绽放篮球魅力 助力阳光成长——中班幼儿篮球花式运球活动的新探与实践

绽放篮球魅力 助力阳光成长——中班幼儿篮球花式运球活动的新探与实践

周唯

江苏省张家港市泗港幼儿园  215600

摘要：当前，许多幼儿园都会通过篮球运动进行一些独特的活动，旨在引起孩子们对篮球的热爱，塑造他们的运动精神，并提升他们的身体健康状况。但是，针对运球而言，一部分幼儿园设置的活动主要是单手运球，缺乏相关技巧，对于幼儿来说，机械化训练可能会感到乏味。相反，多元化的花式篮球运球活动则能更有效地激发幼儿的兴趣，最终达成“绽放篮球魅力，助力阳光成长”的目的。基于此，下文就围绕中班幼儿篮球花式运球活动展开论述，期望能够为教育者们带来不同的灵感。

关键词：中班幼儿；篮球；花式运球

一、引言

幼儿园教育是一种对幼儿身心健康、认知情感产生影响的教育活动，并且是能够培育孩子们优秀品质的教育阶段。在幼儿园的教学过程中，教师会通过花式篮球运球活动和有效的引导，使得幼儿在篮球运动中的智力和个性得到提升，这不仅促进了幼儿的想象力和创造力等各项能力，也使得幼儿在运动方面的经验得到了积累，对于幼儿园中班的孩子们将会大有裨益。

二、中班幼儿篮球花式运球活动的价值

幼儿园篮球活动是孩子们所热衷的一项运动，同时也是强化篮球技能的关键环节。通常情况下，幼儿园会进行丰富的篮球活动，但当涉及运球时，大多数情况下都是机械式地训练，许多教师对于孩子们所喜欢的各种运球方式并没有进行深入研究。此外，篮球课程内容还在不断地开发之中，而能够与篮球游戏相结合的内容则相对较少，导致幼儿对运球缺乏兴趣，这也是幼儿篮球技能无法提升的根源。实际上作为一项拥有深厚历史的全球性运动，篮球深受大众的喜爱，幼儿园不只是可以通过篮球花式运球活动来进行体育运动，更能在此基础上提升孩子们的各种篮球技能，这不只是对个人的身心健康有益，也能够培育孩子们的体育精神。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：健康的身体、快乐的情绪、强壮的体魄、协调的行为，以及优秀的生活习惯和基本的生活技能，都是儿童身心健康的象征，同时也是其他领域学习和发展的根基。而《纲要》也强调：幼儿园的教育应该遵循孩子们的身心成长规律和学习特性，以游戏为主要方式。因此，幼儿园中班教师需要改变单调乏味的拍球、运球等练习，进一步提升篮球活动的趣味性和游戏性，采取花式运球活动，鼓励孩子们积极投入，主动转变，最终实现育人的价值。

三、中班幼儿篮球花式运球活动的策略

（一）设置趣味花式运球训练活动

在中班幼儿篮球花式运球活动中，教师可以尝试通过各式各样的游戏来吸引孩子们注意，比如可以策划花式运球趣味比赛、运球接力游戏赛等活动，让孩子们在这些游戏中学习并提升自己的花式运球技能，激励他们展示自己的创新运球方式，让孩子们在趣味竞赛中探索新的花式运球技术。具体而言，教师可以设立运球接力赛的游戏环节，让孩子们通过团队协作来完成花式运球任务，在此过程中，幼儿可以创造各种不同的运球方法，比如背后运球和换手运球等，让孩子们可以在这样的游戏中，自主参与花式运球活动。此外，幼儿园中班教师还可以通过设置篮球障碍运球比赛，使得孩子们能够在执行技术动作的同时克服难题。比如，可以在比赛场地上布置各类障碍，如圆桶、小椅子等，并要求孩子们在穿越这些障碍的过程中保持对球的掌控[1]。而且还可以构建一个篮球迷宫，并在其中安排各种挑战和任务。中班的幼儿必须利用花式运球方法来应对迷宫里的挑战，以完成任务。在花式运球活动中，教师要鼓励孩子们充分发挥创新思维，制定出属于自己的花式运球技术动作，并与其他同学进行互动和讨论。

