家园沟通“全+”模式的实施与探究

家园沟通“全+”模式的实施与探究

陈佳叶

宁波市鄞州区东钱湖镇实验幼儿园  浙江省宁波市  315121

摘要：为解决家园沟通的困扰,本文尝试在家校沟通中创建“全+”模式，指导促进全家科学育儿，实现沟通方式全覆盖、推进沟通路径全方位，拓宽线上线下沟通平台，展开丰富多样的互动家校活动来帮助家长解决育儿难题，化解家校矛盾，从而开辟家校合作新局面。

关键字：家校沟通；全+；问题策略；模式探究

一直以来，家庭和学校是孩子成长路上的两大教育主体，都起着关键的影响作用。随着社会的不断发展，科技霸权、虚拟智能、命运共同体等引发了一系列改革：劳动教育，创客教育等学科改革；中考、高考等模式改革；课程内容、教育评价等课程改革，这些教育改革的出现同时也引发了学校和家庭教育的革命，对新时代家校沟通发起了新的挑战。

一、新时代，新问题，家校沟通的现状与问题

（一）一样不一样，家校沟通状况频出

最近在抖音、新浪微博等多个媒体平台，“退出家长群，解散家长群，禁止学校给家长布置作业”等多个家校问题频繁上热搜。家长怕看到家长群的信息，老师怕家长在家长群里发信息联盟，拉无老师的小私群。学校发了信息家长们没看，祖辈不知道等屡见不鲜。

（二）对话不对口，家校沟通问题多面

如今的家庭已步入90，00后带娃的时代，更多的年轻父母选择工作日把孩子寄养在祖辈家，仅周末带孩子，孩子的生活和教育重任绝大部分都落在祖辈身上。然而祖辈的知识水平有限，无法跟上家校沟通平台的使用节奏，时常出现育儿理念不一致，沟通断层的问题。

（三）童心不同心，家校沟通沟而不通

从调研发现，配合型家长占少数，被动型和主观型家长占多数，加上家校关系不对等，教育诉求不一致，沟通不充分，家校合作过程中必然会出现矛盾，甚至出现5+2=0的现象发生。

二、新沟通，新策略，家校沟通的机制与模式

面对这样的现状背景，我们不断地对家校关系，家校合作进行深度思考，进而提出以创“全+”模式打造家校教育共同体这一策略来迎接新时代的挑战，开辟家校沟通新局面。所谓的“全+”模式指的是家校沟通对象为全家人、家校沟通方式全覆盖、家校沟通路径全方位。

（一）“全+”合作，多方共赢

家校沟通的对象为全家人：不仅仅跟父母达成教育共识，指导父母科学育儿，而是把孩子的所有主要抚养者都纳入指导对象。为更好地促进家校合作，进行新时代的家校沟通，我园开设了专门的家长学校，让科学育儿理念走进每个幼儿家庭，促进家长与孩子共同学习，共同成长。

1.架构组织领导，明确职责。我园首先建立了家长学校的管理体系，成立了由园长为校长，园长助理为副校长、家长工作负责人为教导主任，班级教师，园家委会为委员的校务管理委员会，做到了分工落实，职责明确。每学期召开校务管理委员会会议及学员座谈会，形成统一的育儿认识，从而架构起家校沟通的组织网络。

2.实施多元课程，专业指导。我园把幼儿园多功能厅作为家长学校的活动阵地。特别聘请了宁波市名师名园长、妇保所的育儿专家、小学骨干教师等不同领域的专家，组成专家型授课团队，为家长提供适宜且有深度的教育内容，效果显著，家长满意度高。

3.开设祖辈学堂，拓展提升。我园在家长学校中不仅开设父母课堂，还设立了祖辈学堂，定期邀请专家老师用宁波老话进行讲课，向祖辈家长传授科学的教养方法。组织祖辈沙龙，进行祖辈家长感兴趣的孩子养育互动话题，如“放学回家孩子如何安排？如何引导孩子在家自己吃饭？等热门话题，搭建与祖辈沟通的桥梁。

（二）“全+”沟通，事半功倍

家校沟通的方式全覆盖：家校沟通的方式不仅仅停留在语言沟通（常规的面谈、电话沟通等），文字沟通（成长册，家园栏），平台沟通（QQ,钉钉，微信等），而是在原有基础上进行拓展，把心灵沟通（同心同感，共情共鸣），肢体沟通（巧现五官，妙用肢体），思维沟通（平等共识，尊重接纳）也纳入其中，实现外在内里双线兼顾，线上线下交叉进行，园内园外交替开展的“全+”沟通新模式。

