高考选考化学复习教学中实验设计与分析能力的培养

高考选考化学复习教学中实验设计与分析能力的培养

俞林江

诸暨市海亮外语中学致和部

摘要：实验设计与分析能力是化学学科的重要素养之一，它不仅可以提高学生分析问题、解决问题的能力，还可以培养学生的科学探究精神。通过对近几年全国各地高考选考化学试卷中实验设计与分析问题的考查情况进行分析，可以看出实验设计与分析在高考选考化学试卷中占据越来越重要的地位，不仅可以考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，还可以考查学生的综合素质和创新能力。在高考选考化学复习教学中，教师应以实验设计与分析为主线，从知识体系、解题方法、问题探究和语言表达等方面对学生进行指导和训练，培养学生的实验设计与分析能力。本文结合多年高三教学实践经验，提出在高三化学复习教学中培养学生实验设计与分析能力的途径和方法，以期提高学生的化学学科素养。

关键词：高考选考化学；复习教学；实验设计；分析能力

一、高考选考化学复习教学中实验设计与分析能力的培养现状

从近几年全国各地高考选考化学试卷中，可以看出高考选考化学试卷中实验设计与分析问题的考查是非常普遍的，学生不仅需要掌握化学基本理论知识和化学基础知识，还要学会根据已有的实验资料设计出一些具有实际意义和探究价值的实验方案，并能够根据已有的实验资料进行分析和总结，从而得出合理的实验结论。而在高考选考化学实际复习教学中，教师没有意识到实验设计与分析能力的重要性，缺乏对学生进行实验设计与分析能力的培养，导致学生的综合素质和创新能力得不到有效地提高。

二、高考选考化学复习教学中实验设计与分析能力的培养策略

（一）重视对教材实验的复习

化学是一门以实验为基础的学科，因此，在进行高考选考化学复习教学的过程中，教师需要将教材实验作为重点，并且对实验的设计与分析能力进行重点培养。首先，教师可以利用实验探究来培养学生的实验设计与分析能力，在进行高考选考化学复习教学的过程中，教师需要引导学生对教材中的实验进行探究，通过实验探究来提升学生的实验设计与分析能力，并培养学生的科学探究精神，使学生在实验探究中找到答案。其次，教师可以让学生从不同的角度对教材实验进行设计与分析，通过教材实验的设计与分析，让学生学会从多角度对实验进行分析和思考，并使学生学会根据不同的实验材料设计出不同的实验方案，从而培养学生的创新意识和创新能力，使学生在以后的学习中能够有更多的思路和方法。

（二）培养学生设计实验方案的能力

在进行选考化学复习教学的过程中，教师需要充分发挥学生的主体性，重视对学生设计实验方案能力的培养，因为学生设计实验方案的能力是其综合素质的体现，它在很大程度上决定了学生未来能否在化学实验领域中取得优异的成绩。因此，教师应该在教学中重视对学生实验方案的设计能力的培养，使学生能够自己进行实验探究，从而提升学生的综合素质和创新能力。总之，在高考选考化学复习教学中，教师需要以实验设计与分析为主线，对学生进行实验设计与分析能力的培养，使学生能够根据已有的实验资料进行合理的实验设计和分析，从而提高其化学实验水平。例如，在进行《常见元素及其化合物》复习教学过程中，教师可以引导学生对钠、铝、铁、铜等元素及其化合物进行重点复习，并且对这些元素及其化合物进行简单地介绍。在此基础上，引导学生提出几个关于这些元素及其化合物性质的问题，然后让学生根据问题进行思考并设计实验方案。

（三）提升学生的信息获取、处理和应用能力

信息获取能力、处理能力和应用能力是学生在学习化学过程中必须具备的能力，它主要包括获取和处理信息的方法和技能、信息的筛选和提炼以及对信息进行处理并加以应用，而实验设计与分析是一种重要的信息获取、处理和应用能力的体现，在化学实验设计与分析中发挥着重要的作用。因此，在高三化学复习教学中，教师要指导学生学会从教材中获取所需信息，对教材中的实验设计方案进行补充或删减，以降低实验设计方案的难度；指导学生学会从图表、数据、文字等多种形式获取信息；指导学生学会对获取的信息进行筛选、提炼，提取有用信息并加以处理。比如，在复习“制取气体时，有哪些影响因素”这一知识点时，教师可以引导学生从以下方面进行思考：1.如何选取实验试剂；2.如何控制反应温度；3.如何控制反应物的物质的量比；4.如何控制反应物用量；5.如何选择合适的催化剂；6.如何选择合适的装置等等，以此来培养学生的信息获取、处理和应用能力。

（四）提高学生实验方案和结果分析的能力

在高中化学实验教学中，教师先要对学生的实验设计和结果分析能力进行强化训练，使学生掌握科学的实验方法、原理和操作技能，并学会正确地分析和解释实验结果。其次，教师要引导学生从多个角度对实验结果进行分析，让学生学会从化学原理和方法、物质性质、工艺过程、条件控制、操作规范等方面进行综合分析，从而得出科学而合理的结论。此外，教师要鼓励学生主动探究实验设计和结果分析的方法，并在教学实践中进行实践检验，这样不仅可以有效提升学生的实验设计和分析能力，还能使学生形成科学、严谨的学习态度，真正掌握科学的研究方法。

参考文献

[1]蔡琳娜,杨晓丽. 应对新高考化学的高三复习教学策略 [J]. 好家长, 2023, (18): 69-71.

[2]陈敏华. 新高考背景下高三化学复习备考的有效策略探析[C]// 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会. 2023年现代化教育国际研究学会论文集（二）. 福建省漳浦第一中学;, 2023: 4.