教育技术学视野下的未来课堂探究

教育技术学视野下的未来课堂探究

逯盈孜

山东师范大学教育学部  山东济南   250014

摘要：随着社会经济的快速发展和技术的持续进步，多样化的教学手段在课堂中得到广泛运用，这深刻地改变了教学模式。首先本文从教育技术学的角度探讨了未来课堂的发展趋势，然后提出了未来课堂的应用方法，这些方法的目标是建立师生之间更加平等的关系，促进学生的积极性，为学生提供更为丰富的学习体验，教育技术的应用将推动我国教育事业的发展，为人才培养提供更为广阔的空间和更有效的手段，未来课堂的发展将成为教育改革的重要推动力量，促进我国教育教学水平的不断提高。

关键词：教育；未来课堂；应用

现阶段技术革命已经深刻改变了教育领域，多媒体和互联网等新技术已经成为教学的重要工具和载体，这种变革不仅影响着教学内容，也在重新定义着教学方法，随着信息获取的便捷，教育的目标已经从简单的知识传授转向了培养学生自主获取知识的能力，未来的课堂将更注重培养学生的综合素养，而不仅仅是死记硬背知识，为了应对未来社会的挑战，我国教育界迫切需要从现在开始研究未来的教学模式，探索更加有效的教学方法，以此来培养具备创新精神的人才，从而提升国家的人才竞争力。

一、概述

（一）未来课堂的设计理念与原则

随着新技术手段的持续发展，课堂教学正经历着以学生为中心的革新，移动智能终端的普及为教师提供了丰富多样的教学手段，使得教学变得更加灵活多样，在未来的课堂上将更加注重学习者的需求特点，教学将以满足学生的学习需求为中心，而非单向灌输知识，在这样的教学环境中环境和技术将成为教学的辅助手段，而真正的核心在于师生之间的互动，唯有秉持以人为本的原则才能够充分激发学习者的积极创造性，从而提高教学质量，通过构建互动性更强的教学环境，教师能够更好地满足学生的个性化学习需求，使教学过程更加生动有趣，同时也更具有深度。

（二）未来课堂教学中教育技术的价值

1.使课堂教学多元化

现代教育技术扮演着连接教师与学生的纽带角色，是知识传授的桥梁，通过引入这些技术可以丰富教学方法，例如探究式和合作式教学等方法可以激发学生的积极参与，教师则能够运用多媒体形式进行教学，使学生更直观地理解知识，而不仅仅依赖于抽象的讲解，这种互动式教学方法能够增强学生的学习体验，让他们更加深入地掌握课本知识，因此现代教育技术在教学多元化发挥着重要作用。

2.培养学生创新能力

现代教育的演进将科技与教学相融合，这种趋势本身就是一种教学模式的创新，这种融合使得教学更加个性化，能够根据学生的需求特点推荐相应的学习内容，从而更有效地激发学生对学习的热情，教育技术的应用不仅仅是简单的信息传递，更是具有智能整合功能，能够比传统的教学方式更高效地整合和归纳学生的信息资源，从而提升教学效率。此外现代教育技术的另一个显著特点是鼓励学生进行自主学习，教师在这种模式下更多扮演着引导者的角色，而非传统意义上的知识传授者，他们的任务是引导学生主动探索学习新知识，并在学习过程中发现学生可能存在的问题，及时给予指导解决方案，这样的教学模式能够更好地激发学生的创造性，培养他们解决问题的能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。

