思政教育融入临床护理实习带教的方法探索

思政教育融入临床护理实习带教的方法探索

朱小清

三峡大学第一临床医学院 宜昌市中心人民医院  湖北宜昌 443000

【摘要】目的：探究分析思政教育融入临床护理实习带教的方法和效果。方法：从2021年11月至2023年11月来我院实习的护理实习生中抽选90例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组实习生45例，将思政教育融入临床护理实习带教中，对照组实习生45例，采取常规护理实习带教，对比两组护理带教效果。结果：实验组实习生理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平均明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：将思政教育融入临床护理实习带教中，可以很好的提升护理教学效果，提高护理人员思想政治水平，值得临床推广应用。

【关键词】思政教育；临床护理；实习带教

    在护理专业的学生教学中，做好护理实习是非常重要的，临床上还需要结合护生的特点，引入更多新型的护理教学模式，丰富护理教学内容，更好的优化课堂，让护理教学能够满足护生的需求，从而更好的保证护理教学效果[1]。因此，在当前教育背景下，医院可以将思政教育融入到护理教学中，通过思政教育可以很好的培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高其道德素质和社会责任感。因此，本文主要探究分析思政教育融入临床护理实习带教的方法和效果，具体内容如下。

1资料与方法

1.1临床资料

    从2021年11月至2023年11月来我院实习的护理实习生中抽选90例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组实习生45例，均为女性，实习生最大年龄25岁，最小年龄20岁，平均年龄（22.87±0.39）岁。对照组实习生45例，均为女性，实习生最大年龄24.5岁，最小年龄20.5岁，平均年龄（22.81±0.42）岁。两组实习生临床资料对比差异不大（P>0.05）。

1.2方法

    对照组采取常规护理教学。实验组将思政教育融入临床护理实习带教中，具体内容如下：（1）教师引导。带教老师可在实习过程中引导学生思考和讨论与护理实践相关的思政问题，例如道德伦理、人文关怀等。通过发问和引导，激发学生的思考和讨论，使他们能够将护理实践与思政教育相结合。（2）实践案例分析。带教老师可以选取一些具有思想性和伦理性的实践案例，让学生分析、讨论和反思这些案例中涉及到的思政问题。通过实践案例分析，帮助学生理解和应用相关的思政理论，并且培养他们的思维能力和道德判断能力。（3）思政讲座。带教老师可以组织专题讲座，邀请思政教育领域的专家或学者来进行思政教育的讲解和交流。讲座可以围绕护理实践中的思政问题展开，让学生从专家的讲解中获取更深入的思政教育知识和理论。（4）学生小组讨论。带教老师可以组织学生小组讨论，让学生在讨论中交流和分享自己对护理实践中思政问题的理解和看法。通过小组讨论，学生可以相互启发和促进，加深对思政教育的理解和认识。（5）反思与总结。带教老师可以在实习结束后，组织学生进行反思和总结。学生可以回顾自己在实习中遇到的思政问题和解决方法，思考自身的成长和思政素养的提高。带教老师也可以提供指导和反馈，帮助学生进一步完善和深化自己的思政教育经验。

1.3观察指标

    本次研究将两组实习生理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平等作为观察指标[2]。

1.4统计学分析

采用spss28.0软件进行处理，理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平等均属于计量资料采用标准差（x±s）表示，用t进行检验，当p小于0.05表示差异有统计学意义。

2结果

    实验组实习生理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平均明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。

表1两组实习生理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平对比（x±s，分）

3讨论

随着社会发展和就业市场的需求变化，高等教育的目标不再只是传授知识，更强调培养学生成为具备道德情操和职业责任感的综合型人才[3]。所以在临床护理教学中，也需要重视学生是思想道德品质的培养。护理职业在医疗服务中扮演重要角色，直接接触患者，需要具备高度的职业道德和责任感，思政教育能够加强护理专业学生的职业道德教育[4]。而思政教育是指在教育过程中注重培养学生正确三观的一种教育方式，因此在临床护理教学中，可以将思政教育融入其中，通过思政教育，帮助护理实习生更好的建立良好世界观、人生观、价值观，也能更好的掌握护理知识和技巧。

本次研究选择90例护理实习生进行对比，研究结果显示，将思政教育融入临床护理实习带教中，实习生的理论成绩、实践操作成绩、总成绩、思想政治水平均明显更高，表明将思政教育融入临床护理实习带教中，可以很好的提升临床护理教学效果。该研究结果与李倩,李文,万莉萍

[5]在思政教育融入中医儿科学实习带教的翻转课堂教学模式研究中相关研究结果相似度高。

综上所述，将思政教育融入临床护理实习带教中，可以很好的提升护理教学效果，提高护理人员思想政治水平，值得临床推广应用。

【参考文献】

[1]王洁,莫永珍,孙莉萍等.基于学习强国平台的思政教育在老年护理实习带教中的应用研究[J].医药高职教育与现代护理,2023,6(04):295-298.

[2]陈关凤,罗妙凡,黄群爱等.临床护理实习带教中管床责任制的应用研究[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(52):188+192.

[3]饶恕.分阶段目标教学法在神经外科护理实习带教中的应用效果研究[J].当代护士(中旬刊),2023,30(09):165-167.

[4]郑静霞,袁春燕,吴巧媚等.321反思复盘法在重症医学科护理实习带教中的应用效果[J].卫生职业教育,2023,41(17):102-105.

[5]李倩,李文,万莉萍.思政教育融入中医儿科学实习带教的翻转课堂教学模式研究[J].中国中医药现代远程教育,2024,22(06):187-190.