搞好学前教育助力幼儿启蒙

搞好学前教育助力幼儿启蒙

穆小梅  

河北省武安市第一幼儿园   056300

    【摘  要】：幼儿教育是我国整个教育体系的基础，需要学校、家庭和社会三方共同努力，结合不同年龄段幼儿的生理特征和心理特征，从体育、智育、德育、美育等多方面入手，结合现代化教育手段，开展形式多样的学前教育活动，切实提高幼儿的身体素质、心理素质，培养幼儿具有良好的思想品质，从而适合社会发展的需要。

    【关键词】：学前教育   全面发展   打好铺垫

    学前教育是我国教育体系的重要组成部分，学前教育事业的良好持续建设对于满足幼儿教育多样化需求、健全教育体系有着重要的作用。应以提供“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务为目标，按照“人民满意为宗旨、优质均衡为主题、教育现代化为主线”的工作思路，推进学前教育进一步发展。

    一、学前教育的价值

　　1、学前教育对儿童自身的影响。学前教育不仅能够促使儿童顺利适应以后的社会生活，还能够极大地促进儿童认知能力的发展。儿童在最初的学前教育中会逐渐与社会接触，并且通过教师的引导形成最初的思想行为方式和行为习惯以及对这个世界最初的看法。如果儿童能够接受良好的学前教育，并在此期间养成正确的道德观念，儿童在以后就会有良好的学习习惯和行为，就能够更好地与社会接触。幼年时期是儿童创造力、思维能力、想象力等诸多能力形成和塑造的黄金时期，幼年时期如果能得到家庭和社会的有效引导，儿童就能形成良好的学习态度和学习习惯，还能对以后世界观、人生观和价值观的形成奠定良好的基础。

　　2、学前教育能够促进教育事业的发展。学前教育作为教育的最初组成部分，不仅对儿童未来基本礼仪、学习方式、思想观念的形成有重要影响，还能极大地促进教育事业的发展。良好的道德观和认知能力能够让儿童更快地进入学习状态，更高效地学习各科知识，有利于培养出更多的综合性人才。

　　3、学前教育有利于家庭和谐和社会发展。目前我国大多数家庭的孩子都是独生子女，儿童作为家庭的核心和希望在家庭中十分重要，父母望子成龙、望女成凤的心理也更加强烈。而学前教育的开展有利于培养儿童的综合能力和品德素养，更能促进儿童成才，这样还能极大地促进家庭和谐。此外，当今社会是知识型社会，对人才的要求也越来越高，学前教育促使儿童形成正确的“三观”同时，还能促进其更高效地学习，提高他们的知识水平，为社会输出更多、更优秀的人才。

二、具体策略

    1、内容合理科学实用。教师在教育教学内容的设计过程当中，一定要以儿童的直接经验为教学内容，不能让儿童超出能力范围的进行知识学习，让儿童学习难度很大的学习内容，这不符合儿童的实际生活经验。比如有些幼儿园让儿童每天都学习很多较难的读写教学内容，儿童不但学得困难不容易理解，而且还会导致儿童用非所学、学非所用。所以学前教育工作者在面临教育教学内容的设计的时候一定要根据学生已有的知识经验，以儿童为中心，用真材实料感受所学习的知识，结合儿童自身的特征，设计出符合这一阶段的幼儿身心发展规律的教育教学内容，从而让幼儿茁长成长、进一步发展。

    2、强身健体从小做起.在现代幼儿学前教育体系中，幼儿体育教育包含健康观和体育观两方面内容，需要幼儿学校与幼儿家庭、社会机构密切配合，为幼儿的生命与健康和全面发展提供重要保障，促进德、智和美育任务的完成。一方面，幼儿学校应该积极开展健康观教育，采用游戏的形式组织幼儿开展各种体育活动，促进幼儿身体发育，增强其自身体质;利用教学图例开展相关的健康教育，对幼儿的学习和生活环境开展卫生保健工作。另一方面，幼儿学校应该积极落实体育观教育，认真开展各类基础体育活动，发展幼儿基本体育动作，培养其浓厚的体育兴趣;积极落实幼儿各项生活护理工作，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为长期的体育锻炼打下坚实的基础。

    3、重视智育。在现代幼儿学前教育体系中，幼儿智育教育主要是培养幼儿的学习认知和逻辑思维能力，以发展幼儿智力为目的所开展的教育活动。一般情况下，主要是结合以下几方面来开发幼儿的智力。首先促进幼儿理解能力的提高。教育者可以为幼儿提供广泛的生活物件和教育内容，让幼儿在观察过程中，提高对周围事物的认识和了解。其次丰富幼儿的语言观念。在语言传授的过程中，教育者可以结合礼貌用语开展相关教育活动，可让幼儿学习“我爱我的祖国、我爱我的学校”“我爱爷爷、我爱奶奶”，这样既丰富了幼儿的语言观念，又培养了良好的情操。最后是培养幼儿的思维能力。教育者既可以通过言传身教进行直观教育，也可以借助多媒体设备、交互式教具进行信息化教育，让学生先观察，然后归纳，最后总结发言。只有运用形式多样的教法，才能激发幼儿的学习兴趣，有效培养幼儿的思维能力。 　

    4、强化审美，全面发展。在现代幼儿学前教育体系中，幼儿美育教育主要是培养幼儿发现美、感受美、表现美的情趣和爱好，并能借助相应的课堂教学活动掌握一定的美育知识。首先在语文阅读教学中，教育者应该有目的、有计划地开展早期阅读活动，加强教育者与幼儿之间的互动交流，可以帮助幼儿获得最佳的早期美育效果，感受中国汉语言文化的博大精深。其次在幼儿体育教学中，教育者应该组织幼儿观看国内外优秀运动员的比赛视频，了解各类体育项目的技术动作，体会体育之美。第三在美术绘画教学中，教育者应当注重欣赏材料的新颖性和多样性，帮助幼儿打破固有的思维定式。如同是欣赏作品《小鸟》，可以欣赏针织线条的、油画装饰的、水墨画法的、抽象画法的，等等，有利于幼儿感受不同风格的绘画之美。

    总之，幼儿教育是我国整个教育体系的基础，需要学校、家庭和社会三方共同努力，结合不同年龄段幼儿的生理特征和心理特征，从体育、智育、德育、美育等多方面入手，结合现代化教育手段，开展形式多样的学前教育活动，切实提高幼儿的身体素质、心理素质，培养幼儿具有良好的思想品质，从而适合社会发展的需要。

   【参考文献】：

   [1]庞丽娟，胡娟，洪秀敏.论学前教育的价值[J].学前教育研究，2003（1）.

　　[2]胥志敏.学前体育教育对儿童身心健康成长的探讨[J].青年文学家，2011（11）.

  　[3]袁爱玲.幼儿教育现代化的主要内容[J].学前教育研究，1996（2）.

　　[4]方成智，唐云春.對我市幼儿教育现代化的点滴思考[J].零陵师专学报，1996（4）.