在学前教育中有效开展户外体育游戏的策略

在学前教育中有效开展户外体育游戏的策略

黄慧

稷山县县直幼儿园，山西 运城 043200

摘要：幼儿的生长发育离不开充足的运动和锻炼，而开展户外体育游戏活动能为幼儿的身心发展创造更好的条件。在城市化快速发展的背景下，幼儿户外活动场地日益受到限制，通过开展户外体育游戏能够为幼儿创造更多的户外活动机会，从而推动幼儿的健康发展。以下，作者对幼儿园实施户外体育游戏的有效对策进行了探讨与分析。

关键词：户外体育游戏；学前教育；有效开展；策略

0 引言

开展优质的户外体育游戏对于推动幼儿的综合发展具有十分关键的作用，然而目前的户外体育游戏活动受到幼儿园的重视程度不够，户外体育游戏的开展存在着很大的安全隐患，这些都是值得我们重视的问题。在现代教育环境中，我们要做的就是在不断地实践与努力中，找到一条适合幼儿发展的最优路径，从而逐步提高幼儿的整体素质，为他们未来的学习和人生打下坚实的根基。

1 户外体育游戏在学前教育中的重要性

户外体育游戏是幼儿园开展的一项重要而又必不可少的活动，主要表现在以下几个方面：①促进身心健康发展。在户外的体育运动中，幼儿可以进行充分的活动，从而得到充分的锻炼，提高了他们的身体素质，提高了他们的协调能力。同时，户外体育游戏也能够促进幼儿的心理健康，让幼儿在自然环境中放松心情，缓解压力。②提高认知与智力水平。在户外体育活动中，幼儿可以更多地了解大自然和社交环境，从而引起他们的好奇心与求知欲，从而促进他们的认知与智力发展。③培养综合能力。户外体育活动能够使幼儿在游戏中学会合作、竞争与沟通，从而使幼儿的社交能力、情绪智力、创造力等全面发展。④提高环保意识；在户外体育活动中，幼儿可以与大自然亲密地交流，使他们懂得并理解大自然的规则与变化，从而提高他们对环境的保护的意识。⑤丰富生活体验。户外体育活动能使幼儿获得多种类型的活动与体验，从而丰富幼儿的生活体验，使幼儿从中获得快乐与成功。总之，在幼儿园开展户外体育游戏的重要性及必要性，对促进幼儿身心发展起到了积极的促进作用。

2 户外体育游戏在学前教育中的有效开展策略

2.1 合理规划户外体育游戏环境

在进行户外体育游戏的时候，教师要知道如何为所有人设计一个好的户外体育活动的环境。游戏开始前要对进场线路进行总体计划和分析。想象一下这里的特点。什么是幼儿最适宜参加的游戏？怎样利用周围的空间？为了让幼儿自己玩耍，需要使用哪些辅助工具？这是很重要的，也可以和幼儿讨论一下，制定一个合适的游戏场地。比如：开阔的球场更适合跑步和跳跃；在斜坡上可以开展富有挑战的远征；沙池可以做水和塑型的运动；散乱的空间非常适于进行诸如涂鸦、角色扮演之类的安静而又实需要动手的活动。通过对场地的划分，可以帮助幼儿开展多样化的活动，从而培养并满足其多样化的游戏兴趣，并让他们在各种场所获得各种游戏体验，从而获得差异化的发展。在教学过程中，要注意培养幼儿的多样性，遵循由简单到复杂的次序，遵循幼儿的生长和发展需求。幼儿正处于生长发育的重要时期，他们的认识层次与学习能力存在着差异。因此，教师要根据幼儿的特点，选择合适的、多样化的、适合幼儿的游戏材料。在实际的操作过程中，要关注幼儿的实际情况，了解幼儿的兴趣与游戏趋向，了解幼儿在游戏过程中遇到的问题，综合地进行剖析，并根据幼儿的特征给予适当的引导。

