小学生国学经典教育存在的问题及对策研究

小学生国学经典教育存在的问题及对策研究

刘娜

山西省翼城县北关民族小学    043500

摘要：国学经典是中华民族的宝贵财富，它与中华民族的发展历程相伴而生，在小学语文教学中融入国学经典，不仅可以提高学生的语文知识水平，还可以培养学生的人文精神，对中华优秀传统文化的继承与发展具有重要的意义。在小学语文教学中开展国学教育，对继承和发扬中华优秀传统文化，提高学生的人文素养与审美情趣，形成正确的世界观、价值观、人生观，促进学生的全面发展，具有十分重要的意义。

关键词：小学生；国学经典；问题及对策

1剖析小学生国学经典教育问题

1.1师资力量匮乏

在小学生国学经典教育的实施过程中，师资力量不足和专业素养有待提高的问题日益凸显。据统计，我国小学国学经典教育的专任教师数量仅占教师总数的10%，且其中大部分教师缺乏系统的国学知识和教学方法。这种师资力量的短缺直接影响了国学经典教育的质量和效果。

1.2沿用传统的教材、教法，教学内容

在小学生国学经典教育的实施过程中，教学内容单一、缺乏创新的问题尤为突出。据一项对全国100所小学的调查显示，超过70%的学校在国学经典教育上仍然沿用传统的教材和教学方法，缺乏与时俱进的教学内容。这种单一的教学内容往往以死记硬背为主，缺乏对经典文化的深入解读和实际应用，导致学生对国学经典的兴趣逐渐减弱。

2浅议小学生国学经典教育的对策

2.1采取多种教学方式，使学生在轻松愉快的气氛中学好国学经典

在小学生国学经典教育中，采用多样化的教学方法是提高学生学习兴趣的关键。传统的灌输式教学往往让学生感到枯燥无味，难以激发他们的学习热情。因此，我们需要引入更多创新的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习国学经典。

首先，我们可以尝试采用情境教学法。通过模拟古代生活场景，让学生身临其境地感受国学经典的魅力。

例如，在教授《论语》时，可以组织学生进行角色扮演，模拟孔子与学生的对话场景。这样不仅能让学生更好地理解经典内容，还能增强他们的学习兴趣和参与度。

其次，我们可以利用多媒体技术辅助教学。通过制作生动的课件、动画和视频等教学资源，将国学经典的内容以更加直观、形象的方式呈现给学生。这样不仅能吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解和记忆经典内容。

此外，我们还可以引入游戏化教学的方式。通过设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中学习国学经典。例如，可以设计一款国学经典知识竞赛游戏，让学生在竞赛中巩固所学知识，同时增强他们的竞争意识和团队合作精神。

多样化的教学方法不仅能提高学生的学习兴趣，还能促进他们的全面发展。通过情境教学法、多媒体辅助教学和游戏化教学等方式的结合运用，我们可以为学生创造一个更加丰富多彩、充满活力的国学经典学习环境。

2.2创新教学内容，充实国学经典教育资源

在创新教学内容，丰富国学经典教育资源的道路上，我们首先需要认识到国学经典教育的重要性。国学经典是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的历史、哲学、道德等人文内涵。然而，传统的教学内容往往局限于经典文献的诵读和解释，缺乏生动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。因此，创新教学内容成为解决这一问题的关键。

为了丰富国学经典教育资源，我们可以从多个方面入手。首先，可以引入多元化的教学内容，如历史故事、名人传记、诗词歌赋等，让学生从不同角度了解国学经典的魅力。

例如，通过讲述孔子、孟子等古代先贤的故事，让学生感受他们的智慧和品德；通过赏析古诗词，让学生领略古代文化的韵味。

其次，我们可以利用现代科技手段，如多媒体、网络等，创新教学方式。

例如，可以制作国学经典教育的动画、视频等教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习；还可以建立国学经典教育的在线平台，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生进行自主学习和交流。

此外，加强师资培训也是丰富国学经典教育资源的重要途径。通过培训，提升教师的专业素养和教学能力，使他们能够更好地传授国学经典知识。同时，还可以邀请国学专家、学者等开设讲座或工作坊，为师生提供更多学习和交流的机会。

综上所述，创新教学内容、丰富国学经典教育资源是提升小学生国学经典教育质量的关键。我们应该不断探索和实践，为小学生提供更加优质、有趣的国学经典教育。

2.3加强教师队伍建设，提高教师专业素质

加强师资培训，提升教师的专业素养是改善小学生国学经典教育质量的关键一环。当前，国学经典教育在小学阶段面临着教学内容单一、教学方法陈旧以及师资力量不足等问题。这些问题直接影响了学生对国学经典的兴趣和接受程度，进而制约了国学经典教育在小学生人文素养培养和德育中的作用。

例如，以某市小学为例，近年来该校在国学经典教育方面进行了积极地探索和实践。然而，在师资方面，该校发现许多教师缺乏系统的国学知识和教学方法。为此，学校决定加强师资培训，提升教师的专业素养。

在师资培训方面，学校采取了多种措施。首先，学校邀请了国学领域的专家学者，为教师们开设了系列讲座和研讨会，使教师们对国学经典有了更深入

地了解。同时，学校还组织了教师赴外地参观学习，借鉴其他学校的成功经验。此外，学校还鼓励教师参加国学经典教育的相关培训和认证，提升自身的专业素养。

经过一段时间的师资培训，该校的国学经典教育质量得到了显著提升。教师们对国学经典的理解更加深入，教学方法也更加多样化和趣味化。学生们对国学经典的兴趣和接受程度也随之提高，国学经典教育在小学生人文素养培养和德育中的作用得到了更好地发挥。

综上所述，加强师资培训，提升教师的专业素养，对于改善小学生国学经典教育质量具有重要意义。只有不断提高教师的专业素养，才能更好地推动国学经典教育在小学阶段的发展，为培养具有深厚人文素养和良好道德品质的新一代打下坚实基础。

3结束语

综上所述，随着社会的快速发展和教育理念的不断更新，国学经典教育在小学教育中的发展趋势愈发明显。近年来，越来越多的学校开始将国学经典纳入课程体系，通过诵读经典、讲解传统文化等方式，培养学生的文化素养和人文精神。这种趋势不仅体现在课程设置的丰富性上，还体现在教学方法的创新上。例如，一些学校开始尝试将国学经典与现代科技相结合，利用多媒体、互联网等教学手段，让学生在互动体验中感受传统文化的魅力。

参考文献

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[2]孙红霞.小学语文教学中的国学经典教育[J].教师博览(科研版),2018,(08):40-41.

[3]魏晓辉.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].中国校外教育,2015,(21):1.