和我的孩子们一起成长

和我的孩子们一起成长

石小华

石家庄市裕华区金骅小学 050000

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。我深知一名人民教师的职责，作为一名人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子一样，尽情欣赏学生的一切，才能感受到作为教师的幸福。

别致的“红包”

时光荏苒，岁月如梭，我踏上三尺讲台已经三四个年头，回望这段时光，点点滴滴的事情历历在目，其中有收获与成功的喜悦，也有失意与受挫的沮丧，更多的是孩子们带给我的感动和自豪。我教给孩子们知识与做人的道理，孩子们也让我懂得了“爱”才是教育的终极目标。

做为一名教师要不断学习新的知识，因此报名参加了自学考试，就剩一个星期就要考试了。俗话说“临阵磨枪，不快也光”这几天的我很是用功，这时不免会忽视了与学生们之间的交流，猛然间被孩子们的举动惊起，顿时觉得他们是那么可贵，我被孩子们感动了。

在自学考试临走的前一天，我告诉学生们：“老师明天要去考试了.老师去参加考试这段时间你们可要听话”话刚说完,学生们就说“知道了，老师我们听话，您放心，祝老师考个好成绩”。又有的同学开始问我“老师题难吗？您能考多少分？愿老师考100分.....你一言我一语问个不停，看着他们一张张可爱的面孔，听着他们关心的话语，我感到很欣慰。就在这时，程鹏突然走到我跟前说：“老师，我送您一个吉祥包，祝您一路顺风，考个100分”。我接过红包向他道谢，他却笑了一笑,对我做了一个成功的手势，走回到座位上。那个所谓的红包不过是涂了色的一张白纸包了一块橡皮，小小的红包，代表了孩子那颗真诚的心，他把对老师的祝福、希望都寄托在红包上了。这时我深深地体会到“礼轻，情意重”这句话的内涵。

一个小小的红包让我想起平时的我，教师这个工作是喜怒哀乐皆有的，但只要向孩子们投放爱，他们同样会以爱心回报的，学生犯错误是难以避免的，允许他们犯错误，面对犯错误的学生，我们不妨冷静点，来个换位思考，设身处地的想想学生，多给那些“问题学生”以宽容理解，适度的宽容比刻板生硬的批评更有利于孩子们的成长。

作为教师的我们，要用心的去爱每一个学生。正如苏霍姆林斯基说的“没有爱就没有教育”。

考试回来后，站在门口，学生们看见了我纷纷的向我跑来，我又被这一幕感动了，我决定今后要加倍的爱他们，用我的爱去换取那“无价的红包”。

适当的“忽略”

在特殊的情况下，“忽略”学生的某些缺点，肯定学生的优点，甚至故意用心说出一些“谎言”，就能激发学生内在的潜力，使他们内心存满不断进取的力量，使学生为了目标而努力。最近，我遇到这样一件事，xx一直是我们班一位品学兼优的学生，深得老师们得喜爱，尤其是作为班主任的我对他更是宠爱有加。同时他也是同学们学习的榜样，可近来一段时间里，xx像变了一个人似的，劳动时拈轻怕重，安排的工作不能很好的完成，总对他的工作抱有怨言，针对他的表现我批评他一番，平时被宠惯了的Xx这么一挨训有些不服气了，更加变“坏”了。我心中的好学生变“坏”了，我很是生气，接连又批评了他几次，不但没有效果，反而变得更加厉害。一次又一次的不听话，让我对他失去了信心，对他不闻不问了.

一次品德课上，恰好讲《可爱的班集体》这课，讲课时我以xx的事为例，给同学们讲了一些道理，通过这一课的学习后同学们都明白了要以集体利益为主，多为集体做好事的道理。为了进一步增强学生的集体荣誉感，我让同学们以《可爱的班集体》为题写日记。有一位同学的日记中这样写：“为了咱们的班集体，请老师还给XX一次机会吧......”读了他的日记，我感到很欣慰和高兴，二年级的小学生真懂事啊，在评语中我写到“老师已原谅了xx，让我们一起努力，让x重新找回那个优秀的他吧。”过了几天，XX真的有变化了，又重新找回到了我们的班集体。

经过了就会有一番感想，细想XX的事,是由于我心急的原因，如果能忽略他的那些缺点，选择一种XX乐于接受的恰当的方法，小心翼翼保护学生幼小的心灵，保护学生的自尊心、自信心，相信会收到不同的结果，别小觑了这一“忽略”它使我们班集体更加融洽。在教学中，作为教师的我们不妨适当的忽略学生的某些缺点，会别有一番喜悦的滋味在心间。

                       静等花开

     作为教师要做到关爱每一个学生，尤其是对于学困生，不再歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。 在遇到特殊学生的时候要耐心细致地对待他们，与他们谈心，讲道理。我班有个孩子是人尽皆知的邋遢大王，天天吃鼻涕，鞋都穿不好，自理能力差，而该生很机灵聪明，理解能力强，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生一向对语文学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自己不听课还干扰别人，老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，情绪还会突发性的激动，或与老师狡辨。

    有一次上课，为了能引起学生的兴趣，我做了精心的准备，本想这样的课上起来肯定学生们都会很喜欢，可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，他居然无视我的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话，别人不与他讲话时，还大打出手。此时我甭提有多生气，真想冲他吼两声把他请出教室，可当时我压住心头的怒火继续上课。课后，我及时与他进行了交流，明白了其实他是因为缺少关爱，想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的注意。这就更需要作为老师的我去关注他，之后在课上我会选择他知道的内容去提问他，他对于历史知识很了解，当讲到有关历史的课文时我会给他机会让他给大家讲一讲，还时常地表扬、鼓励他，督促他学习，还经常地抽出自己的空余时间给他补课，我经常利用空余时间和他父母沟通了解相关状况帮助孩子树立自信心。

    功夫不负有心人，此刻他的学习态度端正多了，虽然上课偶尔还会开小差，但绝大部分时间能认真听讲，发言也较以往用心，而且作业也能完成，学习成绩也在稳步提高。看到他的进步，我很欣慰，同学们对他的看法也在不断改变中。家庭和社会环境对孩子的成长产生了复杂的影响，在成人眼里，好象现在的问题学生越来越多了。其实，这更需要我们用师者的无私、崇高和智慧，奉献我们的爱。一句鼓励的话语，一个善意的微笑，一次亲切的抚摸，一个关爱的眼神，对孩子来讲都可能是永生难忘的。让我们拥有一份爱心，去呵护心灵，守望成长，去启迪智慧，润泽生命！

作为一名教师，我们要有一双善于发现美丽的眼睛，欣赏学生身上散发出的美丽与光芒，用耐心细心去寻找学生身上的闪光点，用一腔热情去呵护学生，静候满园春色、桃李芬芳。