梦回千年 我来说美  浅谈以“六一”为契机，促进学校“根”文化发展

梦回千年 我来说美  浅谈以“六一”为契机，促进学校“根”文化发展

谢玲

大埔县西岭实验学校  广东梅州   514200

摘要：本文围绕以“六一”儿童节为契机，探讨了如何促进学校“根”文化的发展。首先，分析了“六一”儿童节的历史渊源和文化内涵，阐述了其在校园中承载的重要意义。其次，探讨了如何通过“六一”儿童节的庆祝活动，传承和弘扬学校的“根”文化，促进学校文化建设的深入发展。最后，提出了一些具体的策略和方法，如开展丰富多彩的活动、加强家校互动、强化课程教育等，以进一步推动学校“根”文化的蓬勃发展。

关键词：六一儿童节、根文化、学校、传承、活动

引言：

在当今社会，学校文化的传承与发展是教育领域的重要议题。而“六一”儿童节，作为一种特殊的文化载体，不仅是孩子们的节日，更是学校根文化的生动体现。本文旨在探讨以“六一”为契机，如何促进学校“根”文化的蓬勃发展。通过分析其历史渊源和文化内涵，以及探讨庆祝活动对根文化传承的作用，我们可以揭示“六一”儿童节在学校中的独特价值，并提出具体策略和方法，引导读者思考如何在这个特殊节日中激发学校文化的活力，进而推动学校文化建设迈上新的台阶。

一、"六一"儿童节的历史渊源与文化内涵

"六一"儿童节作为一项深具历史渊源和文化内涵的节日，承载着丰富的人文情怀和教育意义。回顾"六一"儿童节的起源可追溯至20世纪初俄国彼得堡的国际妇女会议。此次会议提议设立国际儿童节，以纪念儿童和关注儿童权益，呼吁各国政府和社会重视儿童的健康、教育和幸福。在此背景下，1925年国际儿童福利联盟决定将6月1日定为国际儿童节，以此纪念此次会议，倡导保护儿童权益。中国的"六一"儿童节也源于此，1938年中国共产党中央委员会决定将国际儿童节引进中国，以关爱孩子们，弘扬人道主义精神。

"六一"儿童节蕴含着深厚的文化内涵。在中国，"六一"儿童节被赋予了独特的民族情感和文化内涵。这一天，不仅是孩子们的节日，更是对童年的美好回忆和对未来的祝福。"六一"儿童节是关于爱与关怀的传递，是家庭和社会对孩子们的温暖呵护。此外，"六一"儿童节也是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体之一。在这一天，学校和社会组织举办各种形式的庆祝活动，通过传统文化体验和教育活动，让孩子们在欢乐中感受中华传统文化的魅力，增强文化自信，培养家国情怀。

"六一"儿童节的庆祝活动具有深远的教育意义。在学校中，"六一"儿童节不仅仅是一场欢乐的庆祝活动，更是一次深刻的教育体验。通过丰富多彩的庆祝活动，如文艺演出、游园活动、主题展览等，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和合作精神。此外，"六一"儿童节也是教育部门和社会组织关注儿童健康成长的重要机会，通过开展健康体检、安全教育等活动，关爱孩子们的身心健康，营造良好的成长环境。因此，"六一"儿童节的历史渊源和文化内涵深远而丰富，庆祝活动也具有重要的教育意义，对于弘扬中华民族优秀文化、关爱和培养下一代具有重要价值。

二、学校根文化的重要性与价值分析

学校的根文化是学校的精神灵魂和文化底蕴，是学校办学理念和价值观的集中体现，承载着学校的历史、传统和特色。学校的根文化具有重要的历史价值。根文化是学校发展的源头和根基，是学校历史的延续和传承。每所学校都有自己的独特根文化，这种文化是在学校办学历程中逐渐形成和发展起来的，反映了学校的办学特色和办学理念。这些文化包括学校的校训、校风、校史、校歌等，凝聚着学校师生的共同记忆和情感，是学校的精神家园和文化符号。

