汶川地震，还是2019年的新冠疫情，在突发灾害来临时，很多人纷纷参与公益，投身志愿活动，为国家和人民共同渡过难关做出巨大贡献。

2.分享：请同学们看一段视频，他们都是平凡的志愿者，他们的公益行为却为抵御突发灾害汇聚了帮扶力量。

3.思考：在地震来临时，在疫情发生时，志愿者的出现让你感受到了什么？

4.提问：通过志愿者的行动，你感受到了什么志愿服务精神？

5.反思：当疫情来临时，你做了什么公益活动？

学生看视频。

学生谈感受。

学生回答。

学生回忆反思。

通过事例告诉学生，公益事业在灾害发生时发挥的巨大力量。

激发学生对志愿者的感谢之情。

通过事实让学生感受志愿服务精神并能够概括出来。

引导学生意识到自己也为疫情做贡献了。

总结升华：遇到突发灾害时，公益汇聚了巨大帮扶力量，我们协手共渡难关。

三、公益是日行一善，社会更有温度

1.视频：同学们，你们听过田家炳爷爷的故事吗？让我们边看边感受，哪些地方令你感动？

2.思考：片尾说了一句话：“田家炳去世前，他的生活极为简朴，很难想象他曾经是一个财富比肩李嘉诚的富商，从另一方面来看，他却比任何人都富有。”他富有在哪里？

3.讨论：有人说：“田家炳爷爷是因为有钱，所以他有能力做慈善、做公益，我们小学生没钱，没办法做公益，这样的理解，你认为对吗？

4.视频：让我们来看一群用心用爱做公益的人。

5.思考：如果你是当天的考生，你有什么感受？

6.思考：在一个个的公益故事中，你感受到公益事业对人们的生活有怎样的影响？

7.反思：在生活中，你还参与过哪些力所能及的公益活动？

学生看视频。

学生回答。

学生讨论。

学生看视频。

学生谈感受。

学生思考后回答。

学生反思

通过讨论使学生懂得参与公益形式多样，且不分大小。

总结升华：生活中的善举，不论形式、不论大小，最终都汇聚成社会生活的浓浓大爱，如果每个人都能日行一善，我们的社会就会更有温度。

四、公益事业-我参与，我传递

1.号召：你也愿意成为志愿者，积极参与公益活动吗？

2.提问：我们可以通过什么渠道参加志愿者呢？

3.叙述：老师给大家两个途径—登录“中国志愿服务网”或手机下载“志愿汇”，同学们可以在家长的陪同下一起注册，里面有很多志愿者活动，可以选择适合的与家长一同参与。特别提示，同学们在参与活动的过程中，一定要听从组织，统一安排，行动一致，做好防护。

学生表态。

学生尝试回答。

给有意愿成为志愿者的学生提供平台。

总结：赠人玫瑰，手留余香。让我们从力所能及的小事做起，积极参与、用行动、用时间、用我们的善心多关注和帮扶他人，发挥公益的力量，让世间变得更美好！

课堂练习：

（一)填空题

1. 公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。
2. 中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。

（二）判断题

1.有人说，公益活动离不开热心的志愿者。（√）

2.我们年龄还小，不能参与公益活动。（×）

3.志愿者是指不为获取任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。（√）

（三）简答题

在生活中，你参与过哪些力所能及的公益活动？

学生根据本节课所学内容，回答问题，

学以致用，及时巩固。