四川省广元市苍溪县河地镇双河小学校 628438
摘 要:对小学音乐教育来说,是美育的中心,要想促进学生的身心健康发展,就必须要采取一些切实可行的措施,才能促进学生的身心健康发展。要达到这个目的,老师可以通过实施趣味性教学,组织趣味性的音乐教育活动,与学生的身体和心理特征相适应,提高小学音乐教学的效率,增强学生的综合素质和能力。
关键词:趣味教学;小学音乐;教学运用
小学音乐是一门艺术类的教育,可以培养学生的艺术细胞,对提高学生的审美和艺术细胞具有很重要的作用。然而,在传统的小学音乐教育中,由于陈旧、老套的教学方式,导致了它的单调、枯燥,不能很好地适应学生的成长需要。随着新一轮的课程改革不断地深入,要促进小学音乐教育的改革,就必须要对传统的教学方法进行多方面的剖析,要以多种形式的教学方式来进行上课,这样既能吸引学生上课学习又能提高老师的教学效率,让他们的整体素质得到全面发展。
1趣味教学在小学音乐教育中的重要性
1.1与小学生音乐本身的特点相适应
小学生对音乐本身就是比较好奇和充满童趣想象的,在小学的音乐课上,老师是要把这些知识传授给孩子们的,而这些音乐作品也是供孩子们唱歌的,孩子们在唱歌的过程中,会自己开动自己的脑子进行想象、自娱自乐。因此,老师应该用孩子的思想去感受孩子们的音乐需要,这样才能使小学生音乐的趣味性变得更加重要。
1.2提高学生的精神品质和智力
首先,音乐能最大程度地调动小学生的注意力,无论是在表演中,还是在自己听音乐的过程中,都是这样。其次,趣味化的音乐教学,可以让小学生的身体和心理都得到放松,同时,有趣的音乐教学,也能让学生更加喜欢音乐。
1.3培养学生的情感
我们都知道,音乐是通过声音来传播的,它能影响人们的心理,使人们与歌手产生共鸣,虽然小学生还不能太理解音乐的思想内涵,但是经常听的话,学生心里就会有一个情感,从而达到净化灵魂的目的。
1.4对学生的想象和创造能力的培养
小学音乐教学的趣味化可以培养学生的创造力和想象力。由于音乐可以很好地引起人们的思想共鸣,加之音乐的表现需要通过艺术的表演来传达,因此,音乐表演者需要具有一定的适应性和沟通能力,也正由于音乐的诸多优势,音乐的学习对于小学生的发展具有十分重要的意义,所以,作为一名小学音乐老师,应该采取一些行之有效的方法,让音乐教学变得有趣起来。
2小学音乐教育中实行趣味教学的有效措施
2.1以故事为主导的教学
在小学音乐教学中,受固有教学方式的制约,老师在课堂上占据了绝对的优势,他用一种固定的方式和内容来进行教学,这种教学方式是没有激情的,学生们都提不起来兴趣,不利于调动学生的学习热情。所以,在课堂上,教师应采用故事导入法,使课堂变得有趣。在课前准备阶段,老师要了解教学的内容,并且搜集有关的信息,如今天要学习的这首歌背后的故事、作曲家的故事等,可以将这些故事形象地讲述给学生,使他们能全身心地投入到故事中,消除沉闷的课堂气氛,从而提高音乐的教学效果。比如《小背篓》的词曲作者白诚仁,他曾到湘西去考察,就是从一队苗族妇女手里拿着一根冰棍,再加上苗家的背篓、吊脚楼、溪流、深山、龙舟比赛,这些都很有湘西特色,所以白诚仁就把这首民歌的调子融入歌曲中,写成《小背篓》。
2.2以生活为依托,在音乐教学中引入趣味
小学生的年纪比较小,好奇心比较强,不能够专心听讲,有点风吹草动,就很难保持专注。作为课堂的引导者,老师要将学生的个体需要紧密地联系起来,将他们的真实生活体验融入到课堂之中,这样才能更好地让学生们轻松下来,亲身体验到生活的乐趣。例如,在小学三年级的《我们走进十月的阳光》的教学过程中,我们可以利用多媒体技术,将生活中出现的各样阳光收集起来,比如刚刚露头的太阳,大地的变化、草地的变化,让学生身临其境地去体验大自然的美好。在课堂上组织一次音乐比赛,并把所见过的好看的阳光录制下来,对成绩好的同学给予表扬、鼓励。这样,就能使学生形成一个好好的学习习惯。
2.3设计游戏活动,营造快乐的音乐课堂
在小学音乐教学中,要使趣味教学的优点得到最大程度的发挥,就必须根据具体的条件,进行一些符合小学生性格特征的游戏活动的设计,营造出一种有趣的音乐课堂。传统的教学方法有很大的局限性,学生会产生抗拒心理,课堂气氛枯燥无味,长此以往,学生对音乐的兴趣就会丧失。因此,音乐老师应该根据自己的生活环境,来设计一些有趣的活动,让他们从教室到室外,这样才能更好地激发学生的学习热情。例如,组织踢毽子或丢手绢游戏,在老师的指导和组织下,进行游戏活动,播放音乐,打鼓传花,当音乐停下来,拿到实物的学生就上台唱歌。在这种游戏中,学生的主体地位得到了充分的体现,他们的学习积极性得到了很大的提高,减轻了他们的学习压力。
3结束语
在小学教育中,音乐教学同样占有相当的比重,它能大大地促进小学生的毅力和智力的发展,所以,趣味化教学能有效地提升小学音乐教学的“趣味性”,我们要从观念上意识到趣味化教学的重要意义,并对其进行探讨,寻找提升小学音乐课堂教学效果的方法。
参考文献:
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