思维导图式健康教育在女性压力性尿失禁临床护理中的应用价值分析

思维导图式健康教育在女性压力性尿失禁临床护理中的应用价值分析

王玲

上海市宝山区中西医结合医院  上海  201999

摘要：目的：探究思维导图式健康教育在女性压力性尿失禁临床护理中的应用价值。方法：选择医院2022年1月至2022年12月60例行经闭孔无张力尿道中段悬吊术治疗的女性压力性尿失禁患者为研究对象，计算机随机分组，分为研究组、对照组，各30例，对照组实施常规护理，研究组实施思维导图式健康教育，对比两组1h尿垫实验漏尿量、健康教育掌握水平。结果：研究组1h尿垫实验漏尿量少于对照组，健康知识掌握评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在女性压力性尿失禁临床护理中实施思维导图式健康教育效果显著，值得推广。

关键词：思维导图式健康教育；女性；压力性尿失禁；临床护理；应用价值

压力性尿失禁作为临床中发生率较高的尿失禁类型，主要表现在咳嗽、运动过程中出现不自主漏尿症状。疾病发生多以女性为主，针对压力性尿失禁在治疗中经闭孔无张力尿道中段悬吊术使用较多，具有良好的实施价值[1]。但是由于手术具有创伤性，加上患者对手术的陌生感以及对自身病情的担忧感，很容易导致患者出现情绪异常，影响患者疾病治疗效果。思维导图式健康教育作为现代化护理组成，实施中能够利用可视化、系统化思维导图为患者健康指导，有利于提升患者整体疾病认知，对于促进患者疾病预后有显著价值[2]。

1.资料与方法

1.1一般资料

选择医院2022年1月至2022年12月60例行经闭孔无张力尿道中段悬吊术治疗的女性压力性尿失禁患者为研究对象，计算机随机分组，分为研究组，对照组，各30例。对照组年龄25-48岁，均值（35.45±2.10）岁，病程1-10年，均值（5.25±1.02）年。研究组年龄24-49岁，均值（35.48±2.12）岁，病程1-10年，均值（5.22±1.05）年。对比两组一般资料，无统计学意义，可比。研究符合医学伦理要求。参与研究者知情研究内容表示自愿参与。纳入标准：符合手术指征；具备正常交流沟通能力；数据资料完整。排除标准：精神障碍；凝血障碍；合并其他疾病。

1.2方法

对照组实施常规护理，密切观察患者各项生理指标变化，为患者进行常规健康指导，结合患者理解能力，为患者说明手术流程以及手术中相关注意事项，讲解手术中的配合内容，确保患者手术顺利进行。

研究组实施思维导图式健康教育。主要内容包括（1）思维导图制作，以树枝状构图为主，知识点以树枝扩散延伸进行表现，关键词设置为女性压力性尿失禁为主，进行相应分支发散，发散方向分为4部分，a危险因素，b手术方式，c常见并发症，d康复内容，不同的分支均需要继续划分，危险因素如年龄、盆腔脏器脱垂、机体肥胖。相关因素，雌激素分泌因素，胃肠道功能异常，慢性咳嗽。手术方式分支主要分析经闭孔无张力尿道中段悬吊术方法，措施，流程，注意事项等。并发症主要包括膀胱过度活动症、排尿异常以及盆腔脏器脱垂。康复内容主要包括手术后的盆底肌训练，戒烟，减肥等。（2）结合思维导图内容以及患者实际情况积极为患者制定康复计划。结合患者受教育程度以及理解能力，说明经闭孔无张力尿道中段悬吊术的具体操作以及治疗潜在风险和相同案例成功治疗案例，提升患者疾病知识掌握水平。说明手术前手术中以及手术后注意事项，提升患者自我管理能力。（3）护理中需要指导患者定期进行盆底肌肉训练，针对患者存在不良的训练行为进行指正，使患者了解疾病发生的危险因素以及并发症，并做好相关的预防性措施。

1.3观察指标

对比两组1h尿垫实验漏尿量、健康知识掌握水平。健康知识掌握情况包括盆底肌训练管理、心理健康管理、并发症管理。满分100分，分数越高患者健康教育知识掌握越好。

1.4统计学分析

应用SPSS24.0软件统计分析，计量资料(±s)表示、计数资料n（%）表示，组间对比t、检验，P＜0.05差异有统计学意义。

2. 结果

护理前，两组1h尿垫实验漏尿量、健康知识掌握水平差异可忽略（P＞0.05）。护理后，研究组1h尿垫实验漏尿量少于对照组，健康知识掌握评分高于对照组（P＜0.05）见表1。

表1两组护理指标比较（±s）

3. 结论

经闭孔无张力尿道中段悬吊术是女性压力性尿失禁患者重要的治疗方式，能够有效地实现疾病症状改善，但是在手术治疗过程中受到患者生理以及心理影响导致患者术后康复效果受到影响。因此，需要积极加强关于经闭孔无张力尿道中段悬吊术治疗的女性压力性尿失禁患者护理研究。

思维导图式健康教育属于现代化护理的重要组成，能够利用思维导图为患者实施健康指导，可增强患者疾病认知的同时实现患者病情的改善，对于促进患者疾病预后有显著价值。分析此次研究结果，发现研究组1h尿垫实验漏尿量少于对照组，健康知识掌握评分高于对照组（P＜0.05）。分析原因，思维导图式健康教育实施过程中能够对病情发展，危险因素，并发症，治疗方式整体认知。定期为患者实施康复训练，及时对患者不良的行为习惯进行纠正，能够从整个体上提升患者康复效果。在健康教育过程中患者能够科学进行盆底肌训练管理、心理健康管理，降低患者并发症发生情况，使患者能够积极配合治疗，更好更快地恢复健康[3]。

综上所述，女性压力性尿失禁临床中发生率较高，对患者身体健康以及生活质量产生严重影响，临床护理中实施思维导图式健康教育效果显著，对于改善患者病情效果较好，值得推广。

参考文献

[1]王春霞,沈健健,马真真等.医院-家庭失禁护理平台在女性压力性尿失禁患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2021,27(5):48-51.

[2]唐婷婷,周珈瑀,肖诗雨等.思维导图式健康教育在淋巴瘤化疗患者中的应用效果研究[J].四川医学,2021,42(7):726-731.

[3]李丽莉,刘叶,徐蕾.思维导图式指导模式在乳腺癌患者植入上臂静脉输液港护理中的应用[J].中国医科大学学报,2021,50(2):180-183.