小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施分析

小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施分析

谭小容

重庆市石柱土家族自治县第四小学校  重庆  石柱  409100

摘要：在小学语文课堂中运用情感教育是非常重要的，不仅可以有效提高学生的学习积极性，还能够增强学生的文学素养。基于此，本文对小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施进行研究，以供参考。

关键词：小学语文;语文教学;情感教育

在教育教学改革体制下，为了培养学生的全面发展，语文这一课程提出了培养学生情感、态度和价值观的全新要求。小学阶段的学生所进行的情感教育，需要从多个方面来综合落实。无论是从学生本身还是从学生的家庭背景，以及整体的教学环境上来看，针对学生所进行的情感教育需要日积月累，而不是一曝十寒。本文主要讲述在小学语文教学中渗透情感教育的重要性以及实施策略。

一、小学语文教学中渗透情感教育的重要性

情感是人与生俱来的东西，即便是年幼无知的小学生，对于某种事件或事物也有着自身的认知和情感反应。情感教育就是积极调动学生的情感因素，在教学过程中帮助学生树立正确的情感态度，促进学生正常的情感反应，从而为学生正确的世界观、人生观、价值观的形成奠定基础，促进学生身心健康发展。简单来讲，在小学语文课堂教学中渗透情感教育就是引导学生发现和体会语文课文中的情感，产生与作者的情感共鸣，加深对教学内容的理解和接受，提高语文课堂教学效率。具体来讲，在小学语文课堂教学中渗透情感教育具有以下几点作用：第一，激发学生学习兴趣。传统的语文课堂教学枯燥乏味，教师一味地向学生“灌输”知识，忽略了学生的学习兴趣及需求。教师在实行情感教学策略的过程中，更注重的是学生的情感体验和反应，与学生的互动、交流增多了，整个课堂教学氛围更加和谐、轻松。这有利于减少教师与学生之间的隔阂，激发学生对课堂学习的兴趣。第二，减轻学生学习压力。语文课堂教学知识点分散、繁多，在传统课堂教学模式中，教师为了完成教学任务，给学生留出的知识消化吸收时间比较少，学生很难跟上教师的教学进度。长此以往，会造成恶性循环，最终导致学生对语文课堂学习产生压力，丧失信心。在渗透情感教育时，教师必然要主动与学生沟通、交流，了解学生的想法。这有助于缓解学生的学习压力，帮助学生树立学习语文的自信心。第三，完善学生个性。每一篇语文课文都是教材编写者精心挑选和设置的，有着积极、饱满的情感态度。采用情感教学策略时，教师通过引导学生发掘作者的情感态度，能够帮助学生形成自身的健康情感态度，促进学生个性的完善和发展。

二、小学语文教学中渗透情感教育的实践措施

（一）构建适合的情感教学环境，增强学生对语文学习的兴趣

在小学语文课堂教学中，教师要懂得立足于教材，然后选择适合进行情感教学的内容来对学生进行情感教学，只有这样才能帮助学生建立起很好的情感态度及价值观念。教师自身情感的真实感受是保证情感教育在语文课堂教学中有效实施的基础和前提。要培养学生的感情，教师必须有真挚的感情，才能用自己的感情感染学生。因此，教师应在日常生活和工作中充实和提升自己，通过网络学习或其他方式更新情感教育理念，学习更多的情感教育策略。还可以通过运用声调，灵活控制其旋律、节奏、语速和音色的变化，以表达丰富多彩的情感。同时，教师应多与学生进行情感交流，从而感染学生，实施情感教育。教师在开展教学工作时，可以充分利用教材内容构建情感教学情景，加深学生对情感的理解和感悟，从而实现情感教学融入语文课堂的目的。小学语文教材的文章质量非常高，教师在进行授课时，需要将文章的思想情感和作者想要表达的态度讲给学生，这样才能起到语文教学应有的作用。要达到这个目的，教师首先要让学生對作者的创作背景和生平经历有一定的了解，这样再讲解文章时，学生才能更加简单、高效地理解文章内涵。通过这种方式，教师能在很大程度上降低学生学习语文的难度，进而增强学生的学习信心。同时，教师在给学生分析文章中的人物形象时，可以鼓励学生参与到这个过程中来，让他们根据人物的性格特点等因素对文章人物进行分类。通过此种方式，学生能更好地把握人物情感，还能通过对文章中人物心理的分析，提升自己对情感的把控能力和判断能力。

（二）掌握正确的阅读方法

对于语文阅读教学中的文本细读而言，首先要培养学生的细读意识。这需要教师根据教学内容创设情境、氛围，培养学生的阅读意识。教师不仅需要在课堂上的引导，还需要在课下为学生营造氛围，安排内容，做好指导工作。首先，教师可以根据学生的个人喜好对学生进行课外读物的推荐，开阔学生视野，从自己感兴趣的课外读物开始培养文本细读的意识。其次，教师可以定期开展关于语文文本细读的主题活动，吸引学生进行文本细读;学习文本时不能只重视反复阅读，还要进行朗读，将自己的感情和作者的感情进行融合，在朗读的过程中体会作者的感情，感受作者内心的思想。教师可以组织学生对文章内容进行朗读，同时将感情融入其中，做到眼到、心到、口到，身心合一。

综上所述，情感教育在小学语文教学过程中起着重要的作用。但从长远来看的话还可以进一步的完善，需要被教师和学生广泛关注。作为小学语文教师在利用情感渗透的方式进行课堂教学时，要不断提高学生对于语文学习的积极性，改善语文课堂枯燥的问题，让学生能够真正的喜欢语文学科。

参考文献:

[1]吴非.小学语文教学中情感教育的实施策略[J].中国新通信，2019，21（24）：171-172.

[2]戴小梅.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].中华少年，2019（36）：30+32.