个个讲安全，人人会应急——幼儿园安全应急演练初探

个个讲安全，人人会应急——幼儿园安全应急演练初探

梁泓

苏州市平江实验幼儿园  江苏苏州

内容摘要：安全演练是提升安全意识和应急能力的重要手段。幼儿园借助社会力量，通过创新应急演练内容、全员配合演练过程、不断修正演练方案，提高了全体师生员工应对突发事件风险意识，增强了突发事件应急反应能力，当遇到突发事件时，大家也能保持良好的心理状态，减少恐惧感，能迅速、有效的进行应急处置。

关键词：应急演练 安全 幼儿园

     《学前教育法》草案中指出：“幼儿园对学前儿童在园期间的人身安全负有保护责任，应当落实安全责任制相关规定，建立、健全安全管理制度和安全责任制度，完善安全措施和应急反应机制。发生突发事件或者紧急情况，应当优先保护学前儿童人身安全，立即采取紧急救助和避险措施，并及时向有关部门报告。”

安全应急演练是一种针对预防事故风险或提高事故处理能力的实战性训练，是在事先虚拟的事件下，各部门、人员，针对假设的特定情况执行实际突发事件发生时各自职责和任务的排练活动。应急演练能在突发事件发生时有效减少人员伤亡和财产损失，迅速从各种灾难中恢复正常状态。幼儿园通过安全应急演练可以尽可能地减小事故对儿童造成的伤害，对幼儿园的安全管理和安全教育起到了重要的促进作用。

一、创新演练内容，提高全员安全意识

《幼儿园工作规程》第十五条指出：“幼儿园教职工必须具有安全意识，掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全”。同时，“幼儿园应当把安全教育融入一日生活，并定期组织开展多种形式的安全教育和事故预防演练。”

突发事件常常发生在我们意想不到的时候，对于孩子来说，他们会因为恐慌或者不知所措而无法正确应对。随着孩子年龄的增长，孩子接触外界的事物越来越多，遇到的突发事件的概率也越来越大。于是，幼儿园应急演练也从最初的地震疏散应急演练和消防疏散演练逐渐增加到校车安全演练、防拐骗安全演练、防爆安全演练等等。

每年的春秋游都是孩子最快乐的时候，在外出游玩之前，我们都和孩子们进行校车安全演练：坐上大巴怎样系安全带、怎样保持自身安全，当突发火灾时，我们怎样快速地逃生，都是校车安全演练的内容；“上学路上，遇到了一个糖果叔叔，拿着糖果给我们吃，我们该怎么办？”防诈骗安全练练让孩子们知道不亲信他人，有困难找警察叔叔的道理。

通过不同的演练内容，孩子们在模拟真实的环境中体验到了不同的紧急情况，了解了正确的逃生方法，提高了安全防范意识。

二、合理安排演练过程，提升团队合作能力

《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中伤害预防中指出：“托幼机构应当加强对工作人员、儿童及监护人的安全教育和突发事件应急处理能力的培训，定期进行安全演练，普及安全知识，提高自我保护和自救的能力。”幼儿园进行安全演练，不仅能提高自我保护和自救能力，在行政、老师、保育员、后勤人员、保安师傅的协同配合中，也能让幼儿园的团队合作能力获得提升。

地震疏散演练前后勤组设计疏散路线、勤务组老师检查疏散路线的安全、保健组老师准备紧急安全包、信息组老师准备音效、保安组成员演练时一起护导孩子的安全……

校车安全演练时，新教师组用KT板、小椅子搭建了一部仿真汽车，后勤组阿姨用松紧带和雌雄贴为汽车座椅加装了安全带，行政组老师担任校车驾驶员，保安组伯伯客串了交通警察……

幼儿园各个岗位通力合作，不仅让员工了解了应急预案和应急处理流程，提高了安全意识。也促进了团队成员之间的沟通交流和协作提高了大家应急管理能力和水平。

三、修正演练方案，提高全员反应能力

在演练中，我们也会发现已有演练方案的短板和瑕疵，发现问题后我们及时调整演练方案，从而提高全员的自救能力、反应能力，增强演练的科学性、实用性和可操作性。

校车安全演练中，孩子先快速地撤离到着火点10米外的临时集结地，统计人数后在撤离到着火点50米以外的安全集结地。但我们在演练后，发现临时集结地与火源之间除了有距离的要求，还和当天的风向有关，临时集结地应该距离着火点的上风头10米，才能保证疏散的安全，于是，我们修正了撤离的方案，要求指挥人员和老师根据当天的风向选择安全地集结地，引导带领幼儿快速撤离，从而让安全演练更加符合科学性。

幼儿园消防应急演练每年都进行，孩子们对警报信号、撤离方法、撤离路线、人员排查都经验丰富，但是火灾无情，不同时间、不同场地都有火灾发生的可能性，于是，我们变化火灾发生的情景，让孩子演练不同情况下的火灾逃生方法。上课时、游戏时、早锻炼时，甚至是午睡起床时，我们都进行过火灾逃生演练；如果教室着火了，如果过道着火了，如果电梯着火了，如果操场着火了，我们该走那条线路撤离，撤离的安全目的地在哪儿？孩子们在不同的火灾情景演练中，提高了实际撤离的能力，也增强了演练的实用性和可操作性。

四、借助社会力量，完善演练流程。

《幼儿园教育指导纲要》总则中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境”。幼儿园借助警察、消防队、社区、安保公司等社会力量，协同配合进行安全宣传、安全演练，不仅拓展了安全宣传的内容，也使幼儿园的安全演练的流程更规范、完善。

幼儿园请来了消防中队的消防员，消防员叔叔带来了消防服、消防面具，和孩子们一起进行消防安全演练。演练中，孩子们懂得了穿上消防服可以让我们的身体避免烫伤，所以没有消防服时，我们可以用水龙头里的水打湿衣服然后撤离的道理；带上消防面具可以避免呛入有害气体，所以我们撤离时要用湿毛巾捂住口鼻，保护好自己的知识……撤离时，消防员叔叔还现身说法，提醒孩子在楼道里撤离时要成二路撤离，一路沿楼梯扶手，一路沿墙壁，把中间的通道让给救援人员，从而达到让消防员、医生快速通行的目的。

防电信诈骗是近阶段牵动着大众的话题，幼儿园请来了派出所所长，对全体员工进行防诈骗的安全宣传演练，“高智商的研究生医生被骗了”、“有一定积蓄的单身妇女的被骗经历”“子女在国外工作的大爷大妈的被骗”等一个个鲜活案例，以及现场模拟演练的骗子话术和脚本，让员工们知道了“天上不会掉馅饼”、“所有公检法给你打的电话都是诈骗”、“所有要密码和账号的都有问题”的道理。

安全演练是提升安全意识和应急能力的重要手段，专家研究证明，应急演练能在突发事件发生时有效减少人员伤亡和财产损失，迅速从各种灾难中恢复正常的状态。

“个个讲安全，人人会应急”，在全员参与的应急演练中，不仅可以提高全员的应对突发事件风险意识、检验应急预案效果的可操作性、增强突发事件应急反应能力，当遇到突发事件时，相信大家也能保持良好的心理状态，减少恐惧感，能迅速、有效的进行应急处置。

主要参考文献

[1] 教育部基础教育司组织编写《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月

[2] 李季湄、冯晓霞主编《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》人民教育出版社2013年3月

[3] 方文林主编《情景式应急演练策划与组织》中国石化出版社2018年2月