世界技能大赛焊接项目培训课程开发路径探讨

世界技能大赛焊接项目培训课程开发路径探讨

赵婷  杨海

攀枝花技师学院

摘要：世界技能大赛（WSC）是一个国际性的职业技能竞赛平台，旨在促进全球职业技能的发展和交流。焊接项目作为其中一项重要的比赛项目，其培训课程的开发与实施对于提高焊接技术水平、推动焊接教育事业发展具有重要意义。本文以世界技能大赛焊接项目培训课程为研究对象，探讨其开发路径，以便为焊接世赛项目培训课程的改革与优化一定的提供参考。

关键字：世界技能大赛；实施路径；培训

一、研究背景

世界技能大赛由世界技能组织举办是最高层级的世界性职业技能赛事，每两年举办一次，被誉为“世界技能奥林匹克”，是世界技能组织成员展示和交流职业技能的重要平台。世界技能大赛比赛项目共分为6个大类，分别为结构与建筑技术、创意艺术和时尚、信息与通信技术、制造与工程技术、社会与个人服务、运输与物流，共计63个竞赛项目。

图1：历年世界技能大赛中国获奖数

中国参加世界技能大赛的成绩在不断的攀升，这是向世界展示我国技能人才实力和风采的体现。我国在世界技能大赛上的优异表现，不仅彰显了国家在技能人才培养方面的成果，也凸显了我国在全球技能领域的地位日益提升。如何培养世界技能大赛参赛选手，并将大赛成果进行有效转化，成为各培养单位研究的一个重要课题。我国政府高度重视技能人才的培养，不断加大政策扶持力度，推动职业教育改革，为技能人才成长创造良好环境。近年来，我国在世界技能大赛上取得的优异成绩，正是这一系列政策成效的生动体现。然而，如何将世界技能大赛的成果进行有效转化，进一步提升我国技能人才的整体水平，是当前各培养单位面临的紧迫任务。首先，培养单位应充分利用世界技能大赛的平台，借鉴国际先进的教育理念和教学方法，提高参赛选手的综合素质。其次，通过大赛锻炼的选手，应将其大赛经验与实际工作相结合，为推动我国技能水平提升做出贡献。最后，各培养单位还需加强校企合作，深化产学研融合，为技能人才提供更多实践机会，培养更多具备国际竞争力的优秀人才。

世界技能大赛焊接项目主要考察选手的焊接技能、焊接质量、工艺控制和焊接效率等方面的能力。比赛项目包括碳钢、不锈钢、铝及铝合金等多种材料的焊接操作，涉及平焊、立焊、仰焊等不同位置的焊接技能。此外，还对焊接设备的选择与调试、焊接缺陷识别与预防等方面的能力进行考察。目前，国内外对于世界技能大赛焊接项目的研究主要集中在技术培训、技能认定与评估、教育教学等方面。在技术培训方面，研究者主要关注焊接技能的提升方法、焊接缺陷的识别与预防等；在技能鉴定与评估方面，研究者主要探讨如何科学评价选手的焊接技能水平、制定合理的评判标准等；在教育教学方面，研究者关注焊接专业的课程设置、教学方法改革等问题。

目前，在我国的相关文献中，对于大赛的研究主要集中在获奖选手的选拔、备赛、训练模式以及参赛等方面，而对世界技能大赛成果转化的研究则相对不足。对于如何将研究成果转化为职业技能培训，以及具体的转化内容和对接点是什么，如何实现从精英模式向普及模式的转化，以及在培训中的应用效果如何等问题，尚缺乏深入的探讨。为了培养出更多符合全球胜任力水平的职业能力标准的技术人才，我们需要根据学习者接受硬技能和软技能学习的特点，将竞赛的技术要求和内容转化为培训课程的工作任务，使其更加贴近实际的生产经营场景，从而帮助学员迅速提升岗位能力。只有这样，才能形成一个涵盖世界技能大赛焊接项目训练、选拔、参赛和就业全流程的职业技能培训包资源，更好地推动职业技能培训的发展。

二、研究方法

本文运用了多种研究方法，对世界技能大赛焊接项目培训课程的开发路径进行了深入研究。文献资料法通过搜集和分析国内外相关的学术文献、研究报告和教材等资料，了解了该领域的研究现状和发展趋势，为课程开发提供了理论依据。案例分析法选取了一些具有代表性的焊接项目培训课程案例，如某职业院校的焊接技能培训课程或某企业的内部培训课程等，对其进行详细剖析。通过分析这些案例的课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面，总结成功经验和存在的问题，为课程开发提供实际参考。专家访谈法邀请了焊接领域的专家学者、企业技术骨干和经验丰富的教练等，进行面对面或线上的访谈。与他们探讨焊接项目培训课程的关键要素、培养重点以及与世界技能大赛的对接等问题，获取了专业的意见和建议。

