互联网背景下大学生就业创业发展途径探究

互联网背景下大学生就业创业发展途径探究

左小松

涟水县劳动就业管理服务中心  223400

摘要：在信息技术飞速发展的背景下，互联网行业的蓬勃发展为大学生提供了广阔的就业发展空间及就业机会，同时也带来了一定的挑战。本文旨在探讨互联网背景下大学生就业创业的发展途径。通过分析互联网背景下大学生就业创业现有问题，提出了一系列可行的发展途径，以期帮助大学生更好地适应互联网时代的就业创业环境，实现个人职业发展与成长。

关键词：互联网；大学生；就业创业

随着互联网技术的迅猛发展和普及，互联网行业已经成为了当今社会经济发展的重要引擎之一。在这个背景下，大学生就业创业面临着新的机遇和挑战。互联网的快速发展为大学生提供了更多就业创业选择的可能性，同时也要求他们具备更加全面的知识和技能。因此，探究互联网背景下大学生就业创业的发展途径，对于帮助大学生更好地把握机遇、提高竞争力具有重要意义。

一、互联网背景下大学生就业创业现有问题

（一）学生创业意识能力有待提升

传统教育体系过于注重知识传授，而忽视了创业意识和能力的培养。部分学校缺乏系统的创业教育课程，导致学生对创业的实际认识和准备不足。并且，部分学生对创业风险的认识不足，缺乏市场分析、竞争认知、创新创业的意识和勇气。此外，部分学生缺乏自我管理和团队合作的能力，这也制约了他们进行创业的意愿和能力。

（二）个性化指导不足

部分学校提供的就业创业指导是一种通用的模式，缺乏个性化的定制方案。这使得学生在面对复杂多变的就业市场时，往往无法获得针对自身特点和需求的具体指导和建议。且部分学校在就业创业指导上注重的是传统行业或职业的就业途径，而忽视了新兴行业、创新创业等领域的个性化指导。此外，部分学校的就业创业指导资源有限，无法满足学生个性化需求，导致学生在就业创业过程中感到无助。

（三）社会对接不够

学校与企业、行业之间的沟通和对接不畅，导致学生无法及时了解市场需求和就业趋势，缺乏针对性的职业规划和就业指导。且部分学校缺乏与社会资源对接的平台和机制，使得学生在实践机会、创业支持等方面受限，难以融入社会发展的快节奏。另外，部分地区或院校对于创业政策、资源支持等信息传递不畅，造成学生在创业过程中缺乏必要的指导和帮助[1]。

二、互联网背景下大学生就业创业发展途径

（一）借助网络平台，培养大学生就业创业意识

在互联网背景下，首先，网络平台可以为大学生提供及时、全面的就业创业信息。通过网络平台，学生可以了解到各行各业的就业趋势、市场需求、职业发展路径等信息，帮助他们更好地规划个人职业发展。同时，网络平台也可以提供创业政策、资源支持等方面的信息，激励学生积极参与创业活动，拓展创业机会。其次，网络平台可以打破地域限制，为大学生提供更广阔的交流平台。通过在线社交平台、专业论坛等，学生可以与来自不同地区、不同背景的同学、导师、企业家等进行交流互动，分享经验、学习技能，拓展人脉关系，促进合作和创新。这有助于激发学生的创业潜能，培养团队合作意识，提高创业成功率。此外，网络平台还可以提供线上实践机会，帮助大学生锻炼实践能力和创新思维。例如，通过虚拟实习项目、在线创业比赛等形式，让学生在模拟环境中进行实践，培养解决问题的能力和创业意识，为将来的就业创业奠定基础。