二、教育技术学视野下未来课堂的应用方法 

（一）凸显学生主体地位

传统的信息技术课程往往是教师为主导，通过演示操作技能和解释技术理论知识来传授，然而这种教学模式已经显露出不足之处，需要进行改革优化，以此来更好地满足学生的学习需求，提升他们的学习效果。首先应当认识到学生在学习过程中应处于主体地位，教师则是引导学生学习的重要角色，尤其是在中职院校中由于学生的专业背景和特点各不相同，因此个性化的教学计划尤为重要，为此教师可以在开课前进行详细的调查问卷，了解学生的专业背景、对信息技术的了解程度以及使用计算机的频率和目的等情况，通过这些信息可以有针对性地设计教学内容和方法，为每个班级的学生制定合适的培养计划，例如针对计算机专业的学生可以开展更高层次的教学，而对于不常使用高科技设备的学生则可以逐步引导他们适应新的学习模式。其次应当鼓励学生更多地参与到学习过程中，培养他们的自主学习能力，信息技术课程相比其他课程更容易实现目标，因为它们通常能够直观地反映学生的学习成果，教师不应该局限于课堂教学，还应该关注学生在课后的学习情况，并给予及时的指导帮助，同时教师还可以鼓励学生利用网络资源和学习工具进行自主学习，培养他们自学解决问题的能力。此外现代信息技术的应用能够为学生的学习带来更直观的反馈和更丰富的学习体验，通过信息技术学生可以清晰地了解自己的学习进度和成绩，发现自己的优势和不足，并及时调整学习策略，同时信息技术也可以激发学生对新设备和新技术的兴趣，促使他们更加积极地参与学习，教师应该充分利用信息技术，设计丰富多样的教学资源激发学生的创造能力。

（二）未来课堂中的空间布置

在设计课堂空间时需要综合考虑多个关键因素，确保教学环境的优质，保证学生学习的有效性，首先针对教室的类型应该满足不同类型教室的特定需求，这些类型可能包括研讨班和礼堂等。对于每种类型需要根据其具体用途来确定最佳的空间布局和设施配置，例如在研讨班中可能需要圆桌或小组讨论区，而在礼堂中则需要合适的舞台和座位排布。其次在空间布局方面必须精确考虑教室内的桌椅摆放和教学设备的设置，这包括确定每个座位的位置，确保所有学生都能够清晰地看到教学内容，并且方便教师的教学操作，同时需要合理安置电子白板和投影仪等设备，方便教师能够有效地进行教学展示互动。另外在灯光设计方面需要根据教室的大小和教学活动的特点等来合理设置灯光，例如在进行多媒体课件展示时可能需要调暗前排灯光，减少屏幕反射，提高学生的注意力，此外灯光设计还应考虑到节能环保因素，选择符合教室需求的节能照明设备，降低能源消耗。最后针对不同类型的学习需求可以设计出相应的虚拟学习系统，以此来辅助学生的学习交流，如虚拟实验室等可以为学生提供更多元化的学习体验，通过这些创新的空间设计和教学手段可以更好地促进学生的学习成效，提升教学质量。

（三）要合理采取小班化教学模式

小班化教学的理念旨在培养学生的自主学习能力，推动他们全面发展，现阶段这一教学模式已被广泛采用，并展现出显著的成效，其独特之处在于班级规模小，通常控制在三十人以下，这使得课堂氛围更加亲密，师生之间的互动更为紧密，此外教室布置和课程设置也更加灵活简单，为师生提供了更多的自由度。小班化教学的优势不仅在于提升了课堂效率，更重要的是有利于教师更好地了解每位学生的学习情况，因此能够更加个性化地进行教学设计和辅导，教师可以更精准地把握学生的学习需求和兴趣点，从而更有效地激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。此外小班化教学还能够促进学生与集体的融合，培养学生良好的团队合作意识，在相对较小的班级环境中学生更容易建立起良好的人际关系，形成良好的学习氛围，他们可以更充分地发挥自己的优势，更自信地表达自己的观点，从而更好地实现全面发展。

结语

课堂教学是学习过程中最基本的组成部分，是师生互动的重要场所，然而传统的课堂模式存在着各种不足，影响着教学质量，因此相关人需要深入挖掘课堂教学的内涵，并认识到教育技术学在此领域的重要作用，教育技术学致力于改善人类学习过程，通过开发新的理论方法可以有效提升课堂教学的质量，教育工作者应当积极借鉴教育技术学的研究成果，充分利用各种信息技术设备，注重设计优质的课堂环境，以此来营造更有利于学习的氛围，让学生在愉悦的氛围中更好地获取知识。

参考文献：

[1]赵瑞军.基于未来课堂的思维可视化教与学策略设计[J].广西广播电视大学学报, 2016(2).

[2]刘平辉,祝士明,梁裕,等.智能技术赋能未来课堂的系统方案及其推进路径[J].现代教育技术, 2021(012).

[3]高丹丹.未来课堂的教学结构探究[J].现代远距离教育, 2012(2).

[4]高山.复杂性视野下的教育技术学研究范式初探[D].云南大学[2024-03-29].

[5]于晓莉.互联网+教育环境下的课堂教学探究[J].中国教育技术装备, 2021(7).