健康教育护理干预盆腔炎住院患者的护理效果分析

健康教育护理干预盆腔炎住院患者的护理效果分析

李铁英

二连浩特市人民医院  内蒙古锡林郭勒盟  012600

摘要：目的：分析对于住院治疗的盆腔炎患者通过开展健康教育护理干预的实际价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用健康教育护理干预。结果：治疗依从性优良率组间横向对比中，观察组100.00%，对照组89.19%，P＜0.05；观察组的住院时间为（6.36±0.52）d，对照组的住院时间为（8.26±0.76）d，P＜0.05。结论：对住院治疗的盆腔炎患者运用健康教育护理干预能够提升患者的治疗依从性并缩短其住院时间。

关键词：盆腔炎；健康教育护理干预；依从性

盆腔炎是女性群体中较为常见的生殖系统感染性病变，尤其是在生育期妇女中此疾病较为高发，可引起患者腹痛、分泌物增多以及异常阴道出血、月经紊乱等临床表现，随着病情进展还可能引起慢性盆腔痛，甚至对育龄期女性的生育功能构成影响，导致患者的生活质量下降[1]。在患者住院期间做好行之有效的护理服务提升患者的治疗依从性，是促进病情康复以及缩短住院时间的重要手段[2]。本文将分析对住院治疗的盆腔炎患者通过运用健康教育护理干预的实际价值。

1资料与方法

1.1常规信息资料

样本抽取时间为2023年1月～2024年1月，地点为我院，均为住院治疗的盆腔炎患者，样本数量74例，通过随机数字表法分组，即对照组、观察组，各组病例数量均为37例，观察组患者年龄最低28岁，最高56岁，均值（39.56±5.06）岁；病程最短1周，最长7个月，均值（3.26±0.35）个月。对照组患者年龄最低26岁，最高57岁，均值（39.55±5.07）岁；病程最短1周，最长6.5个月，均值（3.25±0.37）个月。2组上述各资料横向对比均差异微小P＞0.05。

1.2方法

对照组为常规护理，例如住院期间的环境护理、用药护理、病情观察、耐心解答疑问等；观察组联合应用健康教育护理干预，方法为：（1）健康教育形式：采用口头宣教，同时结合现场示范、模型展示、PPT展示、播放宣教视频、为患者发放健康教育手册和举办开展盆腔炎健康教育讲座，向患者普及盆腔炎的相关疾病知识以及自我护理方法等；（2）健康教育内容与实施：对于盆腔炎的发病原因、常见的危险因素、患病后的症状表现、未能及时妥善治疗的危害性、常见并发症等进行细致介绍，提升患者对于盆腔炎的认知度以及重视度。耐心细致解答患者的疑问，进一步就盆腔炎治疗期间的自我护理方法及注意事项进行讲解，例如介绍药物的具体用法、擅自停药的危害性以及避免患者随意中断治疗。向患者讲解良好的心理状态对于病情康复的重要性，进一步介绍缓解思想压力的方法和技巧，例如寻求家属的支持帮助、学习盆腔炎疾病知识、培养兴趣爱好、冥想、收听音乐、深呼吸等，从而缓解思想压力。向患者介绍日常生活管理当中的注意事项，例如注意食用高蛋白、高维生素以及高热量的营养食物，并注意多饮用温水，日常保持规律的作息并确保睡眠质量。避免食用刺激性的药物擦洗外阴以及避免用手搔抓外阴。介绍进行体育锻炼的作用和方法，例如结合自身情况选择运动锻炼项目，进而提升身体机能和抵抗力。

1.3评价规范

（1）对2组患者住院期间的治疗依从性情况评估和比较，优：患者能够积极配合完成药物治疗，合理饮食，情绪稳定，规律起居作息，良好个人卫生等；良：在上述行为中的配合度尚可，偶有不依从现象；差：在上述行为中频繁出现不依从现象。（2）统计2组患者的住院时间。

1.4统计学分析

文中所涉及数据均利用SPSS22.0分析，文中计量资料所涉及的数据标准差其表示方法为：（±s），均施以t检验，计数资料则表示为：[n(%)]，均施以χ2检验，P＜0.05提示有统计学意义。

2结果

2.1治疗依从性优良率组间横向对比

治疗依从性优良率组间横向对比中，观察组100.00%，对照组89.19%，P＜0.05。

表1 治疗依从性优良率组间横向对比[n(%)]

2.2住院时间组间横向对比

观察组的住院时间为（6.36±0.52）d，对照组的住院时间为（8.26±0.76）d，与对照组进行组间横向对比住院时间为观察组较短P＜0.05。

3讨论

盆腔炎是目前女性群体中的常见病和多发病，对于病情较重的患者通常需要收入院接受治疗，在此期间做好行之有效的护理服务与指导提高患者的疾病认知度以及治疗依从性，是促进患者病情康复和缩短其住院时间的一个重要手段，这也有利于减轻患者的思想压力和降低精神负担[3]。通过开展健康教育护理干预能够使患者更加充分的了解和认知盆腔炎，并提升患者的疾病重视程度，使其自觉纠正不良的行为习惯，这为病情康复奠定了重要基础。这研究显示，观察组治疗依从性优良率明显高于对照组，同时住院时间短于对照组。表明，健康教育护理干预的运用可提升住院盆腔炎患者的护理服务质量。

综上所述，对住院治疗的盆腔炎患者运用健康教育护理干预能够提升患者的治疗依从性并缩短其住院时间。

参考文献：

[1] 滕道香,刘丽娟,伍慧. 基于聚类分析的健康教育对慢性盆腔炎患者疾病认知度、自护能力的影响[J]. 齐鲁护理杂志,2022,28(15):104-107.

[2] 徐欢,周璐. 多维度协同健康教育模式对慢性盆腔炎患者心理状态和自我管理能力影响[J]. 中国基层医药,2022,29(4):603-606.

[3] 吕满义. 慢性盆腔炎患者进行心理护理和健康教育的价值分析[J]. 心理月刊,2022，17(3):99-101.