1.多点沟通。家校应保持“同心”，设身处地考虑对方的感受。例如沟通的语言中我们老师可以这样表示：“我也有孩子，很理解你的心情”等。此外还要坚持正面引导，我们老师要耐心倾听家长的“心语”，以正面激励为主要手段，先扬后抑地进行反馈引导，利用人的心理舒适区拉近家校亲密沟通。

2.多面沟通。我园每学年对每个家庭进行上门家访，全面了解家庭情况及幼儿在家生活学习表现，聆听家长对孩子教育问题的想法，同时反馈幼儿在园表现。同样在家长来园约访时，一把椅子可以体现尊重；一杯热水，能够表达关心；精心布置的场地，舒适的环境更能促进彼此的沟通交流。

3.多线沟通。

我们利用钉钉、微信、QQ、掌通家园等网络平台，进行视频家访，开展线上课程、推送优质育儿文章等内容，利用现代化信息技术手段，进行家庭教育的实时性指导，打破时空局限。隔着口罩但不隔离爱，沟通无处不在。

（三）“全+”路径，互联互通

家校沟通达成的路径全方位：家校沟通的路径不仅仅局限于幼儿园的机制创建（家委会，家长会，家长学校），平台搭建（

QQ微信钉钉，家长园地，亲子活动），还应向社会、社区延伸，通过社会实践、志愿活动、社区帮扶等“全+”路径，进行多方资源共享，在互动中促进家校和谐沟通，以此达成家校沟通路径全方位。

1.开展社会实践。我园积极开发社会资源：组织了安全类的参观消防大队；环保类的参观垃圾处理厂；知识类的动物园研学活动；社会类的爱心义卖活动等。旨在让家庭教育与社会教育相结合，促进家长育儿从学校延伸至社区、社会。

2.发起志愿活动。我园不定期会发布微心愿认领志愿活动，利用自己的资源借器材、组织游戏项目、维持纪律与安全、搬运整理场地、参与环创。进社区参与环保志愿者，腊八分粥志愿者，将一份份爱心、责任以身体力行地方式教授给幼儿。

3.组织社区帮扶。我园面向社区居民开设免费早教课，推出入户指导，早教体验、辅食分享及育婴咨询等公益服务。同时社区教育资源也向我们家庭和学校开放，如青少年活动中心，体育中心，社区图书馆等。社区不同岗位的工作人员也走入校园进行助教活动，实现沟通路径的多方位拓展。

三、新思考，新局面，家校沟通的成效与展望

（一）全+助力，家校互联互通更加顺畅

通过5年家校沟通全+模式的实践与研究，我园在家校共育方面取得了很好的成效。全家参与学习，为家园配合沟通工作奠定了良好的基础。多途径多方式的家校沟通，缩短了家园的距离。优质的服务、细心的呵护，巧妙的沟通，赢得了家长的信任和祖辈的尊重。

（二）全+接力，家校互帮互助蔚然成风

在全+模式的实践中，幼儿园指导家庭教育形式多样，同样家长反哺幼儿园教育也屡见不鲜。家长们从之前的被动型和主观型家长慢慢转移到了主动型，积极参与幼儿园教育共治。在家校互动式的沟通交流中，不仅家长们展示了自我，还能拓展幼儿园课程，更是促进了幼儿全面发展，呈现出多方共赢的局面。

（三）全+合力，家校互惠互利共同发展

在全+模式的实践中，我园家长积极撰写育儿心得，多篇家庭教育论文征文在区级家教征文评比中发表，教师撰写的多篇家校合作论文也在市级家校论文中获奖。同时我园家长学校开办至今，已顺利完成结业共8期，结业学员共1000余人，总体学员参会率均达到了97%以上，祖辈学堂参会率也在95%以上，家长对授课老师的满意度评议均为优秀。

参考文献：

[1]家校结合凝聚教育合力[J].刘卫星.新智慧.2020(03)

[2]网络环境下家校沟通的策略[J].王得祥.中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2019(09)

[3]加强家校沟通凝聚教育合力[J].江桥.科学咨询(教育科研).2017(03)

[4]教育需要形成合力[J].李惠.新课程(上).2017(02)