浅谈幼儿家庭教育的问题及对策

浅谈幼儿家庭教育的问题及对策

杨美媛

合肥幼教集团熙岸雅轩幼儿园

摘 要：父母是幼儿的第一任教师，幼儿许多的行为都是从自己的父母身上学到的，家庭教育在幼儿的行为培养中有着不可替代的作用。孩子来到这个世界接触最多的就是自己的父母，在孩子成长过程中，父母关系的坏好，家庭氛围如何都会对有人的行为产生重要影响。本文以教育过程中对幼儿的社会性行为进行观察发现幼儿的社会性行为与父母的家庭教育方式有着密切的联系，结合以往学者的研究经验，提出了有利于幼儿社会性发展的民主型家庭教育方式的建议。

关键词：幼儿；家庭教育；问题；对策

随着我国教育改革的发展，家庭教育的作用也越来越大了。对于幼儿来说，家庭是一所学校，父母是幼儿的第一任教师，家庭氛围的好坏、家长文化素质的高低直接影响到家长对幼儿教育和对学校工作的支持程度。为了使父母在日常的教育中，能够有科学的教育方式，结合父母以往的教育习惯来促进幼儿的社会性发展，本研究就幼儿社会性发展影响的展开研究，分别从父母教育的方式、影响、策略来分析，既可以为父母不同教育方式所产生的问题提供见解和分析，又可以为父母提供跟适合幼儿社会性发展的教育方式建议。

一、家庭教育的内涵及重要性

（一）家庭教育的内涵

在早期的家庭教育过程中，母亲需要给予幼儿更多的安全感，幼儿所处的家庭环境是幼儿亲社会行为发展的主要影响因素，父母是幼儿的榜样。当父母对幼儿采取民主型的教育方式时，幼儿会表现出更好的社会交往能力和主动学习的欲望，懂得与他人分享，情绪相对稳定，反常行为相对较少。当父母忽视幼儿身心发展的需要，孩子的需求经常遭到冷遇，久而久之，幼儿对父母的情感需要就逐渐变得冷淡，不利于幼儿的社会性发展。也会造成幼儿如胆小、自卑、情绪不稳定等不良因素的产生，所以作为父母应当给幼儿足够的安全感和正确的教育方式，以便促进幼儿的社会性发展。

（二）家庭教育的重要性

家庭教育中，幼儿最先接触的是父母，在与父母的接触中初步了解人际关系，当父母营造良好的家庭环境和和谐的人际关系时，幼儿在与同伴交往时就会展现出其在交往能力上的优势，正确的教育方式能够让幼儿掌握社交技能和策略。某男孩，4岁，有严重的自闭症。在幼儿园的一整天的活动中，几乎不说话，总是一个人默默的站在角落里玩自己的玩家，课堂上也不积极发言，我主动与他谈话时，他表现的十分抵触，说话支支吾吾，十分不愿意表露自己的心声。通过家访得知，该男孩的父母都是生意人，常年在外，孩子从小是跟着大伯，而大伯是地道的农民，每天都忙于农活，对孩子不闻不问，甚至有时候还会恐吓孩子。在这次家访中得出，该男孩从小缺乏父母的关爱，从小就被寄养在大伯家，由于从小就没有见过父母，会在心理上产生一些不好的因素，当看到其他小朋友都有父母陪伴时，自己而没有，长时间就会使得孩子产生抑郁症，对外人产生抵触行为。

二、当前幼儿家庭教育存在的问题

（一）教育观念及教养方式缺乏科学性

在研究家养方式与幼儿社会性发展关系中，采用了对幼儿园小班的30名幼儿的社会性行为产生进行了观察和分析。

表 不同教育方式下幼儿社会性行为表现

溺爱型教育下的孩子更多的表现出的是以自我为中心的交往方式，这样会使幼儿与同伴交往时产生矛盾冲突，影响其发展需要。

父母在放任幼儿的同时，就会造成幼儿不遵守规则，生活习惯差，同伴关系处理不当以及情绪上的不稳定等不良品质的产生。幼儿在社会生活中获得良好的行为习惯和品质以及人际交往能力，让幼儿更加的自信，是应该提倡的父母教育方式，在民主型的家庭氛围中幼儿更容易接受教育，父母为幼儿提供环境是自由的，愉悦的，更有利于幼儿发展的。

（一）家庭教育中缺乏对社会性的关注

面对幼儿的社会性发展应当采取合理引导，让孩子以正确的方式来释放自己心里的压力，同时还应该找到幼儿出现社会性行为的根源，从源头解决问题，并在生活的一点一滴中教育改变幼儿的社会性行为，培养幼儿的亲社会行为。家庭氛围的好坏直接影响到了幼儿的行为。父母是幼儿的第一任教师，幼儿许多的行为都是从自己的父母身上学到的，而父母暴躁的性格，在家时常吵架，这种充满暴力攻击的家庭氛围很容易使得影响到幼儿的心理，使得幼儿在碰到问题时就会采取这种方式来处理。当幼儿在幼儿园碰到不顺心，或者与其他小朋友吵闹的时候，很容易就会产生

