双元育人麻醉护理人才培养路径研究

双元育人麻醉护理人才培养路径研究

刘峰  

西安市儿童医院 麻醉与围手术期医学科 陕西省西安市710000

摘要：德国最先提出“双元教育”的概念，我国近年来才开始引入和推行“双元教育”概念。“双元型”教学模式非常符合职业院校育人教学的需求，既能有效地解决目前应试教育制度中存在的问题，又能让学生有进行实践操作的时间与机会，使其将理论联系实际，从而更好地了解自己所学的东西，并能将其应用得更好。双元育人思想的实施需要企业与企业的合作，企业对学校给予一定的支持，给他们需要的经费来对教育设施进行投入，同时也可以作为一个教育实践的场所，学校要帮助企业在发展中解决各种问题，同时也要为医疗单位储备人才，从而减少人才的引入与培养费用。这种培训方法有利于学生在职业生涯中实现自我身份与观念的转变，从而更快地融入到工作中去。麻醉护理顺应了当今社会大众对提升健康满意度的需求，缓解了患者疾病治疗期间所产生的疼痛，是医学发展的一大跨越。但针对麻醉护理人才的培养，需要学校与医疗机构共同协作基于双元育人机制下，制定教学系统及课程标准，并根据学院的具体需求，开展实训工作。另外，还需要在校企联合办学的指导下，高校在招生、专业设置等方面要方便用人单位，开展“有针对性”的招生和培训。而医疗机构则需要在为毕业生提供实习机会的同时，也要为毕业生的就业工作提供保障。由学院与医疗机构签约，在政府出台相关的相关法律和法规保障的基础下，允许合作学院毕业的学生可以直接进入到医院实习，并由医院为实习生提供最基础的生活保障。另外，医疗单位的高级专家也可以以业内专家老师的身份进入到学校，进行教学，将有关的实际经验和技巧传授给学生，学院的教授也可以进入到医院中来，成为医院和医疗单位之间的互惠双赢，促进国家的麻醉护理事业的快速发展。双元育人思想和目前我国所提倡的“产教融合”的教学方法是一致的，两者都是为了提高学生在工作中的胜任能力，从而培养出适合于时代发展的复合型的技术和技能人才。目前，国内的麻醉护理学专业人才的培训还刚刚开始，无论是教学方法还是实习基地的构建，都存在着一定的不足。所以，本文试图就“双元教育”的麻醉护理专业人才的培养途径展开深入探索。

关键词：双元育人；麻醉护理；人才培养路径；综述

全新时代视域下，随着人民群众健康水平的不断提高，使得人民群众也提高了自身对临床医疗服务体验的需求。作为现代医学一支重要的分支学科，麻醉护理在外科手术和物理治疗等方面发挥着重要的作用，可切实有效地提高患者身心层面的舒适度[1]。最早出现在德国的“双元育人”教学模式，是近几年才被国内高职院校引入，它对促进我国高职院校人才培养模式的改革具有一定的参考价值。这种“双元育人”的方式，不仅将学院和企业构建为一个命运共同体，把教学和实际工作联系起来，使学生从在学校学习的阶段就可以进入工作场所，达到“学中做、做中学”的效果。另外，“双元”制度还能够为企业提供足够的人力资源，降低培训费用，实现最大的经济效益。

一、组建高素质师资团队

麻醉护理内容主要包含两个方面，其一是患者的麻醉护理，另一方面是患者丧失意识后的护理；上述护理工作的开展较为复杂，要求工作者必须要有足够的理论基础和实际操作经验，只有这样才能面对和更好地应对各种不同的突发情况。“双元育人”教学模式的目标是培养出一批具有实际应用能力的专业技术人才，虽然该理念源于德国，但是非常符合我国目前的人才培养目标，可以说该理念打破了应试教育制度对学生创新性和实际操作能力水平的抑制。单纯依靠校内的实验室，很难达到对实验教学的要求，从而限制了他们的思想，使他们在实践中不能灵活地处理各类问题。部分单位的医务工作者存在不具有执业资格的情况，所以培训所需的人力、财力、精力及费用都很高。因此，要在高校中大力实施“1.5+1.5”的双元培养模式，聘请医学院校的高级医生担任专业老师，并组建一支高水平的教师队伍，从而保证麻醉护理专业教学的品质。比如，针对目前我国麻醉护理学专业缺乏专业师资和双元育人实践经验的问题，需加强师资队伍的建设，建设一批具备职业资格的师资队伍，要求教师具有麻醉、护理学双专科以上学历，具有丰富的临床工作经历；另外，学院也可以聘请德国双元育人的老师，协助学生规划生涯发展[2]。最后，医院可以安排具有较高水平和实践经验的专业人士，定期到校园里进行讲座，这一角度拓宽了同学们的专业眼界，并为他们在实践中遇到的问题提出了新的见解。另一方面，也可以让学生更好地理解医院及麻醉护理专业的未来。通过教师队伍的培养，使学员能够更好地了解有关麻醉学的有关理论，并以自身的实际工作经历促进其综合素质的提高。