（二）通过节奏引发幼儿花式运球兴趣

在儿童的成长过程中，运动是必不可少的一环，而音乐则是推动儿童运动的有力工具。所以，幼儿园中班教师可以利用一些热门音乐，让孩子们在音乐的旋律中开展花式运球活动，这样能够提升活动的吸引力，引发幼儿对花式运球的兴趣，从而更加热衷于这项运动。此外，针对那些身体协调能力较强的孩子们，教师还可以引领他们参与一些具有挑战性的花式运球动作，如翻转运球、队形转换运球、运球多方向转换等，孩子们可以自己设置一些花样动作，在运球中融入自己的想法，让孩子们在学习过程中不断挑战自我，让他们在花式运球活动中充分展现自己的想象力和创造力。与此同时，在花式运球活动中融入适当的节奏舞蹈动作，如旋转和跳跃，还可以让孩子们更深入地体验到音乐的节奏感和花式运球的乐趣。为了进一步通过节奏引发幼儿花式运球兴趣，教师还可以为中班幼儿编排篮球操[2]。例如，教师可以挑选一些充满活力的颜色作为运动装的主题色，让孩子们按照站位，分别穿上橙色、绿色、黄色的衣服，通过严谨的花式运球动作设计，在队伍形状变化时，每种颜色都会展现出一条直线，三种颜色在轮换队形的过程中交叉，而选择的音乐在队伍形状变化时刚好是带有卡点的动感音乐。这个篮球操的节奏明快且易于记忆，使得孩子们能够跟随节奏旋律做出花式运球动作。这样，中班的孩子们对于花式运球活动的热情更加高涨，并从中获得了快乐的体验，促使花式运球活动变得更加有活力。

（三）创设花式运球活动运动情境

环境是关键的教育资源，所以幼儿园中班教师应该通过创建和有效地利用环境来影响孩子。具体而言，中班幼儿的年纪尚小，喜欢玩耍，他们的记忆力和理解力相对较弱，因此很难长时间专注。然而，花式运球活动强调技巧，如果在常规的教学模式中向儿童灌输运球技巧，很难激发他们的参与热情和能动性。因此，教师必须从环境出发，创设出孩子们喜欢的花式运球活动情境，这对于幼儿教育具有深远的影响[3]。通过设置与花式运球活动主题相匹配、符合幼儿心理的情境，能更有效地帮助孩子们快速融入其中，提升花式运球教学的成效。实际上在进行花式运球活动时，主要以室内外两种情境形式为主，教学需要着重进行情境的优化设计。例如，针对室内情境，教师可以增强篮球教室的装饰设计，使用球星海报、动漫贴纸和彩色飘带来装饰活动室，同时也可以在周围的角落展示与篮球相关的手工艺品，以提升孩子们的感受。又如，教师可以创新地运用多媒体工具来辅助花式运球活动，播放篮球主题的动画片、篮球有趣的音乐和花式篮球操录像等，以此创设一个生动且有趣的情境，促使孩子们理解篮球知识和花式运球动作；而对于花式运球活动的室外情境，教师则可以在篮球场地上进行有趣的喷绘涂鸦，并依据花式运球动作设定不同的练习区域，为每个区域设立个性化的篮球角色专题小组，通过鲜明的色彩图案和高度的趣味性吸引孩子们的注意，让他们沉浸在篮球的环境中，培育他们对篮球文化的认同和热爱，促进花式运球活动的高效开展。

四、结束语：

总体而言，花式运球是一种充满创新和艺术气息的篮球运动方式，其独特的技巧和动作吸引了大量篮球爱好者的目光。在幼儿园中班教育时期，实施花样篮球运球活动有助于唤醒孩子们的热情，同时也有助于增强他们的运球技能。教师可以通过策划有趣的花式运球训练项目，为孩子们创建一个充满乐趣和挑战的篮球学习环境，这样的花式运球活动课程不仅能帮助孩子们掌握基础篮球技能，还能增强他们的创新思维和自信心。

参考文献：

[1]杜立刚. 激发学生学习篮球的兴趣——花式篮球在篮球教学中的应用[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊），2018(4):908. 

[2]赵昕. 兴趣启发法对幼儿园花样篮球教学的作用[J]. 学生·家长·社会， 2020，(11): 0161-0161.

[3]卢莲玉. 浅谈花式篮球在幼儿园的运用[J]. 人文之友，2018，9(9):278.