老年高血压护理中应用健康教育模式的影响分析

老年高血压护理中应用健康教育模式的影响分析

江燕

衡南县泉溪镇中心卫生院   邮编:421171

摘要：目的：探讨在老年高血压护理中应用健康教育模式的具体方法及效果。方法：从2023年6月份起到次年1月份期间在院寻求诊治的老年高血压患者中随机抽取86名，并按照具体护理方式的不同将其分为数量相同的观察组与对照组，比较两组老年高血压患者的具体护理效果。结果：加用健康教育模式的观察组患者在血压控制情况和护理满意度等方面均优于接受常规护理的对照组（P＜0.05）。结论：在老年高血压患者的诊断中应用健康教育模式在一定程度有利于帮助其控制血压，提升对护理的满意程度。

关键词：老年高血压；健康教育；护理模式；护理效果

老年高血压是指年龄大于65岁的患者，血压值持续或者非同日三次以上超过标准的血压诊断标准[1]。老年高血压的病因多种多样，主要包括遗传因素、心理因素和饮食因素等[2]。老年高血压的危害极大，长时间血压过高会导致靶器官功能或器质性受损[3]，此外，老年高血压还可能导致主动脉夹层这一高风险疾病，有可能引起猝死，因此需要引起高度重视[4]。针对老年高血压，主要的治疗方式包括饮食治疗、运动治疗和药物治疗等，此外，护理与健康教育也不可或缺，本研究通过临床随机对照试验探讨在老年高血压护理中应用健康教育模式的具体方法及效果。

一、资料与方法

（一）一般资料

从2023年6月份起到次年1月份期间在院寻求诊治的老年高血压患者中随机抽取86名，并按照具体护理方式的不同将其分为数量均为43的2个组。两组患者在性别、年龄、病程等一般资料上无明显统计学差异(P＞0.05)，如表1所示。

表1患者一般资料的组间比较

1.纳入标准

被我院明确诊断为老年高血压的患者；年龄大于等于65岁的老年患者；在本院接受治疗的患者。

2.排除标准

存在较为严重的意识障碍，无法正常交流者；患者及其家属因其它原因未配合随访或中途断联者。

（二）具体方法

对照组患者接受常规护理具体如下：①全面评估：在护理老年高血压患者时，需详细了解患者的病史、用药情况、生活习惯以及心理状态。②调整生活方式：护理人员应指导患者保持低盐、低脂、低糖的饮食。同时，鼓励患者戒烟限酒，避免过度劳累和熬夜，保持规律的作息时间。③加强心理护理：高血压患者往往伴随着焦虑、抑郁等心理问题，这些问题不仅影响患者的生活质量，还可能加重病情。因此，护理人员应密切关注患者的心理状态，及时发现并解决患者的心理问题。通过与患者沟通交流，了解他们的担忧和需求，为他们提供情感支持。④药物管理：护理人员应确保患者按时按量服药，避免漏服或误服。同时，密切关注患者用药后的反应，如出现不良反应，应及时向医生报告并调整用药方案。此外，还需定期监测患者的血压变化，以便及时调整治疗方案。

观察组患者加用健康教育模式，具体如下：①制定个性化的健康教育计划。由于每个老年高血压患者的病情、生活习惯和知识水平都有所不同，需要根据患者的具体情况制定个性化的健康教育计划。②内容：高血压的基本知识，高血压的自我监测和管理方法，健康生活方式的培养，高血压并发症的预防和处理方法。③方式：通过举办健康讲座、发放健康教育手册、播放健康教育视频等方式，向患者传授高血压的相关知识；通过小组讨论、角色扮演、互动问答等方式，增强患者的参与度和理解力；通过定期随访、电话咨询、微信推送等方式，对患者进行持续的健康指导和监督。

（三）评价指标

本研究主要比较两组老年高血压患者的血压控制情况和护理满意度。

（四）统计学处理

所有数据均应用SPSS21.0软件进行统计分析，主要采用ｔ检验和X2检验，检验水准为0.05。

二、结果

（一）血压控制情况

在健康教育模式下接受护理的观察组老年高血压患者在舒张压及收缩压等血压指标的控制上优于对照组（P＜0.05），如表2所示。

表2治疗前后血压控制情况的组间比较（mmHg，±s）

（二）护理满意度

观察组老年高血压患者对于护理的满意度优于对照组（P＜0.05），如表3所示。

表3护理满意度的组间比较[例（%）]

三、讨论

健康教育模式在老年高血压护理中的优势显著。健康教育模式有助于提升老年高血压患者对疾病的认识。通过系统的健康教育，患者可以深入了解高血压的成因、危害、预防和治疗等方面的知识，从而更加重视自己的健康状况，积极配合治疗和护理。这种认知的提升有助于患者形成正确的健康观念，为疾病的控制和管理奠定坚实的基础。

此外，健康教育模式还有助于改善老年高血压患者的生活方式。高血压往往与不良的生活习惯密切相关，如高盐饮食、缺乏运动、吸烟饮酒等。通过健康教育，患者可以了解到这些不良习惯对血压的负面影响，从而自觉调整生活方式，养成健康的生活习惯。这种生活方式的改善不仅有助于控制血压，还能提高患者的生活质量。健康教育模式还能提高老年高血压患者的遵医行为。在健康教育过程中，护理人员会向患者强调遵医嘱的重要性，并解释药物的作用、用法和注意事项等。通过这种教育，患者可以更加信任和理解医生的治疗方案，从而更加积极地配合治疗，提高治疗效果。

综上所述，健康教育模式在老年高血压护理中具有多方面的优势。它不仅可以提升患者的疾病认知，还能改善生活方式并提高遵医行为。因此，在老年高血压护理中应广泛应用健康教育模式，为患者提供更加全面、有效的护理服务。

参考文献：

[1]郭怡然.综合护理干预在老年高血压患者中的效果分析[J].中国城乡企业卫生,2024,39(02):193-195.

[2]王嘉孺,樊杭,邓锦欣等.基于文献计量学的老年高血压护理研究现状[J].卫生职业教育,2024,42(05):140-145.

[3]潘晓春.老年高血压患者临床护理进展[J].中国城乡企业卫生,2024,39(01):42-44.

[4]豆珊红.老年高血压患者的治疗及护理[J].人人健康,2023,(34):24.