微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用

郎燕

河北省保定市涿州市实验中学

摘要：初中阶段是学生学习英语的关键时期，打好初中英语基础能够帮助学生更进一步地迈入英语大门，初中英语的教学质量关乎学生的自主学习能力和学生对英语的兴趣。近年来，随着教育的不断改革，传统教育系统的视听说英语训练方式逐渐被淘汰，而微视频教学资源的出现为初中英语教学注入了新鲜的血液，本文将针对微视频资源在初中英语课堂中的应用进行探索。

关键词：初中英语；微视频教学；初中教育

引言：随着信息技术的发展，多媒体教学在英语课堂中的应用十分普遍，微视频教学资源作为多媒体教学中的一部分，以其遵循聚焦性、学习者中心、生活化、轻量化的特点被人熟知。目前为止，许多初中英语课堂在教学中都会使用微视频教学资源，但由于教师对于微视频性质的不了解，教学效果远低于预期，由此，下文将围绕在初中英语课堂中微视频资源教学的意义和如何使用微视频教学资源进行思考。

一、在初中英语课堂中运用微视频教学的意义

1、丰富课堂形式，提高学生课堂积极性

相较于传统的英语课堂和ppt教学等教学方式，微视频教学具备同时调动学生视听感官的特点，一方面，微视频教学资源的使用能够为枯燥的英语课堂增添一丝色彩，有助于提高学生的课堂注意力；另一方面，微视频具备的调动多感官的特点能够加深学生的课堂印象，帮助学生记忆知识点，在一定程度上可以提高学生的课堂效率，给予学生学习获得感。因此，在初中英语课堂中利用微视频资源教学能够有效调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2、充分利用碎片化时间，打造第二课堂

当今社会对于学生的英语综合素养要求不断提高，初中英语的教学质量要求也随之上升，仅依靠课堂教学难以满足教学需求，而微视频教学资源具备的“微”“精”“专”的特点能够充分利用学生的碎片化时间，教师能够利用家长群与微视频资源构建英语第二课堂，帮助学生在课前预习知识点，在课后巩固知识点，以此来延长课堂教学的效果，在达到提高学生英语水平效果的同时还能够培养学生的自主学习能力，一举两得。

二、在初中英语课堂教学中运用微视频教学的策略

1、结合课本内容，科学整合教学素材

微视频教学在初中英语课堂中其实很常见，但许多教师没有充分了解微视频的特性，常常为了使用微视频而去进行微视频教学，造成了无效教学。在初中英语课堂教学中运用微视频资源教学，一定要结合课本内容，有针对性地选择视频资源，科学整合教学素材。

首先，教师应当结合教材内容和教学目标进行微视频资源的筛选，要保证微视频资源贴合教材，例如在八年级上册“BacktoSchool”的教学中，教师可以利用文中两人进行对话的英文动画资源或者音频资源，帮助学生更加精准地掌握文章基本内容和读音。其次，在结合课本内容筛选微视频资源的基础上，教师还应当保证微视频资源的“微”和“精”，选择时长合适的资源，点到为止，避免占用太多课堂时间。最后，在利用微视频资源进行教学时，教师应当引导学生主动思考，在播放视频前向学生下发几个思考问题，比如文章讲了什么事，主人公的心路历程是什么样的等等，让学生带着问题观看视频，能够增强视频的教学功能，除此之外还能够锻炼学生短时间内进行英语阅读和总结的能力，提高学生的英语水平。教师在选择微视频资源时一定要保证微视频的实用性，结合教材进行筛选，避免学生仅停留在“观看”微视频，而是要锻炼学生从视频中获取信息的能力，在教学中充分发挥微视频引导学生思考的作用。

2、结合学生兴趣，打造趣味课堂

兴趣是第一教师，这是教育中亘古不变的道理。在初中英语教学中，面对这自主性较强、个性鲜明的初中学生，教师要将微视频资源与学生兴趣相结合，以兴趣为驱动力推动学生主动学习，打造趣味英语课堂。

比如，对于微视频资源的选择，教师可以适当选择一些美剧片段、纪录片、电影等等，以此来丰富教学课堂，调动学生的学习积极性，化学生的被动学习为主动。又比如，教师可以组织英语微视频小组赛等活动，让学生自主组队拍摄小型的英语剧情视频，并对视频进行评比嘉奖，由此来提高学生的课堂参与度，在锻炼学生英语的同时实现寓教于玩。

3、构建第二课堂，延长学习时间

第二课堂主要是利用学生的课余时间，因此学生的意愿就显得极其重要。第二课堂一定要遵循趣味性的原则，避免增加学生的课业压力，让学生对英语产生厌烦的情绪。教师可以选择一些教学辅助性的app构建第二课堂，利用类似于趣配音此类英语配音软件，为学生布置课后配音作业，在满足学生兴趣的同时锻炼学生口语。除此之外，教师要充分发挥家长群的作用，筛选即富有趣味又能巩固学生知识的微视频资源发布，督促学生观看视频。诸如此类的方法还有很多，教师应视实际情况而定。

结束语：利用微视频资源进行初中英语教学能够丰富课堂形式，调动学生的学习积极性，促进学生自主学习。在运用微视频资源时，教师一定要结合课本内容，筛选简洁而具备针对性的教学视频，注重视频的趣味性，巧用微视频资源和教学辅助app构建第二课堂，充分发挥微视频资源的教学效用，提高学生的英语综合素养。

参考文献：

[1]魏敏.微视频在初中英语听说课教学中的应用探索[J].试题与研究,2023,(24):4-6.

[2]吴珍.关于微视频在初中英语教学中的应用思考[J].知识文库,2023,(01):103-105.