观察心理护理联合健康教育如何应用于烧伤整形护理效果

观察心理护理联合健康教育如何应用于烧伤整形护理效果

黄鑫茹

资阳市中心医院  邮编：641300

摘要：目的：就心理护理联合健康教育如何应用于烧伤整形护理效果进行研究、分析。方法：抽取2022年10月至2023年10月我院烧伤整形患者作为此次研究对象，共50例，对其实施心理护理联合健康教育。结果：心理护理联合健康教育实施后，有效缓解了患者的不良心理，进一步促进了其依从性的提高。结论：在烧伤整形护理中，心理护理联合健康教育的应用效果明显，值得推广。

关键词：心理护理；健康教育；烧伤整形；效果

烧伤在临床中较为常见，包括电烧伤、化学烧伤、热烧伤等，其中热烧伤占比相对较高，如若患者未得到及时有效的治疗，表皮及深层细胞极易发生感染、水肿等情况，这就提高了治疗难度[1-2]。同时，受各种因素的影响，患者极易产生心理应激情绪，尤其是女性面部烧伤者，依从性较低，不利于恢复，故强化护理就显得尤为重要。本文主要就心理护理联合健康教育如何应用于烧伤整形护理效果

进行了研究、分析，现报告如下。

1、资料与方法

1.1一般资料

抽取2022年10月至2023年10月我院烧伤整形患者作为此次研究对象，共50例，基于数字法的前提下随机分为对照组、观察组，每组各25例。对照组男女例数分别为15例、10例，年龄区间为19至71岁，平均年龄为（53.14±8.69）岁；观察组男女例数分别为16例、9例，年龄区间为18至73岁，平均年龄为（55.36±8.71）岁。纳入标准：符合烧伤整形手术相关指征；资料齐全；知情同意。排除标准：合并脏器功能不全；精神疾病史；语言交流障碍；意识障碍；凝血功能障碍；妊娠期或哺乳期；中途退出者。将患者的年龄等资料予以对比、分析，无统计学意义（P＜0.05.

1.2方法

对照组实施常规护理：患者入院后完善相关检查，综合评估烧伤情况，包括烧伤面积、严重程度等，严格遵医嘱展开营养支持等干预，发现异常及时处理。观察组则是以对照组为前提实施心理护理联合健康教育，具体内容：（1）术前：针对烧伤患者而言，受疼痛、面部美观度发生改变、整形手术知识缺乏等因素的影响，其依从性往往较低，影响手术治疗。因此，术前护理人员就需积极与患者沟通、交流，为患者讲解整形手术方式、流程、相关注意事项等，通过宣教让患者及其家属更加全面的了解、掌握烧伤整形手术相关知识，消除他们的困惑，这对于提高患者的依从性起着积极的意义。同时，在沟通过程中，也需注意患者的心理变化，明确患者的心理特征，强调保持良好心态的重要性，以减轻或缓解患者的负面心理，为手术的顺利展开提供保障。（2）术中：在手术过程中，护理人员需不断鼓励、安慰患者，可通过握住患者手等方式，增强患者的手术信心。值得注意的是，此过程中需善于使用沟通技巧，尽量稳定患者的情绪，这对于降低术中应激反应起着积极的意义。（3）术后：针对烧伤整形患者而言，术后往往需纱布覆盖整形部位，纱布拆除前就需做好相关指导工作，采取一对一等方式做好术后恢复的宣教工作，包括可能会出现的并发症及应对措施等，增强患者的自我防护能力。同时，为避免患者产生焦虑、抑郁等负面情绪，可为患者播放轻音乐，或是其感兴趣的视频等，转移患者的注意力，这对于减轻其疼痛感也起着积极的意义；待纱布拆除后，患者往往难以接受自己的变化，尤其是面部烧伤者，可能会产生自卑、绝望等心理，故护理人员就需逐步的进行引导，不断鼓励，为患者讲解皮损恢复的各个阶段，这对于增强患者的恢复信心起着积极的意义；让家属及亲朋好友多关心、关爱患者，时常陪伴在患者左右，给予精神上的支持、鼓励，帮助患者树立乐观、积极的心态，勇敢面对术后的自己；仔细倾听患者的主诉，积极给予回应，对于患者提出的合理要求，要尽量满足，有利于减轻或缓解患者的负面情绪，促使患者能够尽快回归社会及家庭[3-4]。

1.3观察指标

针对两组患者实施不同护理干预后，基于SAS、SDS量表的前提下合理评估患者的心理状态，分数越低提示心理状态越好。同时，以问卷调查的形式总结评估患者的依从性，仔细记录

1.4统计学方法

研究中所有数据的统计、分析均由SPPS20.0软件完成，X2应用于计数资料的检验，P＜0.05表示有统计学意义。

2、结果

2.1心理状态

观察组实施心理护理联合健康教育后，有效缓解了患者的不良心理，以SAS、SDS评分较低为体现，反观对照组则相对较低，组间有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1两组患者的心理状态对比

2.2依从性

心理护理联合健康教育的应用，进一步促进了患者依从性的提高，相比之下对照组则较低，组间有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2两组患者的依从性对比

3、讨论

近些年来，意外烧伤发生率呈逐渐提高趋势，主要以破坏、损伤患者皮肤为主要特征，在影响机体功能的同时，也降低了美观度，患者易产生心理应激，不愿意面对自身伤情[5-6]。针对烧伤患者而言，手术是常见治疗手段，如若患者的依从性较低，其恢复时间往往也就较长，极易导致相关并发症的发生，在加剧其痛苦的同时，也不利于预后的改善。另外，患者的疾病知识掌握程度直接影响着其依从性及自我护理能力，故科学、合理的展开护理就极为关键。心理护理联合健康教育是一种新型护理模式，具备较强的系统性、科学性、合理性，期间需充分考虑患者的特点，有针对性的进行相关干预，促使患者及家属能够快速了解、掌握相关知识，这对于缓解其负面情绪起着积极的意义[7-8]。

综上，在烧伤整形护理中，心理护理联合健康教育的应用效果明显，值得推广。

参考文献

[1]赵运来.心理护理干预在面部烧伤整形患者中的应用价值分析[J].心理月刊,2020,15(23):46-47.

[2]谢珊.心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用观察[J].智慧健康,2020,6(18):24-25.

[3]罗瑶.健康教育及心理护理在烧伤整形患者中的应用效果分析[J].医学食疗与健康,2020(06):151,153.

[4]袁方,李萍.健康教育及心理护理在烧伤整形患者中的应用效果[J].中国社区医师,2023,39(21):135-137.

[5]张滕,黄宇婷,许兰.心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果评估[J].智慧健康,2023,9(03):234-237+246.

[6]王明立.心理护理与健康教育在烧伤整形患者中的效果研究[J].心理月刊,2021,16(05):137-138.

[7]徐辉.研究心理护理联合健康教育在烧伤整形中的应用[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(97):246+248.

[8]罗瑶.健康教育及心理护理在烧伤整形患者中的应用效果分析[J].医学食疗与健康,2020,18(06):151+153.