（二）增加实践机会，强化学生的就业创业能力

在互联网背景下，增加实践机会可以强化大学生的就业创业能力，为他们提供更多的机会锻炼实践技能、积累经验，促进个人发展和创新创业能力的提升。学校可以与企业、行业合作，开展实践项目或实习机会，让学生走出课堂，深入实践领域。通过参与实际项目，学生可以接触真实的工作场景和问题，培养解决问题的能力、团队协作能力和创新思维。这种实践经验不仅可以帮助学生更好地了解职业需求，还可以为他们积累宝贵的经验和技能。与此同时，学校可以组织创业实践活动，鼓励学生参与创业比赛、创业训练营等活动。通过这些活动，学生可以从创意构思到商业计划再到实际执行，全方位地体验创业过程，了解创业的挑战和机遇。此外，学校还可以建立校企合作基地或实验室，为学生提供更多的实践机会，让学生可以参与企业项目、科研实验等活动，与专业人士进行交流合作，提升自己的实践能力和专业技能。这种实践机会有助于学生更好地融入职业领域，拓展视野，增强竞争力[2]。

（三）加强个性化就业指导，搭建“双选”平台

一方面，个性化就业指导可以根据学生的专业背景、兴趣爱好、职业规划等因素，量身定制个性化的职业发展方案。学校可以设立职业规划中心，配备专业的职业规划师，为学生提供一对一的就业指导和咨询服务。通过深入了解学生的需求和特点，制定个性化的就业计划，帮助他们找到适合自己的职业方向和发展路径，提高就业成功率。

另一方面，建立“双选”平台可以实现学生与用人单位的精准匹配，促进双方的优势对接。这样的平台可以让学生上传个人简历、职业期望等信息，同时让企业发布岗位需求、招聘信息，通过算法匹配和智能推荐，实现学生和企业之间的精准匹配。学生可以更快速地找到符合自己专业和兴趣的岗位，而企业也能更准确地找到适合自己需求的人才，实现“双选”。

总的来说，加强个性化就业指导并搭建“双选”平台能够通过精准的就业指导和匹配服务，提高学生的就业满意度和就业质量，促进学生与用人单位之间的良好对接，推动大学生就业创业能力的提升和发展。

（四）创新就业指导模式，积极连接社会发展

在互联网背景下，创新就业指导模式可以利用互联网技术和大数据分析，为学生提供更精准、个性化的职业规划和就业指导服务。学校可以借助互联网平台开展在线职业测试、职业规划课程等活动，帮助学生全面了解自己，明确职业目标，增强就业竞争力。积极连接社会发展还可以通过建立校企合作关系，促进学校与企业、行业之间的深度合作，实现教育和就业需求的有效对接。学校可以邀请企业代表参与课程设计、实践项目指导等活动，让企业需求与课程内容更贴合；同时也可以为学生提供更多的实习机会、校园招聘会等渠道，让学生更好地了解企业需求、拓展就业渠道。这种校企深度合作可以让学生更加贴近市场需求，增强就业匹配度，提高就业质量。此外，学校还可以积极组织学生参与社会实践、公益活动等，增强其社会责任感和实际工作能力。通过参与社会发展中的各类活动，学生可以更深入地了解社会需求，锻炼团队协作能力和创新能力，增强与社会的连接和融合[3]。

结束语：

综上所述，互联网技术的迅猛发展为大学生提供了更多就业机会、更广阔的平台。然而，大学生就业创业也需要注重个人综合素质的培养。除了专业知识外，大学生还需具备良好的沟通能力、团队合作精神、创新思维等软技能，以应对互联网行业的快速变化和竞争。同时，大学生还应保持学习的热情，不断更新自己的知识和技能，适应互联网行业的发展需求，从而实现个人发展和创业梦想。

参考文献：

[1] 席银联. "互联网+"视域下大学生就业创业面临的问题与策略[J]. 互联网周刊,2023(9):79-81.

[2] 屈梦怡. 互联网时代大学生就业创业问题思考[J]. 中国新通信,2022,24(11):161-163.

[3] 崔小娜. "互联网+"背景下大学生就业创业能力培养路径研究[J]. 中国新通信,2022,24(23):146-148.