二、转变教学方式与人才培养模式

在我国，教育教学工作的开展主要是强调理论知识的传授，而缺乏对实际能力的专门培养，促使高职教育和文化课教学区分开来，使得很多的学生都选择文化课，最终造成了大批的技能型人才的流失。伴随着我国经济和社会的发展，对实用技能人才的需求也越来越多，而麻醉护理是一门医学学科中的新兴学科，它反映出了医疗护理的人文关怀，将患者的疼痛减轻到了最低。为此，国家应该大力推进科技教育制度的变革，加强科技人才的培训。“双元教育”的思想是把培养的人才培养到企业中去，而“工学结合”强调培养学生的职业能力。学校与有关的医疗单位密切合作，由医疗单位为学校提供经费与技术上的支援，而学院则可以为医疗单位提供足够的人力资源，减少工作费用，互惠双赢，从而推动国家的医药行业整体水平的提高。这就需要高校主动转变教学方式，转变人才培训理念，以高素质的教师队伍为引领，制定出一套科学、合理的课程体系。例如，推行“工学并进”的教学模式，即在原有的三年教学模式下，将课程内容划分为两个阶段：一是理论课程的教学，二是实际工作的积累。本专业实行“3+2”（在校3日，临床2日），完成一年六个月的理论课程，再到基层医院开展一年半的临床实习与见习。而在教学过程中，还为学生提供更多参与有关模拟实训、竞赛和实习的机会，充分发挥学生的主体作用，扩大其知识范畴和思维。由具有丰富实践经验和高技能的医生作为实习指导教师，指导学员完成每日的巡回检查、轮班等工作，使其更快地融入工作，能正确应对各类紧急情况。在顶岗实践中表现突出的同学，可在毕业后直接与卫生单位签订劳动合同，并具有较好的工作前景

[3]。

三、进一步推进实践教学体制改革

考虑到现阶段国内麻醉护理学学科尚处在起步阶段，相应的硬件和软件设施还不够完善。对于此，建议在课堂上，老师可以借助多媒体向学生展示国外的有关成功的实际经验，并进行虚拟模拟实训，以此扩大同学的专业知识。并开展翻转课题教学，就麻醉护理学方面的相关问题向学生进行提问，同时将相关的文献资料通过网络教学平台提供给学生。在此基础上，继续完善教育方案，与合作单位联动，由主任医师带领学生进行临床见习，以此促使学生向麻醉医师学习麻醉技巧，并掌握患者在麻醉后突然出现痉挛抽搐需采用敲打、按摩等方法来帮助患者放松神经等知识要点和技巧[4]。

四、结语

总而言之，“双元教育”是指“校企合作”，由医院向高校提供稳定的经费、技术支撑，由高校向医院输送专业人才，以减少培训费用。麻醉护理学是一个新兴的医学方向，当前各医院对相关人员的需求量很大，在国内有着广阔的发展空间。学校和医院应通过建立专业师资队伍、转变教学形式、完善相应支持体系等方面着手，从而才能达到合作共赢的目的。

参考文献

[1]徐晶心."三全育人"视野下职业发展与就业指导课程思政在护理专业人才培养中的实践与探索[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学, 2022(7):166-169.

[2]周海波,蔡艳芳,黄淑仪,等.现代学徒制人才培养模式下基层医疗单位技术技能型护理人才培养——以广州医科大学附属第六医院和清远职业技术学院合作为例[J].清远职业技术学院学报, 2021, 14(6):5.

[3]黄思琪,覃国波,袁颖."小专订制"特色人才培养模式在麻醉护理专业开展及成效[J].教育现代化, 2020, v.7(11):27-28.

[4]黄国栋,吴映霖,陈少卿,et al.精准医学时代背景下转化医学教育模式在对麻醉护理理论和实践教学的思考[J].世界最新医学信息文摘, 2020(53):2.DOI:10.3969/j.issn.1671-3141.2020.53.130.