对旅游业人才关于实践导向与专业素养培育的整合模式探索

对旅游业人才关于实践导向与专业素养培育的整合模式探索

隋宝林  徐佳琪

山东省烟台市  烟台南山学院   265713

摘要：本文旨在探讨旅游业人才培育中实践导向与专业素养培育的整合模式。通过对当前旅游业发展趋势和人才需求的深入分析，结合实践导向与专业素养培育的理论基础，本文提出了一套整合两者优势的人才培养模式，并通过案例分析和实证研究验证了其有效性。研究结果表明，该整合模式能够有效提升旅游业人才的专业素养和实践能力，为旅游业的可持续发展提供有力的人才支持。

关键词：旅游业人才；实践导向；专业素养；整合模式

1、背景

1.1背景及理论基础

随着全球旅游业的蓬勃发展，对旅游业人才的需求也日益增长。然而，当前旅游业人才培养过程中普遍存在着理论与实践脱节、专业素养不足等问题，制约了旅游业的进一步发展。因此，探索一种能够有效整合实践导向与专业素养培育的人才培养模式，对于提升旅游业人才的综合素质和推动旅游业的可持续发展具有重要意义。实践导向强调人才培养过程中的实践操作和经验积累，而专业素养则是指旅游从业人员在专业知识、技能和态度等方面的综合表现[1]。将两者有机结合，不仅能够使人才更好地适应市场需求，还能够提升旅游服务的质量和水平。

实践导向的人才培养模式注重学生的实际操作能力和问题解决能力的培养，强调通过实践活动将理论知识转化为实际技能。这种模式有助于提高学生的就业竞争力和适应能力，使其更好地适应市场需求[2]。专业素养培育则强调对学生专业知识、技能和态度的全面培养。它要求学生不仅掌握扎实的专业基础知识，还要具备良好的职业道德和服务意识。专业素养的提升有助于增强学生在旅游行业中的竞争力和影响力，为其未来的职业发展奠定坚实基础。将实践导向与专业素养培育相结合，可以形成一种优势互补的人才培养模式。通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际工作中，提升解决实际问题的能力；通过专业素养的培育，学生可以更好地理解和把握旅游行业的本质和发展趋势，为未来的职业发展做好准备[3]。

1.2 旅游业人才培育现状分析

当前，旅游业人才培育面临着一系列挑战。一方面，传统的教育模式往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践操作的重要性；另一方面，随着旅游业的快速发展，对人才的专业素养要求也越来越高。现有的培育模式往往难以满足这些需求，导致人才供给与市场需求之间存在较大的差距。旅游业综合性强，涉及知识面广泛，从业人员需要具备跨学科的知识背景和综合能力[4]。目前的人才培育体系普遍缺乏跨学科的整合，使得人才在面对旅游业的复杂问题时难以得心应手。改革旅游业人才培育模式，加强实践操作和跨学科能力的培养，已经成为当前亟待解决的问题。

2、整合模式的构建与实施

针对当前旅游业人才培育存在的问题和挑战，本文提出以下整合模式的构建与实施策略：（1）构建以实践为导向的教学体系：在课程体系设计上，应增加实践课程的比重，将实践教学贯穿于整个学习过程中。同时，加强与旅游企业的合作，建立实践教学基地，为学生提供真实的实践环境。通过实践活动，让学生亲身体验旅游行业的运作过程，增强对行业的认识和理解。（2）强化专业素养的培育：在专业素养培育方面，应注重对学生专业知识、技能和态度的全面培养[5]。通过开设专业课程、举办专题讲座等方式，加强学生对旅游行业基础知识的掌握；同时，通过实习实训、志愿服务等活动，提升学生的实践能力和职业素养。此外，还应加强对学生职业道德和服务意识的培养，使其成为具有高尚职业道德和良好服务态度的旅游从业人员。（3）实现跨学科的整合与协同：为了培养具备跨学科知识和综合能力的旅游业人才，需要实现不同学科之间的整合与协同。可以通过开设跨学科课程、组织跨学科研究团队等方式，促进不同学科之间的交流和合作。同时，鼓励学生参加跨学科实践活动和项目，培养其综合运用知识解决问题的能力。

3、案例分析与实证研究

为了验证整合模式的有效性，本文选取了典型的旅游企业和教育机构进行案例分析和实证研究。近年来，在旅游业发展迅猛这一背景下，某知名旅游学院积极探索实践导向与专业素养培育的整合模式，取得了显著成效。该学院与当地多家旅游企业建立了紧密的合作关系，共同构建了一套实践教学体系。学院根据市场需求和企业要求，设置了丰富的实践课程，并邀请企业专家参与授课。学生可以通过实习实训、企业项目参与等方式，深入了解旅游业的运作机制和市场需求。学院注重对学生专业素养的培育。除了开设专业课程，还注重培养学生的跨文化交流能力、服务意识和创新能力。学院定期组织学术讲座、行业论坛等活动，邀请业界专家分享经验，拓宽学生的视野和知识面。通过这一整合模式的实施，该学院培养出了大量既具备实践能力又拥有专业素养的旅游业人才。这些人才在毕业后迅速融入市场，成为推动旅游业发展的重要力量。这一案例表明，实践导向与专业素养培育的整合模式在旅游业人才培养中具有广阔的应用前景，采用整合模式进行人才培养的企业和教育机构在提升人才的专业素养和实践能力方面取得了显著成效。通过加强学校与企业的合作，注重实践课程的设置和专业素养的培育，可以有效提升旅游业人才的市场竞争力和适应能力。

六、结论与展望

本文通过对旅游业人才培育现状的分析和实践导向与专业素养培育的理论探讨，提出了一种整合两者优势的人才培养模式。该模式注重实践导向的教学体系构建、专业素养的全面培育以及跨学科的整合与协同，旨在提升旅游业人才的专业素养和实践能力。通过案例分析和实证研究，验证了该整合模式的有效性。

本研究仅是对整合模式的初步探索，未来还需要进一步深入研究和实践探索。例如，可以针对不同类型的旅游企业和教育机构进行更加细化的研究，探讨如何更好地实现实践导向与专业素养培育的整合；同时，也可以结合新技术和新理念，不断创新人才培养模式，以适应不断变化的市场需求。对旅游业人才关于实践导向与专业素养培育的整合模式探索是一个长期而持续的过程，需要多方面的努力和合作。通过不断的研究和实践，相信我们能够找到一种更加有效的人才培养模式，为旅游业的可持续发展提供有力的人才保障。

参考文献：

[1]杨海霞.浅析研学旅行发展下的专业人才需求[J].科技风,2018(27).

[2]李晓.研学旅行背景下的旅游管理专业人才培养改革分析[J].中国新通信,2019,21(06).

[3]谢蕾.研学旅行背景下的研学导师方向人才培养探究[J].产业与科技论坛,2019,18(11).

[4]代莹.研学旅行视阈下高职旅游管理专业人才培养改革研究[J].科教导刊,2019(28).

[5]陈瑶.高职教育研学旅行人才培养模式构建[J].科技视界,2019(36).