在小学英语教学中如何培养学生良好的习惯

在小学英语教学中如何培养学生良好的习惯

田恬

河北省保定市涿州市松林店中心学校     072750

摘要：小学英语教育是培养学生语言能力和学习习惯的关键时期。本文通过深入分析小学英语教学的特点和学生心理特征，提出了培养学生良好学习习惯的具体策略，并探讨了策略实施的效果与反思。通过实施这些策略，可以帮助学生建立正确的学习态度，提高学习效率，为未来的学习打下坚实的基础。

关键词：小学英语；学习习惯；教学方法

一、引言

小学英语教育作为基础教育的重要组成部分，其目标不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。良好的学习习惯对学生未来的学习和发展具有深远的影响，因此，如何在小学英语教学中有效地培养学生良好的学习习惯成为了一个值得探讨的问题。

二、小学英语教学的特点与学生心理特征

小学英语教学的特点在于其基础性和启蒙性，教学内容主要包括语音、词汇、语法和简单的日常会话等。学生心理特征方面，小学生处于身心发展的关键期，好奇心强，但注意力易分散，学习动机以兴趣为主。因此，教师在教学过程中需要充分考虑这些特点，采用适合小学生的教学方法和策略。

小学生正处于生长发育的关键时期，具有以下心理特征：

1. 好奇心强

小学生对外界事物充满好奇，喜欢探索和尝试新事物。在英语学习中，他们渴望了解英语国家的文化和生活方式，喜欢通过听、说、读、写等多种方式接触英语。

2. 模仿能力强

小学生具有较强的模仿能力，善于模仿教师的发音、语调、动作等。教师在教学中应该注重示范和引导，帮助他们形成正确的语音和语调。

3. 情绪波动大

小学生情绪波动较大，容易受到外界环境的影响。在英语学习中，教师应该关注学生的情感需求，适时给予鼓励和支持，帮助他们树立自信心。

三、培养小学生英语学习习惯的意义

培养小学生英语学习习惯的意义非常深远。它不仅有助于提高学生的英语水平，而且还能促进学生的自主学习能力和终身学习习惯的养成。首先，良好的英语学习习惯有助于提高学生的英语水平。在英语学习中，良好的学习习惯包括按时完成作业、积极参与课堂活动、主动复习所学知识等。这些习惯有助于学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的听、说、读、写能力。通过长期的坚持和实践，学生能够逐渐提高他们的英语水平，更好地应对各种英语考试和实际应用场景。

其次，培养英语学习习惯有助于培养学生的自主学习能力。在传统的教学模式下，学生往往被动地接受知识，缺乏自主学习的意识和能力。而良好的英语学习习惯需要学生主动参与、积极思考、善于总结，这些习惯的养成有助于培养学生的自主学习能力。在未来的学习和生活中，学生将更加自信和自主地面对各种挑战和问题，能够更好地适应不断变化的社会环境。

第三，培养英语学习习惯有助于提高学生的综合素质。随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的重要工具之一。具备良好的英语素质对于学生未来的职业发展和社会交往具有重要意义。通过培养良好的英语学习习惯，学生不仅能够在学业上取得优秀的成绩，还能够提高他们的自信心和人际交往能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

第四，良好的英语学习习惯有助于减轻教师的负担。传统的教学模式下，教师需要花费大量时间和精力管理学生的学习，以确保学生能够按时完成作业、积极参与课堂活动等。而良好的英语学习习惯有助于减轻教师的负担，使他们能够更加专注于教学和科研工作，提高教学质量和效率。

三、培养学生良好学习习惯的策略

1、激发学习兴趣，培养主动学习习惯

通过设计生动有趣的教学活动，如角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，鼓励学生主动参与到学习过程中，培养他们的自主学习能力和探究精神。

2、建立规律的学习习惯

引导学生制定合理的学习计划，并督促他们按时完成学习任务。通过定期复习和预习，帮助学生巩固所学知识，提高记忆效果。同时，培养学生坚持学习的毅力，形成持之以恒的学习态度。

3、培养正确的听说读写习惯

在听说方面，鼓励学生大胆开口说英语，积极参与课堂讨论和角色扮演等活动。在阅读方面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，培养阅读兴趣和习惯。在写作方面，通过仿写、续写等方式，锻炼学生的写作能力和表达能力。

4、培养合作学习与自我反思的习惯

通过小组活动、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。同时，引导学生学会自我反思和总结，及时发现问题并寻求解决方法，从而不断提高学习效率。

四、结论

在小学英语教学中培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的任务。通过激发学习兴趣、建立规律的学习习惯、培养正确的听说读写习惯以及培养合作学习与自我反思的习惯等策略的实施，可以有效地改善学生的学习习惯，提高学习效率。同时，教师也需要不断反思和调整教学策略，以适应学生的变化和需求，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] “双减”背景下小学英语课外阅读指导策略[J]. 李磊.小学教学设计,2021(30)

[2] 有效设计小学英语课堂活动的策略[J]. 陈华玲.校园英语,2020(50)

[3] 如何在小学英语学习中培养小学生的良好学习习惯[J]. 田骥.校园英语,2017(38)

[4] 小学低年级学生英语学习习惯的培养[J]. 董丽萍.教育科研论坛,2011(06)