通过综合运用这些研究方法，我们能够充分了解焊接项目培训课程的特点和需求，发现其中的优势和不足。这将有助于我们制定更加科学合理的课程开发方案，提高培训效果，培养出更多具备高水平焊接技能的人才。

三、研究结果

（一）世赛焊接项目培训课程开发的基本原则

为开发出一套高质量的世赛焊接项目培训课程，为培养优秀的焊接工程师和推动焊接技术的发展做出积极贡献。需要遵循基于学习者为中心、理论与实践相结合、多样化的教学方法、系统性和结构化的内容设计以及评估与改进的原则。

一是应以学习者为中心

。综合考虑学员的背景、知识水平和学习目标，创建适合不同学员的课程框架和内容。针对不同层次的学员，设计相应的教学资源和评估方式，提供个性化的学习支持，以满足不同学员的学习需求。二是因注重理论与实践相结合。焊接是一门实践性很强的技能，仅仅依靠理论知识的传授是远远不够的。因此，在课程中应设置充分的实践环节，让学员亲自动手操作，通过实际操作来提高焊接技术。同时，还要注重理论知识的讲解，帮助学员理解焊接原理和技术要点，为实践操作提供理论支持。三是应倡导多样化的教学方法。不同学员有不同的学习风格和喜好，因此在设计课程时应尽量采用多种教学方法，如讲授、实践、案例分析、小组讨论等，以激发学员的学习兴趣和积极性。同时，还要提供丰富的教学资源，如教学视频、教材资料、真实案例等，以扩大学员的学习渠道和资源。四是内容设计应注重系统性和结构化。焊接技术知识众多、繁杂，课程设计应合理组织知识点，形成系统的学习体系。可以按照不同焊接技术类型、材料特性和应用领域划分内容，逐步引导学员进行学习和实践。同时，还要设置合适的学习目标和学习路径，让学员在课程中逐步提升自己的技能和能力。五是应注重评估与改进。通过定期的课程评估，了解学员的学习效果和满意度，及时收集学员的反馈意见和建议。根据评估结果，不断改进课程内容和教学方法，使其更符合学员的需求和实际情况。

（二）世赛焊接项目培训课程目标及内容

世赛焊接项目培训课程是以培养赛选手的焊接技能和实战能力，提高其竞赛表现和职业发展为目标的。为实现这一培训目标，其培训内容应对接世赛标准及国家职业技能标准，在内容上应包括：

1.焊接基础知识。选手需要了解焊接的基本原理和基本工艺，包括焊接的热力学原理、金属材料的熔化和凝固规律，焊接过程中的温度和应力分布等。通过对基础知识的学习，选手可以深入理解焊接技术，为实际操作提供理论支持。

2.焊接材料的选择和处理。焊接材料的选择直接影响着焊接接头的质量和性能。选手需要了解不同材料的特点和应用范围，学会针对不同焊接任务选择合适的焊接材料。此外，焊接材料的处理和预处理也非常重要，选手需要学会对焊接材料进行清洁和表面处理，提高焊接接头的可靠性和耐腐蚀性。

3.焊接设备的使用和维护。选手需要了解不同类型焊接设备的特点和使用方法，学会正确操作焊接设备，保障焊接质量和工作安全。同时，选手还需要学习焊接设备的维护和保养，提高设备的使用寿命和工作效率。

4. 焊接工艺的规范和操作。焊接工艺是焊接过程中的操作步骤和要求，包括焊接电流、焊接速度、焊接角度等。选手需要学会根据焊接任务的要求选择合适的焊接工艺，并严格按照规范进行操作，以提高焊接接头的质量和强度。

5. 实践操作的训练。实践操作内容应结合世赛比赛各模块包括第一模块组合件、第二模块压力容器、第三模块铝合金结构、第四模块不锈钢结构。选手需要通过实际的焊接训练，掌握焊接技术和工艺的实际操作技巧。培训课程应该设置充分的实操环节，为选手提供足够的实践机会和实操指导，以提高他们的焊接实践能力和技术水平。

6.强化身体素质及心理训练。竞技身体素质和心理素质是影响选手比赛成绩的重要因素之一。在培训内容中加入要注重身体素质和心理素质锻炼的内容，可以帮助选手提高身体素质，学会调整心态、应对压力的方法技巧。心理状态对于竞赛的结果具有重要影响，因此必须重视心理训练。通过制定合理的训练计划对竞赛心理影响的研究发现，合理的安排训练计划对于心理训练具有很大的帮助，可以实现超水平发挥。

（三）世赛焊接项目培训课程教学方法和手段

为了有效地培养参赛选手的焊接技能和实战能力，培训课程需要采用科学有效的教学方法和手段，可以为选手提供优质的培训体验，为世界技能大赛焊接项目的成功参与奠定坚实的基础。

1.理论授课法。通过讲解焊接技能的基本理论知识，可以帮助选手理解焊接的原理和工艺流程。理论授课可以采用讲解、示范、案例分析等方式，以提高选手对焊接技术的理解和掌握程度。同时，教师可以借助多媒体设备和教学工具，给学员呈现丰富的教学内容，提高教学效果。

