浅析初中数学中考复习策略与技巧

浅析初中数学中考复习策略与技巧

戴传佳

湖北省黄冈市黄梅县小池镇第二中学刘佐校区 湖北省黄冈市 436501

摘要：在当前新课改背景下，初中数学教学中要注重采用一定的技巧来开展复习教学，从而提升学生的复习效率。中考关乎到学生后续的成长以及发展，这也就要求在初中数学教学中要能够紧跟新课改的要求，基于教育教学内容做好复习，突出重、难点，提升学生的复习效率。本文重点阐述初中数学中考复习的相关策略与技巧，从而优化学生的学习效果。

关键词：新课改；初中数学；中考复习；策略

初中数学教学中中考复习是其重要的组成部分，在中考复习阶段，会对学生初中阶段所学习的知识内容进行系统化的复习。这也就需要教师要能够在结合知识内容以及学生实际的基础上，引入高效的复习方式方法。针对学生在复习当中所存在的问题，优化改进，从而激发学生参与到复习知识学习的效率，提升学生的复习学习效果。通过中考系统化的复习，改善学生以往的学习状态，强化学生对知识的灵活运用能力，以此让学生在中考中能够取得较好的成绩。

一、初中数学教学进行中考复习的必要性

初中数学中考复习中，教师要注重基于基础知识，引导学生进行复习，让学生能够融入到知识的学习当中，强化基础知识的学习，并在此基础上有所提高，充分发挥复习所具有的重要作用和价值。另外，在中考数学复习中，需要教师能够制定明确的复习目标，采用鼓励的方式，引导学生融入知识所学，感知知识学习，深化对知识的理解，提升自信心。引导学生在不断的学习分析当中，培养学生数学思维，养成良好学习习惯，强化学生参与知识学习的积极主动性，提升学习效率。

初中数学复习教学的开展是为了中考做准备，在复习过程中，教师要充分利用问题或者实践的形式，做好对学生的指导，让学生自主探究，习得相关的基础知识内容，并在不断的复习实践之中，强化对问题的分析解决能力。同时也要注重培养学生具备一定的抽象逻辑思维，促进学生综合素质的发展。通过中考复习的落实，帮助学生巩固所学习的基础知识，并在不断的综合实践中提升学生的综合素养。

二、初中数学中考复习策略与技巧

（一）系统化梳理知识内容，明确学习思路

初中数学中考复习中，教师不能单纯的为学生罗列其中的知识内容，更需要在复习的过程中让学生意识到知识内容之间所具有的联系，引导学生在知识学习中进行分析和归纳，明确中考当中可能考察的知识内容，并熟练的应用所学知识对问题分析解决。在每一节的复习中，教师都需要对复习内容进行提前设计，并做好考察题目。如在学习知识内容《一次函数》时，教学中，需要让学生复习有关一次函数、二次函数、反比例函数以及一元一次不等式等相关的知识内容。在这个过程中，还要融入一些有关平面几何的知识内容，在复习这些内容之后，为学生设计综合性的题目，便于学生能够实现知识的融会贯通。又如，在复习有关图形的知识内容时，教学中，需要让学生明确两部分的重点知识，一部分是有关角的知识内容，一部分是有关线段的知识，在这部分的复习当中，教师还要为学生补充有关补角、余角的知识内容。通过这一部分的复习，能够为学生复习后续几何证明的知识做好相应的铺垫。此外，在对知识复习的过程中，要能够与三角形相交线与平行线等相互融合起来。当学生掌握了相关的基础知识内容之后再设计题目，引导学生利用复习的知识内容对题目分析解决，能够便于学生巩固所学习的知识内容，同时，让学生具有更加明确的学习思路，提升学生的教育教学效果。

（二）发挥错题运用，突破重难点

初中数学复习教学中要能够意识到学生存在错误是不可避免的，这也就需要教师要能够充分合理的应用学生的这些错题，进而分析学生在复习过程中可能存在的问题，有针对性的制定教育教学方案，突破重难点，同时也能够考虑到学生存在的差异性，落实分层教学，从而让学生在复习中有更多的收获，加深学生对问题知识学习的印象。针对部分学生在知识学习中所存在的问题，教师可以通过单独辅导的形式，帮助学生解决其中所存在问题，提升其复习效率。当学生在复习的过程中出现错误时，教师要做的并不是一味的批评，而是引导学生找出自己在学习当中所存在的不足，进而集中改进。如在复习知识内容《数据分析初步》时，教学中，可以发现学生在复习的过程中，会存在概念的混淆，如很多学生分不清楚平均数、众数、中位数、标准差、方差等概念之间的异同点，此时，则需要教师帮助学生有针对性的加以区分，让学生意识到众数、中位数与平均数都是为了表达数据所表现出的集中趋势。他们在含义、表现方式方法以及具体的计算都会有所不同，在进行知识概念的讲解过程中，要能够引导学生做到详细的对比，从而帮助学生剖析概念知识之间所具有的差别，提升学生的知识学习效率。此外，也要让学生认识到方差以及标准差都是对于数据的离散趋势进行测算较为常用的一种指标。在复习的过程中，教师要能够针对学生可能出现的问题加以重视，并引导学生对所学习的知识进行探究，提升学生的复习学习效率。

（三）做好心理辅导，提升自信心

初中数学复习面对的是中考的学生，在身心方面会存在一定的压力，同时也要对学生以往所学习的知识内容进行系统化的复习，要能够意识到学生的感受以及情绪会影响到最终的复习效果，这也就需要在初中数学复习教学中，教师要能够从学生的视角进行出发，给予学生更多的关注，引导学生在复习中习得知识内容，也及时的处理学生可能存在的心理问题。更多的是采用鼓励的方式方法，引导学生缓解在知识学习中的压力，提升自信心，以便在面临中考时能够保持最佳的状态。如何在复习有关《函数》的知识内容时，在复习过程中可以发现，很多学生可能会存在崩溃的心理状态，此时需要教师能够着重做好对学生心理层面的辅导，提升学生的自信心。在函数这部分的知识内容当中，可能包含一次函数、二次函数、反比例函数。学生在刚开始学习时，可能会对其感兴趣，也能够理解其中的知识内容。但随着知识内容的不断深化，考察的角度也更加多样化，进而导致学生会产生畏难情绪。基于此，教师要首先缓解学生所存在的这种抵触情绪，并在复习的过程中尽可能的简化知识内容，引导学生剖析其中的知识内涵，提升学生的自信心，也进一步的优化复习学习效率。

结语

总之，初中数学复习教学中要能够精心的设计复习内容，引导学生积极主动的融入到复习中，强化其主观能动性，进而有更多的精力融入到中考中。这也就需要教师在教育教学中需要在基于知识内容的基础上，引导学生进行复习，在潜移默化当中，便于学生深化对知识的认知和掌握，也提升学生的复习效率。

参考文献

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