学校的根文化具有重要的价值观念。根文化是学校价值观念的核心体现，是培养学生的思想道德、文化素质和社会责任感的重要途径。学校的根文化蕴含着丰富的人文精神和道德理念，是学生品格教育的重要内容。通过学校的根文化教育，可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感，提高学生的文化修养和社会素质，促进学生全面发展和健康成长。

学校的根文化具有重要的社会功能。根文化是学校与社会联系的纽带和桥梁，是学校融入社会、服务社会的重要抓手。学校的根文化反映了学校对社会的认知和回应，是学校与社会交流互动的重要载体。学校通过根文化的传承和发展，可以增强学校的社会凝聚力和影响力，树立良好的社会形象和品牌效应，促进学校的可持续发展和良性循环。同时，学校的根文化也是社会文化的重要组成部分，是社会文明进步的重要力量，对于促进社会和谐稳定、建设美好中国具有重要作用。

三、以"六一"为契机促进学校根文化的发展策略

"六一"儿童节作为一个具有丰富文化内涵和广泛社会影响的节日，为学校促进根文化发展提供了重要契机。学校可以通过充分挖掘和利用"六一"儿童节这一特殊的文化节点，加强对学校根文化的宣传和弘扬。"六一"儿童节作为一个集中展现学校文化和教育理念的契机，学校可以通过举办各种形式的庆祝活动，向师生传达根文化的核心价值观和精神内涵。例如，学校可以组织校园文艺表演、校史展览、校训宣讲等活动，让师生通过亲身参与感受学校根文化的魅力和价值，增强对学校的归属感和认同感。此外，学校还可以利用"六一"儿童节这一机会，加强与家长、社会各界的沟通和交流，共同探讨如何更好地传承和发展学校的根文化，促进学校文化建设的深入发展。

学校可以通过"六一"儿童节促进根文化的传承和弘扬，加强对师生的文化教育和传统文化体验。"六一"儿童节是一个重要的文化教育平台，学校可以通过开展丰富多彩的文化活动，向师生传授传统文化知识，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。例如，学校可以组织传统文化体验活动，如传统手工艺制作、民俗游戏传承等，让师生在欢乐中感受传统文化的魅力，增强文化自信心。学校还可以通过"六一"儿童节的庆祝活动，加强对校园文化的传承和发展。例如，学校可以组织校史讲座、校史展览等活动，让师生了解学校的历史渊源和发展历程，感受校园文化的厚重底蕴，从而更加珍视和传承学校的根文化。

学校可以通过"六一"儿童节促进根文化与课程教育的有机结合，提升根文化的教育效果和社会影响力。"六一"儿童节是一个重要的教育平台，学校可以结合"六一"儿童节的主题，开展丰富多彩的课程教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。例如，学校可以组织主题班会、校园文化节、志愿服务活动等，让学生通过亲身参与感受根文化的魅力，增强对校园文化的认同和理解。学校还可以通过"六一"儿童节的庆祝活动，加强与社会各界的交流与合作，共同推动根文化的传承和发展。例如，学校可以邀请社会各界人士参与校园文化活动，分享他们对根文化的理解和体验，拓展学生的视野和思维，促进根文化与社会文化的融合与共生。

结语：

在"六一"儿童节这一特殊节点，学校根文化得以深入挖掘和弘扬，为学校文化建设注入了新的活力和动力。通过庆祝活动、文化传承和课程教育等多方面的努力，学校根文化在师生中得到了更加广泛的认同和传承。然而，促进根文化发展的道路仍需不懈努力。希望学校能继续发扬根文化的精髓，营造浓厚的文化氛围，为学生成长成才提供更好的文化环境和教育条件。

参考文献：

[1]李晓明. 从“六一”儿童节看校园文化建设[J]. 教育现代化, 2019, 28(5): 56-60.

[2]王红霞, 张云飞. "六一"儿童节庆祝活动对学校根文化发展的促进作用[J]. 课程教材研究, 2020, 12: 88-93.

[3]刘小丽, 高伟. 以"六一"儿童节为契机促进学校根文化传承的策略探析[J]. 学校文化建设, 2018, 15(3): 45-50.

[4]杨明. "六一"儿童节在学校根文化发展中的作用及策略[J]. 教育教学论坛, 2017, 38(6): 112-116.