2.实际操作训练法。通过实际操作和实践训练，选手可以提高焊接的实操能力和技术水平。需要为选手提供充足的实操机会和实操指导，供选手进行实际焊接操作。同时，教师可以通过示范操作和实操演练，帮助学员熟悉焊接的实际操作要点和技巧，提高他们的焊接质量和效率。

3.模拟比赛法。根据世界技能大赛比赛规则和要求，设计模拟比赛场景和任务。学员在模拟比赛中进行实际操作，培训师进行现场指导和评估，针对学员的操作问题，进行现场纠正和指导，提高学员应对比赛的能力。

4.小组合作法。通过小组合作学习，选手可以在团队中相互合作和交流，共同解决焊接技术和问题。在小组内，选手可以互相讨论和分享焊接经验，借鉴他人的成功经验和技巧。小组合作学习可以激发选手的学习兴趣和潜力，提高他们的学习效果和表现。

5.个性化指导

。每个选手在焊接技能上存在差异，教师应根据选手的实际水平和需求，给予个别化的指导和辅导。教师可以通过评估和反馈，及时发现选手的问题和不足，开展个别化的辅导措施，帮助选手克服困难和提升技术水平。

（四）世赛焊接项目培训课程评价和反馈机制

培训课程的评估和反馈机制是确保培训质量和有效性的重要环节。通过评估和反馈，可以及时发现选手的问题和不足，针对性地进行帮助和指导，以提高选手的焊接技能水平和竞赛表现。

评估的方式可以包括理论考试和实际操作考核。理论考试可以对选手对焊接基础知识和焊接工艺的掌握情况进行检验。实际操作考核可以让选手展示自己的实际操作能力和技术水平。评估结果可以客观地反映选手的学习成果和实际能力，培训教师提供参考，以调整和改进培训课程内容和教学方法。

为选手提供针对性的反馈和指导，帮助他们发现不足和问题，并提出改进建议。培训教师和专家可以通过面对面交流、个别辅导或评论反馈的方式，与选手进行互动和交流。通过及时的反馈和指导，选手可以改进自己的学习方法和技术操作，提高焊接技能的质量和效果。

除了评估和反馈，培训课程还可以设置学习档案和学习记录，以便对选手的学习过程进行跟踪和总结。学习档案可以记录选手的学习成绩和学习情况，包括理论成绩、实际操作成绩和评估结果等。学习记录可以记录选手的学习过程和学习收获，以及遇到的问题和解决方法。通过学习档案和学习记录，可以为选手提供个性化的学习指导和后续学习建议。

（五）世赛焊接项目培训课程资源开发

课程资源的支持也是培训课程的重要组成部分。教师可以提供大量的学习资料，如课件、教材、参考书籍、学习指南等，以帮助学员进行自主学习和复习。此外，还可以提供教学视频和实际案例，供学员学习参考。通过丰富的资源支持，学员可以拓宽自己的学习渠道，深入了解焊接技术的应用和前沿发展。同时教师可以借助网络平台和在线学习工具。通过搭建在线学习平台，学员可以灵活选择学习时间和地点，利用网络资源进行学习。教师可以提供在线教学视频、在线练习和答疑平台，及时解答学员的疑问和问题，提供个性化的学习支持。

四、展望与建议

通过全面、系统地研究世界技能大赛焊接项目培训课程的目标设定、内容设计、教学方法运用、评价反馈机制以及资源开发利用等方面，我们成功构建出了课程开发路径的模型。这一研究成果为我国焊接培训课程的改革与优化提供了更为科学、有效的参考依据，将对推动我国焊接教育事业的蓬勃发展和职业技能水平的显著提升发挥重要作用。

在未来的研究中，我们需要进一步深入研究世界技能大赛的比赛规则和要求，及时掌握赛事动态，为培训课程的精准开发提供更明确的方向和目标。同时，我们要不断总结训练经验，持续探索更具科学性、有效性的训练方法和途径，以助力选手焊接技能水平的提高。此外，我们还需深化对焊接缺陷识别与预防的研究，探讨更高效的预防措施和方法，以提升焊接质量。在竞技心理训练方面，我们需要进一步研究其方法和技巧，结合多种手段以达到最优效果，从而提高选手的竞技心理素质。最后，我们要强化国际交流与合作，积极学习和借鉴国际先进的培训模式和经验，提升我国在世界技能大赛中的竞争力和影响力。

参考文献

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[5] 陈海龙,姜威.世界技能大赛焊接项目培训体系研究与实践[J].科技视界,2020(14):77-78.

（基金项目：2022年度四川省职业技能竞赛研究课题“基于世界技能大赛焊接项目的职业技能包开发研究”;四川省教育厅 2022－2024 年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“赛教融合推进焊接加工实践技能教学改革的研究”（ZZJG2022-109）。）