如何做一个老练的新班主任

如何做一个老练的新班主任

林德武

惠州市博罗县博罗中学邮编：516100

摘要：作为一名刚入职的班主任，面临的最大挑战是如何尽快适应环境和角色的双重转变；怎样快速调整自己的心态，有序开展班主任工作呢？本文中笔者结合自己作为年轻班主任的成长经历，从三个方面讨论了新入职老师如何当好班主任，以期为其他新老师提供参考。

关键词：新班主任，班级管理，学生

在如今的社会，家长对孩子的教育问题越来越重视，而作为教育的组织者、管理者，班主任发挥着不可替代的作用。在教师队伍中我是新教师，在班主任队伍中我是新班主任，更是经验不足。那么，新入职班主任的困惑有哪些? 如何成为一位老练的新班主任？本文从自身入职一年的高中班级管理经历和经验出发，浅谈自己的观点和看法。

一、调整自己，转换角色，树立威信

所谓初生牛犊不怕虎，作为一名刚走上工作岗位的年轻班主任，我首先做的就是转换角色。从学生到教师，这突然的角色转变，起先并不十分适应，因为这不仅是身份的转变，更是思想的转变。不过，我很快让自己融入到自己的工作环境中去，做任何事情前都要想一想是否有损自己的形象。我告诉自己我应为人师表，严于律己；时刻提醒自己教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，我努力做到时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，首先自己做到，才能树立威信。

像我一样——“没有一点老师味（学生说的）”的年轻班主任容易与学生亲近，共同的话题也多，这有助于我更好地了解班级的状况以及形成良好的师生关系。但我们一定要把握好与学生的距离。因为很容易跟学生打成一片，同时会让学生错误地认为班主任是一个很好“讲话”的人，从而在管理上就容易缺乏威信。例如，有个别的问题学生在一段时间之后跳了出来，慢慢地出现了违纪行为，使我的班主任工作一度陷入困难之中。因此，跟学生接触的时候表情可以严肃一点，多用眼神恰到好处的传递“杀”气，让学生读懂你的眼神，这样有利于对整个班级的管理以及掌控。不过，我们与学生的距离也不要太远，因为一副居高临下、毫无笑容的表情，会让学生挺难接受，不愿意听你的话。结果是班里的很多情况很难掌握，工作自然难以开展。所以，班主任要把握和处理好与学生的距离，既要亲近学生，给他们一种爱的感觉，但也必须在学生心中具有一定的威严，软硬兼施，逐渐形成自己的管理风格[1]。

此外，我们要上好第一节课甚至是每一节课，新班主任能否树立威信，不仅仅是外在的体现，更多的时候是来自学生对其教学能力的肯定与否，具备较强教学水平的班主任无疑会让学生从内心敬佩，产生信赖感，从而愿意服从管理。所以，新班主任切不可只抓班级管理，而不去钻研所教学科。那样会使班级管理成为无源之水，早晚要出现问题。精彩的课堂会彰显班主任的内在美，这种美恰恰就是一种向心力，会深深地吸引学生。课上好了，随之而来的是班级管理也会更加得心应手。

二、多学习，做事有顺序，分轻重

班主任工作繁重杂乱，学生难管，操心多，如果不分轻重，必然导致混乱，自己弄得很累，工作还做得一团糟。“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”因此，新班主任要多向有经验的班主任学习。首先是多听，多听他们是如何处理好并关心每一个学生的发展、怎么有条理地做到将学校信息上传下达的、怎么形成班规等。同时，可以跟他们在平时闲聊班上的事情，听取他们的带班理念，将这些内容积累下来。其次是多看，多看他们是怎样管理班级的、如何布置班级学习氛围、如何与家长沟通等。最后是多问，当我们遇到班上出现的一些棘手问题，可以先请教他们，询问他们解决的方法。基于此，我尝尝去聆听、观察、交流、讨论，在自己的管理中尝试、体验、感悟，边做，边反思，边总结，边改进，边积累。目前，我有两个本子，一本是备忘录，一本是计划本。每天来到办公室第一件事就是把能预料到的一天的事分门别类地都记录下来，然后按照事情轻重有条不紊地完成。

三、勤能补拙，培养班干部，抓好常规管理

作为新教师，最大的优势可能就是课余时间充裕。因此，我们可以常在班级内走动，及时发现问题并解决，做到紧跟班，跟紧班，勤跑、勤观察、勤了解，多参与学生的课间活动和体育活动。只有这样才能掌握大量关于班级的第一手材料，从而制订切实可行的治班措施。此外，在平时多跟学生贴心交流，细微处着手，让学生倾诉自己内心的想法，了解每位学生的动态并做好记录，以及多与家长联系沟通，反馈学生在校情况。例如，我发现我班有一个男孩子经常在上课睡觉，经与教官沟通并关注那位学生得知，他晚上在被窝里偷偷玩手机。而后与父母沟通交流，开导启发他，并举例说明上网的危害性。结果这位学生很听老师话，很容易沟通，并向我们做了保证，以后不会私藏手机。目前，他的上课状态，学习态度以及成绩都有很大的提升。

培养好班干部，是班主任工作的又一重点。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，要对班干部成员进行具体的分工，明确职责，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。首先是先组建临时班干部进行考核以及认真培训，详细说明工作职责和方法，同时也要在平时多观察其他学生，发现班级管理人才。然后在最终选定第一届班委后，要进一步明确职责，并以勇于负责、乐于沟通、善于思考、勤于学习为目标，着力培养。另外，我把班级工作分为四个类型：学生能自行解决的；班干部能自行解决的；班主任指导下学生能解决的；必须班主任亲自实施的，把更多的学生和班干部能自行解决的全权下放。像这样子，班干部自身的组织协调、资源利用、时间分配等能力都得到了很好的提升，学生的素质也得到了全面的发展。也就是说，我们要学会“偷懒”。

抓好常规管理，重点在于班主任要有自己的原则，自己的目标以及先提出常规纪律管理方案，让全班学生讨论通过，然后逐条确定负责人。班规制定后的一段时间，班主任一定要检查落实，例如迟到早退、早读状态、课间操、清扫卫生等环节班主任必须先监督到位。落实好一日常规，贵在持之以恒，切忌三天打鱼，两天晒网。因为常规管理的意义在于对学生行为进行养成教育，常规反复得到强化，就会演变为良好的行为习惯，使学生个体得到正常发展，班级整体工作得以正常运转[2]。

总之，班主任工作很忙很累，但我们要有一颗平常心，要快乐地工作，快乐地生活，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。班主任工作很繁琐，但要有一种宽阔的胸怀，理解学生犯错的必然性，要有一双善于发现美的眼睛，一颗赞美学生的心，一种欣赏学生的气度，随时随地赞美学生。班主任工作千头万绪，需要我们用心、用勤、用方法去付出自己的辛勤和汗水，智慧与创意。

以上是我的一些粗浅做法，真诚的希望所有的新入职班主任能够找到适合自己的带班方法，让工作变得更加的轻松、惬意。同时，在今后的班主任工作中，我会多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，做个会“演戏”的、会“收买人心”的、积极向上的班主任，当好学生的学习者和领路人！

参考文献

[1] 张春芳.化茧成蝶守望幸福—浅谈青年教师如何当好班主任[J].教育界：基础教育, 2019(7):2.

[2] 王祖丽.年轻教师如何当好班主任[J].课程教材教学研究：教育研究, 2019(3):3.