不良行为。例如，在某幼儿园中，我发现，一个5岁的男孩，上课时不注意听讲，喜欢搞小动作，平时常以踢、打、咬等方式攻击其他幼儿，在活动中表现的极为霸道，喜欢独霸玩具，不与其他幼儿分享，针对他的这种行为，我进行了走访发现，男孩的父母都是农民，没有什么文化，日常没事有事都是发生口角，而且都是当着孩子的面进行争吵，情况严重时还会出现不良的行为，极为霸道，他们的家庭氛围十分不和谐。通过这次走访发现，这个男孩的这种行为是深受父母的影响。

（二）教育方式及评价存在攀比、跟风现象

家庭教育的过程中，由于许多年轻父母忙于工作，往往孩子容易养成攀比、跟风现象，家庭教育中幼儿攀比、跟风现象相比在某些方面会存在着一定的加深趋势，我们会发现当老师在和家长交流孩子出现的异常行为时，家长常常会对老师的反馈产生“疑惑”，有时候会说：“这样啊，不会吧？”或者说：“在家里怎么从来没看他这样？”一副不相信的表情随即流露出来。口头上的交流前后难以做横向比较，有时候在与家长的交流中，老师会针对幼儿的表现反馈给家长，同时家长也会把幼儿的表现反馈给老师，但是这些评价大都是零散的、单一的，由于没有相应的记录等更加直观的表现形式，因此我们对幼儿的攀比、跟风现象前后变化缺少对比，比较起来也很笼统。孩子出现的攀比、跟风现象不良行为，需要家园的配合才能帮孩子改掉。但是我们会发现很多时候老师与孩子家长提出的家庭教育建议很难落实。这很大一部分原因就是老师口头上说，但是家长对于攀比、跟风现象不知道该怎么去做。

三、改善幼儿家庭教育的对策

（一）改变教育观念，以民主的教育方式影响幼儿

我们所提倡的民主教育，主要是让父母父母以宽容、理解、尊重、平等的教育理念来教育幼儿。我国教育家卢梭说：“你知道怎样使你的孩子备受折磨吗？这个方法就是父母对他们百衣百顺。这种单向的爱是很可怕的。亲子之爱应当是双向的，互相的。还记得震惊社会的李天一案件吗？李天一的结果和其父母的溺爱有很大的关系，如果他的父母从小给他一个好的教育方式我相信结果一定就不一样了。家长在幼儿的生命中扮演这多重角色，既是父母，也是朋友、老师，父母要建立在与幼儿平等的关系上去教育幼儿，只有这样，才能让幼儿在未来的发展中不断前进。

（二）家长要了解社会性发展在幼儿全面发展中的重要性

现在父母对幼儿的教育逐渐关注起来，但这种关注更多的是在对幼儿的智力和身体健康上的重视，但对幼儿的人格发展和社会性发展并没有给予足够的重视。家长要为幼儿树立榜样，让幼儿在与家长的日常生活中看到父母的良好行为和品质，父母的言传身教对幼儿的社会性发展是非常重要的。

父母的争吵要尽量避开幼儿，遇到问题要理智对待，以家庭会议的方式进行讨论，尽可能的让孩子发表自己的意见。另外，作为父母，要时刻关注幼儿的日常行为，注意他们的心理变化，一旦发现问题，要及时沟通，抑制不良行为的发生，家长要克服感情用事，要公正的评价孩子，防止因溺爱而对孩子评价过高。

（三）了解幼儿存在的差异性，根据幼儿自身的特点因材施教

在性别特点上，男孩和女孩的差异性在日常行为中既能够表现出来，教师和家长要根据幼儿的性别差异进行有针对性的社会性教育。在个性和气质等方面而言有些是幼儿从出生就存在的，有些是后天教育和生活中培养出来的，父母要注意观察幼儿的这些特点，根据幼儿不同特质实施教育方式。在日常生活中我们往往会看到许多家长将自己的孩子与他人的孩子进行比较，这样的做法反而会使孩子存在逆反心理，出现教育偏差，其实每个孩子都有自己的优势，家长要善于发现孩子某方面的优势，进行培养。

结论：

作为家长，都有望子成龙望女成凤的美好愿望。尤其是当今社会竞争的加剧，父母对孩子的培养都是越来越早，越来越严，希望孩子不输在起跑线上。但家庭是幼儿的第一学校，家庭教育对幼儿的成长和发展具有至关重要的影响，因此家长要把握科学的家庭教育方式。实践研究证明，民主性的家庭教育方式更有利于幼儿的健康发展，因此家长要尊重幼儿，保证家庭教育的宽严合理，张弛有度。

参考文献:

[1]张榕芳.4—5岁幼儿气质、父母教育方式及其与社会性发展的关系[D].桂林：广西师范大学硕士学位论文，2001

[2]戴军.父母教育方式与幼儿社会化行为的个案研究[D].西北师范大学硕士学位论文，2009

[3]那仁格日乐.幼儿社会性发展与父母教育方式的关系研究[D].内蒙古：内蒙古师范大学硕士学位论文，2012

[4]张文新.儿童社会性发展[ M] .北京:北京师范大学出版社, 1999.

[5]彭平. 当前幼儿家庭教养方式的构成特点及其影响[J]. 教育实践与研究:理论版(C), 2019(1):49-51.

[6]朱龙凤, 张献英. 幼儿家庭教养方式、同伴接纳与共情的相关研究[J]. 阜阳职业技术学院学报.

[7]杨智. 幼儿家庭教养方式调查分析[J]. 智富时代, 2015(S2).