2.2 通过家校合作促进实施

家庭是幼儿生活和学习的主要场所，家长对幼儿的教育往往比幼儿园教师更加直接和有效。把学前教育与家庭教育有机地融合在一起，使家长能够更好地指导幼儿掌握基础知识，培养良好的行为习惯和态度，促进幼儿全面发展。每个年龄阶段的孩子都有自己的发展需要，而且他们的家长对孩子的教育也有很大的差别。把学前教育和家庭教育有机地融合在一起，使家长能够更好地理解幼儿的发展特征和需求，从而使教育更具针对性。如果家长没有以身作则，没有和教师进行有效的协作和沟通，那么教学目标很难实现。因此，教师可以通过各种形式的家庭娱乐，使孩子在参加的同时提高自己的整体素养。举个例子，就拿垃圾分类来说。在进行亲子活动前，教师要对家长进行垃圾分类教育，教师可以在微信群、幼儿园网站上对幼儿进行有关垃圾分类的教育，使家长对自己的孩子在幼儿园的学习状况了如指掌，做到心中有数。在此基础上，教师还可以利用所学的知识来设计不同的垃圾箱。另外，教师也可以组织有关于垃圾分类的问答比赛，让孩子与家长组队回答问题。通过做游戏，让幼儿与家长共同参加到垃圾分类中来，从而影响到更多的幼儿家长，为创造一个更好的生活环境而尽自己的一份力量，为幼儿做一个好的示范。

2.3 优化户外体育游戏组织形式

幼儿园的户外体育活动包括：户外运动项目和野外探险项目。为提高全体幼儿的整体素质，我们可针对当地气候及幼儿的特殊情况，持续对装置的组织方式进行持续的改进，并适时加入诸如角色扮演、知识拓展等游戏。通过开展科学、合理的户外活动，促进幼儿基础活动水平的提升，促进幼儿综合素质的全面提升。例如，教师可以让小朋友参加像“龟兔赛跑”这样的体育游戏活动。在活动开始之前，教师会事先准备好有趣的动物服饰，邀请在比赛中胜出的孩子上台领奖，以增加游戏的真实感和趣味性。让小朋友们换上兔宝宝的衣服，能激发他们的学习热情，让他们积极主动的参与到各项户外体育中去。将角色扮演融入到户外活动中，并通过趣味的游戏来提高幼儿的参与热情，使他们更加投入到游戏中。在开展户外运动时，应把握幼儿的特殊情况，开展户外运动。对于高密度的活动，教师可以给予幼儿一定的休息。

2.4 提高教师素质提升游戏水平

国家可以举办幼儿园的训练计划，邀请专家、学者、户外体育游戏领域的专家等，对教师进行专门的知识和技巧训练，从而让教师们的户外体育游戏能力得到进一步的提升。幼儿园可以组织教师开展户外体育游戏的训练和讨论，比如如何规划户外体育游戏，如何设计和组织户外体育游戏，保证幼儿的安全。国家应加大对幼儿教师的工资、设备、培训等经费的投资，使幼儿教师的工作质量得到有效的提升。教师要结合个人素质与经验，开展有目标的户外体育活动辅导。例如，对于较胆子小的教师可以鼓励其多进行户外体育游戏，增强其自信心；对于较爱玩游戏的教师可以适当引导，让其更好地发挥个人才能。此外，教师要通过定期与家长沟通，了解家长对幼儿户外体育游戏的看法和建议，共同探讨如何更好地开展学前教育。

3 结语

幼儿园的户外体育游戏活动并非固定不变，而是要将幼儿的身体和心理发展阶段、学习能力水平、户外环境因素等因素都与其进行有机地融合，以保证幼儿户外运动的“真”活动。本文是作为山西省教育科学规划课题“提升幼儿户外体育游戏有效性的教育策略研究”（课题编号：YJ–2021066）结项使用。

参考文献：

[1]翟宇卓玛.学前教育幼儿户外自主游戏的有效开展研究[J].文渊（中学版）,2021(4):1901. DOI:10.12252/j.issn.2096-627X.2021.04.1839.

[2]黄菲,林朝湃,王秋.户外建构游戏中幼儿核心经验的评价与促进[J].学前教育研究,2022(3):91-94. DOI:10.3969/j.issn.1007-8169.2022.03.011.